1、教案人教版四年级语文下册第六单元牧场之国设计牧场之国教学设计教学目的：1.熟读课文，认识“镶“嵌等八个生字。2.理解课文内容，想象画面，感受异国风光。3.积累“膘肥体壮“宽阔无垠等词语和喜爱的句子。4.感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美妙大自然的向往之情。教学预备：师生共同搜集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像材料课件教学重难点：教学重点：积累词句教学难点：培养通过语言文字想象画面的才能。课时安排： 2课时教学过程：一、交流材料，激发学习欲望。师：同学们，在我们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的漂亮国度，你明白是哪儿吗？对，确实是有着水之国、花之都佳誉的荷兰，它依然一个牧
2、场之国。齐读课题。课前让大家查了材料，谁能说说你理解到的荷兰？二、理解内容，感受美景。1.师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通畅了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎么样的整体印象？师：谁能评一下？老师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。2.师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。师：是啊！正如大家所感遭到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地点！我们带着本人的感受读课文第一段。3.为什么称荷兰是牧场之国呢？如今请大家快速阅读全文，把能表达荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。师：谁来读读能表达荷兰是牧场之
3、国的句子。生读。师相机引导学习相应自然段。如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自由。师：这一段说了什么？大家也本人读一读。出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。读句子，说说你的体会。牛多作者是怎么样精确描写这些牛的？体会作者用词的精确性。师板书。牛多师：读读后面的句子，你还有何感受？想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的精确生动。师：同学们非常会读书，请带着本人的感受悄悄地美美地读一读。待会儿我们竞赛竞赛。指名竞赛，师生评价。提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。4.大家留意到了吗？我们刚刚是如何学习这
4、一段的？师引导总结学法：初读交流体会感受想象、美读赛读选择性积累背诵5.分组合作依照刚刚的方法学习二、三、四自然段。交流反响，老师相机引导。6.师：同桌交流一下，你脑海中出现的画面。你确实是这宽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？同桌交流。7.师：难怪作者说这确实是真正的荷兰！8.你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。三、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介绍介绍，能够用课文中学过的词句。作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。教后记：学生能理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
