1、教案人教版语文九年级上杨修之死通过杨修之死的教学，学习通过故事来展现人物性格的写作方法。以下是为大家分享的人教版语文九年级上杨修之死教案，供大家参考借鉴，欢送阅读!教学目的：1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。2、掌握一些重点字词3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。课时安排：2教学重点：1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。2、讨论杨修之死的缘故。教学过程：第一课时一、介绍有关的文学常识。二、学生阅读课文，理解课文内容，老师处理学生的质疑。三、处理字词四、布置预习题1、为复述文中的七个小故事作预备。2、为辩论预备材料，男同学持“考虑和练习中的第一个观点，女同学持第二
2、个观点。第二课时一、复述故事10分钟1、女同学的代表复述前三个故事：“鸡肋的故事；“改修花园；“一盒酥。2、男同学的代表复述后四个故事：“梦中杀人；“簏中物；“斩吏出门；“代作答教。二、完成必答题抽签选作答的学生5分钟1、男给以下加点字词注音并解释其意义用幻灯投影鸡肋将首级号令于辕门外数犯曹操三忌2、女按拼音填汉字并解释其意义用幻灯投影。竟取匙与众食q操因疑修zn害曹丕。延弃弓cao刀。三、完成抢答题为防止滥答，答错者倒扣10分5分钟1、的叙事线索是什么？抢答后老师明确答案：“身死因才误是的叙事线索。2、叙事的方式有：顺序、倒叙、插叙、补叙。属哪一种方式？明确：的回忆局部是补叙，假设放回水浒传
3、中，那么是插叙。3、请找出的三个通假字，并指出各与哪个字通假。明确：“当通“挡、“分通“吩、“付通“咐。四、展开辩论20分钟男女同学各选出四个同学分别任主辩、第一副辩、第二副辩、第三副辩。要求提出本人的观点，摆事实，讲道理，证明本人观点的正确性，并说明对方观点是不能成立的。男杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。女曹操借违背军纪之名处死杨修，以消除隐患。五、在辩论的根底上，总结人物性格特征。男总结杨修的性格特征。女总结曹操的性格特征。然后老师明确答案并板书杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明曹操：虚假残诈、老谋深算六、总结5分钟老师完成1、分出胜负方。2、明确杨修之死的缘故有两点：既是由于杨修恃才放
4、旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违背军纪之名处死杨修，以消除隐患，两者缺一不可。唯物辩证法认为：事物的开展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说：前者，即男同学所持观点是内因；后者，即女同学所持观点是外因，两者导致了杨修之死。七、宣布完毕曹操杀人手段多曹操年轻时就登上政治舞台，从政、治军四十多年，打了不少仗，杀了许多人。只要他认为于己不利的人，不管是皇亲国戚，依然平民百姓，都格杀勿论，这是有史可查的。所以，为了稳固他的统治，有些是非杀不可的，但他也错杀了不少无辜者，特别是他统一了北方之后，连他的一些功臣也不能幸免。三国演义对曹操杀人的种种行径，有许多详细的描写。曹操杀人手段之多样，场面之残
5、忍，为历史上所罕见。这对人们认识封建统治阶级的残酷本质，提供了详细的证据。亲身出马，消灭异己。董承等人筹划的“衣带诏事发，曹操以闪电般的行动，把董承、吉平等各家大小七百余人，全部杀光。有的人先是截指割舌，继而枭首弃尸，惨不忍睹。他又亲身入宫，捕杀董妃。献帝求情说：“董妃有五月身孕，望丞相悲伤。曹操不准。伏皇后要求待董妃分娩后才杀，也不行。他当场把董妃勒死。后来，伏皇后也被乱棍打死，家族二百多人被弃市。这种株连家族、祸及胎儿的杀法，为封建社会所特有。纵兵滥杀，报仇泄怨。曹操的父亲曹嵩在徐州附近被陶谦的部属所杀。他为报父仇，发兵打徐州，命令士兵“但得城池，将城中百姓，尽行杀戮。因而，“大军所到之处
6、，杀戮人民，开掘坟墓，弄得尸横遍野，泗水为之不流。借刀杀人，欲盖弥彰。名士祢衡，赤身露体，当众骂了曹操。曹操恼羞成怒，本想立即杀他。但又怕因而失掉人心，因而就假惺惺地把祢衡荐给刘表。刘表深知其用心，便把祢衡送给黄祖，结果祢衡为黄祖所杀。曹操既到达杀人目的，又让别人代担罪名。这真是狡猾之至!“梦中杀人，故作惊奇。一个近侍在曹操午睡时，将他掉落在地上的被子拉起复盖上，他就“跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊咨询：何人杀吾近侍众以实对。操痛哭，命厚葬之。这完全是骗人的把戏。在埋葬这个冤死的近侍时，主簿杨修指着尸体感慨地说：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳!一语道破曹操“梦中杀人的骗局。先纵后杀，嫁祸
