1、教案人教版小学二年级下册25、玲玲的画学习目的1.会认“玲等8个生字，会写“叭等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对本人有启发的句子。3.明白得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。课前预备1.生字词卡片。2.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。第一课时激趣导入，提醒课题1.课件出示小女孩像，咨询：你想认识她吗？认真看教师写她的名字“玲玲。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲字的，上台教大家识记这个字，留意读准后鼻音。告诉学生，“玲字在人名中用得较多2.板书课题，学生就课题质疑，教师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。学习生字，读通课文1.
2、教师范读课文，要求学生听准字音。2.引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。3.检测学生掌握生字的情况。运用媒体出示生字词来检测4.依照学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。“幅字不要读成“f，要读“f。“催字要读平舌音“cu。“睡字要读翘舌音“shu，它和目有关，因而是目字旁。“脏字读平舌音“zng，它还有一个字音是“zng，心脏的“脏。5.学生在小组内互相检测本课生字的读音。6.引导学生正确地朗读课文。采纳多种方式的读，让学生读通课文理解词意，感悟课文1.引导学生说说本人读明白了什么，有什么不明白的咨询题。2.让学生带着咨询题再读课文，一边读一边体会课
3、文内容，鼓舞学生本人处理咨询题。3.汇报本人这次又读明白了什么，处理了什么咨询题。鼓舞学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认确实小孩，从“满意地打量“催等词能够看出；认为玲玲是个爱动脑筋的、聪明的小孩，从“想了想“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上能够看出来4.指导学生有感情地读句子，读出玲玲焦急和欢乐的心情。5.理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。看图学着爸爸的模样读读这句话。交际训练，鼓舞学生做个擅长考虑的好小孩1.如此的事，你遇到过吗？跟大家说一说。2.以后再遇到类似的事情，你打算怎么样做？作业制造一张小报，标题自拟，要求有三个栏目：a.你认识吗集中展
4、示课外认识的字；b.你明白吗搜集课外积累的词语；c.你能猜出来吗字谜集锦。第二课时读一读，稳固所学知识1.认读生字词。2.有感情地朗读课文。演一演，加深对课文的理解课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。写一写，牢记生字字形本课要写的生字中，你记住了哪个？是如何记的？学生交流记字方法重点指导“糟“楼二字的书写。留意提示“糟字右上部件的笔顺，“楼字右上的“米要小些，“女的横笔要长学生书写本课生字，教师巡视，依照学生情况个别指导。练一练，积累好词佳句1.抄写并背诵爸爸最后说的话。2.抄写文中本人喜爱的词语和句子。小结拓展活动将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。玲玲的画
5、教学设计二课前预备1.生字、生词卡片。2.幻灯机，带有“看到了吧，小孩。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。的幻灯片。3.联络生活，依照课文内容画的一幅画。第一课时导入新课亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到如此的烦恼，本来花费非常多心血预备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到非常伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个烦恼，她是怎么样处理的呢？让我们一起去读读关于她的故事吧。初读课文，自主识字1.学生通过预习把本人不认识的字做上标记。教师范读，学生一边听一边经历本人不认识的字的字音。2.指读，进一步纠正字音。幅f催cu叭b脏zn筋jn3.小组内互读，
6、进一步稳固字音。4.出示生字卡，以竞赛的方式读，落实识字任务。经历字形，理解字义1.小组讨论，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的？2.小组汇报交流记字方法。3.小组间开展识字竞赛：小刺猬摘果子。课件出示生字卡片，学生能识记的，就放到小刺猬的背上去4.游戏：欢乐。教师将生字卡片给一学生看后，学生表演，让同学猜出生字或词语，猜对了从本人的生字卡片中找出后举起来齐读。假设猜得不对，教师出示生字卡片，让学生评出表演不恰当的地点“叭是拟声词，可让学生模仿声音。如黑板擦掉到地上叭指导写字1.引导学生观察本课所写生字的特点：七个左右构造的字，都是左窄右宽；两个上下构造的字，都是上短下长。2.有重点地进展指
7、导。如“糟字右半部上边部件的笔顺；“脑、肯二字中“月的字形不同；“楼怎么样安排部件，才能使字形美观3.学生认真对照田字格，临摹一遍。4.自荐上台，用实物投影展示写字作业，再请同学评议。5.学生练习写字，教师巡视指导。积累词语把喜爱的词语积累在词语本上。如打量、评奖、弄脏、细心、满意、懒洋洋、动脑筋、拾掇第二课时交待学习目的这节课我们接着学习玲玲的画这篇文章，通过这节课的学习，我们既要深化理解课文内容，又要把课文读好。感悟课文，感情朗读1.这片课文主要讲了一件什么事？培养学生的表达才能2.文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。a.请你试着读一读第一次对话，想一想应该怎么样读？爸爸为什么催玲玲快
8、点睡觉？应该怎么样读？体会并有感情地读。第一次对话是在什么时候发生的？学生结合第1自然段讲用做动作的方法理解“满意地打量的意思。体会欢乐的心情b.找出第二次对话，读一读。第二次对话是在什么情况下发生的？“叭的一下和“哇地哭了起来说明了什么？理解后试着读爸爸的话和玲玲的话应该怎么样读？讲、读、评，再读体会出示一幅画。这确实是玲玲听了爸爸的话后，画的那只懒洋洋的小花狗，看着它，玲玲满意地笑了。玲玲为什么满意地笑了？体会玲玲通过动脑筋、想方法处理咨询题后的喜悦之情c.你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？为什么？幻灯片出示课文第9自然段。小组讨论，谈谈对这几句话的理解。教师小结：生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到咨询题，我们要认真想想，找到处理咨询题的方法，做个擅长考虑的好小孩。d.请你对玲玲、玲玲的爸爸，或本人说几句内心话好吗？想说什么就说什么，培养小孩的认识才能积累词句，完成课后练习1.出示以下词语，引导学生积累。满意地打量细心地看欢乐地说满意地笑了懒洋洋地趴2.完成课后练习“读读抄抄，并鼓舞学生背下来。