1、教案人教版语文八年级上册说“屏设计说“屏的作者是陈从周：(19182022)，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。(下面一起来学习人教版语文八年级上册说“屏教案的相关知识点!人教版语文八年级上册说“屏教案设计【教学目的】一、知识目的1、理解课文内容，理解“屏的有关知识。2、理解中国古代的屏风，进一步理解中国古代传统文化。3、理解文中援用的古诗词的意思。二、才能目的1、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读才能。2、揣摩语言，感受浓浓的诗意和神韵，进一步提高语言感悟力。3、掌握说明文的根本写法，提高学生对语文课的兴趣。4、结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视
2、野，培养学生对生活的观察才能。5、在活动中提高口头表达才能、组织语言才能、表演才能等。6、初步学习推销的方法，加强竞争认识。三、情感目的1、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情，学习古代劳动人民的智慧，点缀更加美妙的生活。【教学重点】1、理解课文内容，理解“屏的有关知识2、体会语言，弄清文中古诗句的含义。3、结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察才能。4、在活动中提高口头表达才能、组织语言才能、表演才能等。【教学难点】1、结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察才能。2、在活动中提高口头表达才能、组织语言才能、表演才能等。【课前预备】1
3、、布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。假设学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以加强学生的直观感。2、老师制造多媒体课件。课时安排 一课时。教学手段 运用多媒体课件自主、合作、探究学习【教学设计】一、导入新课1、展示一组屏风的图片，并辅以简单介绍。(课件展示)2、这些图片非常美丽，有谁明白它们是什么有什么作用3、也许我们有的同学家中还在使用，但关于我们大数同学来说依然比较生疏的。它虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思，今天，让我们与陈从周先生一道说“屏。二、走近作者陈从周：(19182022)，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。(通过预习说说你对
4、作者感兴趣的地点。)三、检查预习四、整体感知1、在生活中，你见过屏风吗在哪里2、老师配古筝乐曲，学生听音乐选择本人喜爱的方式读课文并考虑： 用文中句子答复什么是屏调动本人的知识积累，给屏作一解释。 作者介绍了关于屏的那些知识3、读后学习小组讨论明确： “屏者，障也。意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 屏的作用，屏的品种，屏在设置上应留意的咨询题。五、研读赏析1、请你来当设计师：理解屏的作用遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。2、但是，你能告诉我，我应该买什么样的屏风呢它有什么样的分类吗明确：按屏的建造材料及其装饰的华美程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。3、你们能告诉我，
5、总的说来，屏风的设置要留意什么样的咨询题呢明确：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧字。4、因此，难怪作者说，“屏风，是一个非常富有诗意的名词可见，作者对“屏是一种什么样的情感呢(提示：抓住关键语句把握：“富有诗意、“心生向往之情、“更觉得它实在微妙)5、文中援用了不少与“屏相关的诗句，找出你最喜爱的一句，说说为什么喜爱 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤(放在文章的开头的作用是) “银屏人忒看得这韶光贱(放在屏风定义后是起了的作用) “闲倚画屏“抱膝看屏山(放在文章结尾是为了说明)6、课文多处援用
6、古诗词，有什么好处多处援用古诗词，为文章增加了浓浓的诗意和神韵，和所介绍的古色古香的屏风相称，突显了中国传统文化，由此我们体会到了作者古典诗歌的深沉底蕴。7、赏析归纳 文中运用哪些说明方法并分析其作用。明确：举例子、分类别、援用等 体会语言，把握写作特色。明确：是一篇轻松、随意的小品式的说明文。 作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时理解屏风，不觉文章单调。 多处援用古诗词，文白相杂，不仅非常好地为说明对象效劳，且使说明语言更生动。六、总结拓展1、课堂小结作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装了本人的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的留意，以
7、期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。2、拓展延伸：积累与屏风有关的诗句。南朝闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。柳永迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。李贺洛妹真珠“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。屏风“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。七、课堂拓展活动：“屏风推销会1、依照文中所介绍的关于屏风的知识，每个学习小组设计一座屏风并向同学说明本人的设计意图。2、分组预备发言材料：画好设计图、写好发言提纲。3、学生听完介绍后投票评出最具创意设计奖，并谈谈本次活动的收获。八、布置作业考虑：是否也有一些如屏风一样，曾牵动过古人丝丝情怀，但已经在今天这个主流生活中逐步退却的物品呢请以“说为题写一篇说明文。(提示：能够写扇、铜镜、绣、瓷、墨、砚、陶)