1、教案人教版语文第四册教学方案 教学设计一班机情况分析：通过三学年的学习，本班学生能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话。掌握常用汉字1258个左右。明白多音字要依照在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在老师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会了独立识字。会读写课文中出现的新词，明白得意思，一局部会口头或书面运用。能给局部学过的词语找出近义词和反义词。能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；已初步学会了听明白别人讲述的事和儿童播送，能复述主要内容；能说一段话表达本人看到的事。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，
2、提出不明白的咨询题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。理解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通畅连接的话。已根本上学会了用总分和并列句子写一段话。初步学会了写简短的日记。但也有个别学生未能非常好地掌握。学生理解了祖国社会主义建立特别是改革开放以来的伟大成就，明白我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的，树立了热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学了革命导师和英雄典范的故事，已初步养成了恪守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；学生热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、活泼、积极进取的精神也得到了较好的培养。本
3、班中有三、四个学生由于智力要素和非智力要素的阻碍，学习上存在一定的困难，这学期需要老师加强培养！二、全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心开展的水平，分别安排在第七、第八两册教材中。从纵向看，教材按由易到难，由浅入深的原那么，把训练点陈列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联络，协调开展的原那么，把这些训练点组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。本册课本共个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训
4、练的重点是什么，以及某种阅读技能的操作方法。每单元有围绕这一阅读训练点选编的必学课文篇，第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。如此，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练次，听说训练4次，单元练习8个。本册教材的思想教育，有的单元有相对集中的思想教育中心，如第一单元理解我国悠久的历史文化传统，第二单元认识学习要下苦功夫才能有成果，第三单元教育学生热心助人，在危难时刻能见义勇为，第五单元培养学生学科学、爱科学的精神，第七单元培养学生
5、热爱祖国大好河山的感情。但课文是按语文知识和才能训练的目的编选的，不一定每单元的课文都围绕一个中心，如本册第四、六、八单元，思想品德教育以课文为单位进展，不强求一个单元的思想教育围绕同一中心进展。三、本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音协助识字、阅读和学习一般话识字285个。能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。掌握部首查字的几种特别情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。2、会读写400个左右的词语，明白得意思，一局部会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，接着练习根本笔画的运笔方法，留意字的间架构造，初步养成认真临摹的适应。4、
6、初步养成有礼貌地认真听人讲话的适应，能正确转述别人的话；初步学会完好的讲述一件事，条理比较清晰，语句比较连接；能听写一段话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能借助重点词句，背诵指定的课文。能带着咨询题默读课文，边读边考虑；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的标题；初步学会用自然段归并的方法和按事情开展的顺序给课文分段。能读明白程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，理解主要内容。6、初步学会有顺序有重点地观察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句通畅连接；初步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般书信和信封的格式。通过语言文字的训练，使学生理解祖国山河绚丽，历
7、史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族骄傲感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚慎重、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。四、教学措施：1、精确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反响和矫正，讲务实效。3、留意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到
8、的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点，注重学习方法的指导。地阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎么样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示的作用，依照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示的教学，有的能够放在学习课文前，强留意文章的标题、读明白儿童科普文章；有的能够放在学习课文时进展，如找出重点词句，理解一段话、带着咨询题默读课文；还有的能够在学
9、完课文后再稳固、加深认识。5、接着做好培优补差工作，大力提高中等生。五、教学课时安排每单元定在10课时左右完成教学任务！六、到达目的：希望通过本学期的教学，学生各方面的语文才能得到提高，从根底知识到阅读，到习作，都能到达课程标准中所要求的！争取在区质量检测中，获得优良的成绩！第一单元备课一、教材分析：课本组课文，作者用生动优美的语言，他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观，那富有诗情画意的洞庭山水，那充满奇妙色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的千山万水。二，教学目的：1、学习本组课文，应指导学生反复诵读档次，激发美感，感受语言的魅力，关于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的诗句。2、语文原地内容，通过语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。三、教学重点：感受祖国的山水之美，学习作者的写作方法。四、教学难点：背诵课文。五、教学课时：12-14课时。其中精读课文6-7课时；略读课文1-2课时，口语交际1课时，习作2课时。语文园地2课时。