1、教案人教版语文九年级上册我的叔叔于勒设计心就象是一个天平，能够用它来衡量事物的轻重，同样的东西关于不同的人来说，分量是不一样的。假设在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜下面一起来学习人教版语文九年级上册我的叔叔于勒教案的相关知识点!人教版语文九年级上册我的叔叔于勒教案设计教学目的：知识与才能：煅炼学生口述才能，培养学生语感过程与方法：小组学习、自主阅读情感、态度、价值观：分析人物描写，揣摩人物性格。把握文章的主题，启发与鼓舞学生觉察独特的见解教学重点、难点： 分析人物描写，揣摩人物性格。把握金钱与亲情的关系，启发与鼓舞学生自我表达。教学设计：一、导入：首先谈话导入，拉
2、近师生之间的间隔。二、整体感知1、理解预习情况，理清人物关系(课件出示)让学生在朗读课文的根底上，各自口述撰写的于勒这个人物的小传。于勒身世浮沉，际遇坎坷，青年浪荡，中年得意，老年沦落，你能给这个人物写一个名片吗于勒的名片姓名： ( )国别： ( 法国)生活年代：( 19世纪后期 )主要事迹：青年浪荡，中年得意，老年沦落获得荣誉：正直的人、有良心的，好心的于勒、有方法的 这个家伙这个小子，这个贼，这个流氓2、学生自由结合文本，理解于勒的际遇。3、围绕于勒的个人际遇 ，对他个人的称呼，或者评价是怎么样的，你能从文章中找出来吗4、结合关于勒这个人物的平价，让学生围绕于勒地评价展开对课文人物形象地分
3、析，勾画圈点人物描写，分析人物性格特点。设咨询：人们对待于勒的态度有什么样的不同学生结合详细的语境，从文章中找出向对应的语句，加强师生的对话。三，赏析人物的描写分组讨论揣摩人物描写的方法，分析人物的性格。紧紧结合语言来理解人物的性格特点，抓住神态描写，分组讨论，详细分析。我父亲突然好似不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的周围的女儿女婿，就抓紧向我们走来。他的脸色十分惨白，两只眼也跟平常不一样。母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说父亲神色非常狼狈，低声嘟哝着-父亲指着女婿对她使了个眼色。学生依照讨论，探究人物的内心世界 并分析为什么会出现如此的神
4、态。四：拓展延伸1、老师小结：古往今来，人们对金钱物欲的渴望，往往会超越真理、良知的防线，我国古代苏秦也有如此一段富有戏剧性的际遇。(补充苏秦的事例)2、 课内小练习钱能够买到房屋，但买不到_;钱能够买到珠宝，但买不到_;钱能够买到药物，但买不到_;钱能够买到书籍，但买不到_;钱能够买到纸笔，但买不到文思;钱能够买到献媚，但买不到尊敬;钱能够买到伙伴，但买不到朋友;钱能够买到服从，但买不到忠诚;钱能够买到势力，但买不到实学;钱能够买到武器，但买不到和平;钱能够买到小人的心，但买不到君子的志气。3、下面几那么关于金钱的名言，或许让我们理智的对待金钱，千万不能沦为金钱的奴隶。1.货币能使各种冰炭难容的人亲切无间起来，迫使互不两立的人互相亲吻。(马克思)2.金钱是一个无底的大海，荣誉，良心，和真理都能够灭在其中。3.假设你把金钱当成了上帝，它就像魔鬼一样折磨你。(出示小黑板)四：课外作业设计假设时过境迁，于勒又兴旺了，他给菲利普夫妇又来信了，请你以“于勒叔叔又来信了 为标题，写一篇小短文。
