1、教案人教版小学二年级鲁教版蜜蜂引路一、 导入：今天我们接着学习10、蜜蜂引路这一课。二、请同学们自由朗读课文，想想教师要提一个什么咨询题教师这里有一幅画，请同学们依照课文内容想想图上画的分别是哪里“列宁住在莫斯科附近的一座小山上。再细心看图，看看图上还少了什么请同学们从课文中找出来并画出来。三、 读课文，讨论答复教师的咨询题。(用书上相关的句子)学生边说师边出示有关课件并画简笔画。少了路、花丛、蜜蜂、园子师：(边板画示意图边说)这座小山离莫斯科不远，山下有一条小路，列宁边走边看，看到了花丛。谁能说说花丛在哪儿你是如何明白的生：花丛在路边。书上说“列宁一边走一边看，觉察路边的花丛里有许多蜜蜂，说
2、明花丛在路边。师：对了，花丛在路边。(边说边画花丛)那么，园子在哪儿生：园子在花丛的附近。师：你如何明白园子在花丛的附近生：由于书上说那些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里，说明花丛离园子不太远，因此我明白园子在花丛的附近。师：对。(边说边画园子)养蜂人的小房子呢生：养蜂人的小房子在园子旁边。师：房子旁边还有什么生：房子旁边应该画上几个蜂箱，由于养蜂人要照管蜜蜂，因此把蜂箱放在房子旁边。生：因此列宁只要找到蜜蜂的家，就能够找到养蜂人的家了。师：(板画蜂箱)小朋友们真聪明，本人已经能读明白书，把这些地点搞清晰了。如今谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地点连起来说说生：列宁住在莫斯科附
3、近的一座小山上。山下有一条小路。小路旁边有花丛。离花丛不远的地点有一个园子。园子旁边有一座小房子。那确实是养蜂人的家，由于养蜂人在园子里放了许多蜂箱。生：(齐鼓掌)师：说得非常好。下面我们来看看列宁是怎么样动脑筋，想方法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话，请大家读读第一句：蜜蜂引路生：(读)列宁一边走一边看，觉察路边的花丛里有许多蜜蜂。师：列宁在路边觉察了什么(板书：觉察)他是如何想的生：列宁想，这些蜜蜂大概是那个养蜂人的吧生：列宁还会想，蜜蜂采完蜜是要飞回蜂房去的。我只要顺着蜜蜂飞的方向找去，就能够找到养蜂人的家了。师：说得好极了!但是蜜蜂的家在哪儿呢因此列宁细心地观察。(板书：观察)什么
4、叫观察生：观察确实是有目的地看，细心地看。师：对了，还要一边看一边想。那么，列宁观察什么他是怎么样观察的呢请一位小朋友读第二句话，我们大家看图。(生读第二句话，师在图上添画蜜蜂)师：读得非常好。列宁在观察什么生：列宁在观察蜜蜂飞行的方向，看这些蜜蜂飞到哪儿去。生：列宁看见这些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里。师：这些蜜蜂飞进去为什么不出来了呢生：由于这些蜜蜂已经飞到家了。生：要是没有到家，它们还会接着往前飞。师：对了。这时列宁接着观察，又觉察了什么生：觉察园子旁边有一所小房子。师：你们想这所小房子是谁的为什么生：这所小房子是养蜂人的。由于养蜂人和蜜蜂是住在一起的。养蜂人为了照看蜜蜂，总把蜂箱放在
5、本人旁边的。师：对了。因此只要找到蜜蜂的家，就能找到养蜂人的家。那么，列宁找到了养蜂人了吗生：“列宁走到那所小房子跟前敲了敲门，开门的果然确实是那个养蜂的人。证明列宁的观察是完全正确的。师：对了。观察是不是正确，只有通过试一试才能明白。课文中哪个词证明列宁想的跟看到的完全一样生：果然。师：对了。大家把这句话再读一遍。生：(齐读)列宁走到那所小房子跟前敲了敲门，开门的果然确实是那个养蜂的人。师：下面请同学们依照刚刚的学习做下面的练习。出示课件：“列宁一边走一边看，觉察路边的花丛里有许多蜜蜂，他想：( )。他想蜜蜂采了蜜要飞回( )，( )往往住在蜂房附近。因此只要朝着蜜蜂飞行的方向走，就一定能找
6、到( )。列宁敲敲门，开门的果然是( )。师：小朋友，养蜂的人看见列宁会如何想呢我请一位小朋友读读第四段课文。生：(读第四段)师：读得非常好。小朋友，请你们看书上的图，再图文对照，想一想，图上画的是谁在说话(出示图片)生：(热烈争论)我说是养蜂人在说话，由于他张大嘴巴笑嘻嘻的，看见列宁来非常快乐。书上说养蜂的人是惊奇地说。但是图上的养蜂人已经不惊奇了，笑嘻嘻的。说明他的话已经说过了，这时候是列宁在说话。我认为是列宁在说话。由于书上“列宁笑着说，图上的列宁正在笑，因此是列宁在说话。我也认为是列宁在说话，由于列宁用手指着蜜蜂笑着说：“我有导游，是您的蜜蜂把我引到这儿来的。养蜂人听了恍然大悟，也快乐
7、得笑起来。师：如今教师依照书上说的表演一下，你们看到底是谁在说话。(师边做动作边有感情的朗读，表演后)谁在说话生：(齐呼)列宁。师：小朋友，你们非常聪明，不仅读明白了课文，还像列宁一样会观察，会考虑，真能干!教师也认为是列宁在说话，由于列宁用手指着蜜蜂，微笑着告诉养蜂人，是你的蜜蜂把我领到这儿来的。养蜂人见到列宁为什么会感到惊奇呢生：由于列宁不明白养蜂人住在哪儿，今天突然来到了养蜂人的家，因此养蜂人感到非常惊奇。生：列宁是伟大领袖，今天来探望一个一般的养蜂人。这是养蜂人没有想到的，因此他感到又惊奇又冲动。师：对了。那么谁能用惊奇的语气读一读养蜂人说的话好，你来读。课件：“您好，列宁同志，是谁把
8、您领到这儿来的“生：(非常有感情地读)列宁同志，是谁把您领到这儿来的师：读得好。惊奇得眼睛都睁大了。列宁的话要读得非常亲切，非常有幽默。谁来试一试。(生纷纷举手。都想试一试)生：(读列宁的话，边读边学图上的列宁做手势)课件“我有导游，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。(生快乐地笑了)师：读得非常有感情，真好。小朋友，什么叫导游生：导游确实是带路的人。师：那么在这课书里，列宁指的导游是谁呢生：(齐)蜜蜂。师：对了。是蜜蜂。但是你们想，蜜蜂确实能当导游，能引路吗(点课题)生：不能。师：那么，列宁是靠什么找到养蜂人的呢生：列宁有丰富的知识，他非常理解蜜蜂，明白蜜蜂采了蜜要飞回蜂房去。列宁跟着蜜蜂走就找到了养蜂人的家。生：列宁是靠动脑筋，想方法，细心观察找到养蜂人的。师：对了。列宁是靠动筋，想方法，细心观察，利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点，找到养蜂人的家的。这就告诉我们，今后我们小朋友要是碰到困难，只要开动脑筋，细心地看，认真地想，就能找到处理咨询题的方法。(板书：细心观察)四、 总结课文：1、 有感情地朗读全文。2、 依照板书说说列宁是怎么样找到养蜂人的五、 作业：考虑：假设在大自然中迷失了路，找谁做导游呢