7、于人。军中缺粮，一时无法处理。曹操先是叫管粮官王厘逐日克扣军粮，以救燃眉之急。及至军队生怨，曹操明白军粮快要运到，因而，就一刀把王厘的脑袋割下，向全军宣布王厘克扣军粮的“罪行，以稳定军心。巧立罪名，然后杀之。他的主簿杨修非常忠于他，只是由于时时卖弄聪明，揭穿曹操所设的一些骗局，使他恼火。就给杨修一个“惑乱军心的罪名，把他处死。孔融倚老卖老，自以为是，也被以反叛之名除去，杀他时，连他的两个刚明白世事的小孩也不能幸免。许攸、荀、华佗等许多人，也都被安上种种的罪名后，加以杀害。这些描写，充分提醒出曹操的暴虐本质和狡诈的性格。“一将功成万骨枯。封建统治者总是在白骨堆上建立本人的宝座。曹操的杀人行径生动
8、地说明了这一点。他作为一个封建统治阶级的艺术典型，仅就杀人手段这一点，也非常够资历的了。曹操为什么杀杨修汉末魏初，在文学上是一个临时繁盛的时期。所谓建安七子，便是那时候有名的文人。曹操本人也写诗文，加以他擅长笼络一班有才名的文人，因而他把许多文人(其中也有方士)都拉拢到本人的周围，为他效劳。建安七子除孔融之外，都是依附于曹操的。曹操一方面把许多文士拉到他周围，但同时，关于那些有傲气、不讲他好话的文人，却非常不放心。从他先杀孔融，后杀杨修，便充分说明曹操对敢于反对他的文人的忌恨。孔融依仗本人是孔子后代，当时又非常负盛名，他不大把曹操看在眼里。而且，看来他也不大看得起依附曹操的一班文人。这一点，从
9、祢衡口里能够明白。祢衡经常推许孔融和杨修，说“余子碌碌，莫足数也。这不用说是包括王粲、陈琳等在内的。祢衡同孔融关系非常好，他的话所以也反映孔融的观点。孔融比祢衡、杨修大十多岁他们三人，在当时的文人中算是一派，即，不肯阿谀曹操的一派。祢衡虽年轻，但才气非常大，曹操想凌辱他，叫他充当“鼓吏，结果祢衡把衣服剥光打鼓，反而侮慢了曹操。曹操叫人去找他来，他便拿着一根大棒，坐在曹操军营门前大骂。曹操尽管非常火，骂他为“竖子，并说“孤杀之犹鼠雀耳，但碍于他的文名，竟不敢杀他，后来送给了刘表，刘表又假黄祖之手把他杀掉。杨修年龄跟祢衡不相上下，但祢衡是个平民，杨修那么是洛阳的第一二名的世家，他的父亲、祖父、曾祖
10、父、高祖父四代都任过太尉。(东汉时，太尉是相当于宰相的官衔)而且，都是有名的忠于汉室的名臣。他父亲杨彪在董卓作乱的时候，为了保护汉献帝，几乎死难。杨修非常早就负文名，除了祢衡推崇他的话可证之外，还有曹植写给他的信，也把他同六子并列(孔融除外)，说六人都不过著声名于一方，而杨修那么是“高视于上京，可见杨修在洛阳的阻碍有过于六子。关于如此的人才，不用说，曹操是要罗致的。因而，在建安中，曹操就任他为主簿，那时正是曹操南征北战、戎马倥偬的时候，听说杨修“总知内外，总是把事情处理得非常好。那么，杨修是非常愿意替曹操办事的吗他对曹操的态度怎么样呢我们不妨分析一下。当时，杨修的父亲杨彪还健在；曹操在汉献帝迁
11、都许昌，公卿宴会时，看见杨彪脸上有怒气，便连宴会也不敢参加，悄悄溜掉了。后来以杨彪跟袁术通姻为罪名，诬彪有阴谋，下狱。是孔融竭力为之申辩，曹操才不得不释放他。此后，杨彪十多年不断称脚挛，不任事，闲居家中。这些事，杨修会不记得吗所以不会的。不久，孔融便被曹操杀掉，祢衡也被杀，这在杨修心中，会没有非常深的感触吗所以不可能没有。从这两点看来，杨修虽为曹操办事，不见得内心是尊敬他的；正由于如此，才常常自觉不自觉地“露才，好似有意告诉曹操，你的本领也不过如此，什么事也瞒不过我。像“鸡肋那桩公案，确实是在这种心理下弄出来的。他有时外出，甚至告诉值班的人，曹操会来查咨询些什么，如何答复。结果，曹操所查咨询的
12、果然不出他所料。如此时间长了，曹操就看穿他内心的隐秘，从而产生怨恨之心。他本人是否意料到如此的后果呢应该说也可能是意料到了，不过，他到底是一个非常有点傲气的人，同孔融、祢衡是气味相投的，因而压抑不住心中的不满罢了。杨修关于本人的命运并不感到意外，由于他的知己朋友孔融、祢衡早已死在他前面了。杨修被杀后，有一天，曹操碰到杨彪，咨询道：“杨公为何瘦得成这个模样杨彪答复说：“愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。意思是说，我惭愧没有金日那样的远见，(金日的儿子，为汉武帝所喜爱，称为弄儿；后来慢慢长大了，有一天，金日遇见弄儿在殿里同宫女戏耍，他怕今后连累本人，便把弄儿杀死了。)而又还有老牛舐犊的爱子之心呀。曹操听了，非常有点下不了台。