1、教案人教版语文八年级上册爱莲说一、导入新课：出示莲花图，提咨询：这是什么花？大家喜爱不喜爱这种花？莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品行的意味，借以表达本人的志向。宋代周敦颐写的爱莲说确实是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。二、 解题，提醒学习目的文章的标题是爱莲说。“说是古代的一种文体,能够记事,也能够谈论,都是为了说明一个道理.“爱表现了作者的感情，“莲是这篇文章写作的主体，那么爱莲说这个标题的意思是什么呢？“谈谈爱莲花的道理 。作者借描写莲来抒发感情，并说明道理，这确实是托物言志的写法。学习此类文章，一要理解所托
2、之物的含义，二要理解作者怎么样托物，如何言志，这两点正是我们学习这篇课文的目的，请同学们看小黑板，教师读一遍。教学目的：1、识记疑难字词： 颐 蕃 濯 亵 逸 鲜2、理解 莲花的高洁品行。 托物言志的写法。三、授课1、朗读：请两位同学给这几个字注音，颐 蕃 濯 亵 逸 鲜大家齐读两遍。下面我们来欣赏一下这篇课文的录音朗读，留意听准字音，留意句子的语气语调。2、译文并理解内容请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也能够利用工具书，疏通字词的音、形、义，并理解句子的意思。前后左右能够讨论，实在不明白的能够作上记号。3、检查译文：请几位同学翻译以下句子：a 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 b 中通外直
3、, 不蔓不枝。c 可远观而不可亵玩焉。 d 菊之爱, 陶后鲜有闻。4、理解内容：1这篇文章标题是爱莲说,莲有哪些可爱之处值得作者喜爱呢讨论归纳: 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.2莲的这些特点写在了黑板上，从这句话中能够看出作者从哪几个方面来描写莲花的淤泥和青涟是莲的生长环境；中通外直不蔓不枝指莲花的茎挺直独立；香远益清指莲花的香味；亭亭净植是莲花的形态；而可远观而不可亵玩是从欣赏者的角度写出莲的质量。3小结：这些描写，不但写出了莲花漂亮的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美妙的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描
4、绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的缘故。 作者在这短短的文字中能够如此细致的描绘莲花,难道他仅仅是喜爱莲花的外形吗(不是,是借花喻人) 书中把莲花比喻成了什么(君子)4举例说明：既然莲是君子的化身，那么两者有哪些类似之处？同桌互相讨论，然后找同学答复。濯清涟而不妖 纯真自然，不显妖媚中通外直 内心通达，行为正直不蔓不枝 不攀附权贵香远益清 美名远扬亭亭净植 高洁独立可远观而不可亵玩 自尊自爱，令人敬仰5归纳主旨：作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不逾的保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出如此经世不衰的佳作。四、布置作业：:A学优生： 你喜爱什么花草树木？仿写爱莲说，以爱-说为题，写一篇300字左右的小作文，点明所托之物，所言之志。B：中等生：依照课文，把莲、菊、牡丹三种花“品行的上下排个序，并说明理由。C：后三分之一学生：整理笔记；完成练习册。反思：板书：爱莲说周敦颐正衬 反衬菊 莲 牡丹 托物隐逸者 君子 富贵者 言志
