1、教案人教版八年级语文下册第五单元复习导学案内容预览：第五单元复习【学习目的】1、回忆根底知识，掌握本单元的知识构造，深化理解掌握。2、档次赏析文章中的精巧语言，领悟课文的深长意味。【重点难点】1、整体把握文章内容，学习本单元课文刻画人物的方法。2、档次赏析语言，领悟课文的深长意味。【课前热身】下面这些是根底，我们一定要掌握哦！1、词汇积累要求从音、形、意三个方面掌握字音缥(pio)碧轩(xun)藐(mio)嘤嘤(yng)蔽(b)鸢(yun)飞戾(l)天 疏(sh)条短褐(h)穿结祗(d)晏(yn)如箪(dn)瓢屡空 衔(xin)觞(shng)硕(shu)师叱(ch)咄(du)俟(s)负箧(qi
2、) 曳(y)屣(x) 急湍(tun)甚箭 皲(jn)裂衾(qn)泠(ln)泠窥(ku)谷忘反 横柯(k)性嗜(sh)酒辄(zh) 黔(qin)娄汲(j)汲于富贵 骈(pin)死一石(dn) 俟(s)被(p)绮绣 容臭(xi) 烨(y)然缊(yn)袍寥(lio)落风飘絮(x)宫阙(qu)低绮(q)户槽(co) 枥(l)粟(s)形近字湍急湍吸吸收嗜嗜好崎崎岖 揣揣摩汲汲取稽滑稽绮绮丽多音字缥：缥(pio)缈；缥(pio)碧臭：臭(chu)气；容臭(xi)。重点词语：缥碧：青白色。负势：山峦凭借高峻的地势。竞上：争着向上。竞，争着，竞争。邈：远。文中作动词用，伸向更远的地点。经纶：筹划。柯：树木的枝
3、干。嗜：喜爱，特别爱好。造：往、到。期：期望。箪：古代盛饭用的圆形竹器。晏如：安稳自假设的模样。赞：传记结尾的评论性文字。俦：辈、同类。觞：酒杯。祗：只是。骈：两马并驾。等：一样，一样。一食：吃一顿。安：副词，表反咨询“哪里“如何。暂凭：暂且、凭借。长：增长，振作。折戟：折断的戟。磨洗：磨光洗净。零丁：孤苦无依的模样。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。踌躇：文中表示心情不愉快。兴：与下文的“亡都表示朝代的更换。本单元所有课文下面的注释及文名的翻译，留意古今含义的不同2、课文知识梳理将重点地点画上横线，便于稳固与朱元思书一文，以书信短札的方式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章
4、骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。五柳先生传是作者托名五柳先生给本人写的自传，从思想性格、爱好、生活情况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。马说以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才能，否那么非常可能遭埋没，极写知遇之难。寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。送东阳马生序重在表达本人年轻时求学的艰辛经历，意在勉励马君那么专心学习，刻苦攻读，今后能有所成就。文章沉着恳切，令人感动。诗词曲五首方式不同，风格各异，都是千古传诵、脍炙人口的名篇。学习中，除了注重诵读之外，还要在积累、感悟和运用中，提高欣赏档次和培养审美情趣。【复习探究】一自主复习先自主
5、处理下面咨询题，并结合导学案和课文后面练习在小组中处理，较难的咨询题做出标记在，在全班处理。1、用自赏自嘲的语调说说本人的个性风采，抓住某个特点，表现本人的个性。2、探究考虑：从今天的视角来看，千里马被埋没的缘故除了食马者不知马也，是否还有其他缘故？3、送东阳马生序作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中，也有孙权通过本身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽，为东吴建下奇功，这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？二交流合作学会合作，就学会了学习小组成员交流自主复习时处理不了的咨询题完成后展示在黑板上三展示讲解表现本人的时机到了，让我们抓住时机由一个组的成员进展讲解，其他组补充，并试着提出咨询题，集体处理。【质疑探究】1、我想质疑我想探究的是：2、我从同学的质疑中学到：【整理反思】1、整理通过本单元学习，我学到了：2、反思总结本人在学习过程中存在的优缺点：3、改进措施：.