1、教案人教版高中语文第五册第一单元同步练习之庄子在我们无路可走的时候带答案同学们多做一些课后练习有利于掌握课堂的知识点，以下是人教版高中语文第五册第一单元同步练习之庄子：在我们无路可走的时候，请大家认真做题。1.以下各组词语中，没有错别字的一项为哪一项 A.渺小 无所事从 手足无措 B.朝暾 惊魂甫定 槁项黄馘C.澄澈 风尘扑扑 惭愧汗颜 D.悚然 不可企及 云云众生2.对以下词语的解释，有误的一项为哪一项 A.消受：受用，享乐 福祉：幸福B.槁项黄馘 槁：面 馘：脸、脸面面黄肌瘦C.惊魂甫定 甫：刚夜 唳唳：鸣叫D.一言以蔽之蔽：概括 耿耿于怀 耿耿：老想着，心情不安3.以下句子中，加粗词语使
2、用正确的一项为哪一项 A.他永远有过我们不明白的地点，山重水复，柳暗花明。B.我的看法是，庄周们一定能掂出各级官僚们“威福的分量，然而大小官僚们永远不可能理解庄周们的“闲福。C.濮水的清波吸引着他，他无暇回过头看身后的势力。D.这是由超凡脱俗的大智慧中生出来的清洁的精神。4.以下句子中加粗的成语，使用正确的一项为哪一项 A.读庄子，我们往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。B.他的前面是清波粼粼的濮水以及水中游刃有余的游鱼。C.他没有如此做。从而也没有让这两位风尘仆仆赶来的大夫太难堪。D.他本人管不住本人，本人被本人纠缠而无计脱身，本人对本人无能为力无可奈何。5.与以下例句所使
3、用的修辞手法和用法一样的一项为哪一项例句：他自知不能用书生的秃笔来与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀。 A.我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。B.谁不想通过世俗的权力来杠杆天下，实现本人的乌托帮之梦C.“造化钟神秀，造化把何等样的神秀聚焦在这个“槁项黄馘的哲人身上啊!D.一边是濮水边心如澄澈积水，身如不系之舟的庄周先生，一边是身负楚王使命，尊敬不怠，颠沛以之的两大夫。6.下面加线的句子，衔接在什么地点最后适宜 我们还有什么方式来表达我们内心的感动读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。(A)这位“天仙天子，他幻化无方，意出尘外，鬼
4、话连篇，惊奇叠出。(B)他总在一些地点吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会觉察，呈如今我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。(C)我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。(D)阅读下面文段，完成710题。一部庄子一言以蔽之，确实是对人类的怜悯，庄子似因无情而坚强，实那么因最多情而最虚弱!庄子是人类最脆弱的心灵，最温顺的心灵，最敏感因此也最易遭到损害的心灵胡文英如此说庄子：庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管，心肠热，故感慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住;虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。这是庄子本人的“哲学窘境。如今的庄子，彷徨两间，在内心的矛盾中作困兽之斗。他本人管不住本人，本人
5、被本人纠缠而无计脱身，本人对本人无所适从无可奈何。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温顺宽仁。对人世间的种种荒唐与罪恶，他自知不能用书生的秃笔来与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀，因此，随着诸侯们的剑锋残忍到极致，他的笔锋也就荒唐到极致;因着世界黑暗到了极致，他的态度也就偏激到极致。下天污浊，不能用庄重正派的语言与之对话，只好以廖悠之说，荒唐之言，无故崖之辞来与之周旋。他好似在和这个世界比试谁更无赖，谁更无理，谁更无情，谁更无聊，谁更无所顾忌，谁更无所关爱。谁更赤条条来去无牵挂，从而谁更能破罐子破摔。谁更无正义无逻辑无方向无心肝只是，有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪呢对这种充满血泪的怪
6、诞与孤傲，我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱7.作者认为，庄子一书的核心是什么答：_8.庄子的“哲学窘境指什么答：_9.庄子一书具有什么样的特点结合学过的文章加以说明。答：_10.作者为什么能对庄子“肃然起敬，油然生爱答：_阅读下文，完成1114题。爱因斯坦的意义节录关于我们来说，爱因斯坦的意义不只在于他是一位伟大的物理学家，更在于他是一位曾经爱过考虑过并从中获得乐趣的非凡的思想者。本世纪没有哪一位物理学家像他那样在二十世纪物理学最重要的两个领域都做出了创始性的奉献;他近乎单枪匹马地完成了狭义相对论和广义相对论，同时又与普朗克和玻尔共同奠定了量子力学的根底。作为物理学家的爱因斯坦，他的奉献
7、已局部地融入到我们的物质生活和文化背景;而作为思想者的爱因斯坦，他为每一个热爱独立考虑的人，源源不断地提供前进的精神力量。科学是一个集体的作品，好似一代代能工巧匠共同盖一座楼，每一代人甚至每一个人都有本人的工具、砖石和对楼的设想。科学大厦确实是如此建造起来的。每建到一定高度，总会有人用新材料把整个大楼翻盖一次。爱因斯坦正是如此。他在迷宫般的建筑中穿行，在危险的地点拆墙毁垣，以杰出的制造精神，将物理学大厦翻盖一新。假设没有爱因斯坦，我们今天的科学大厦必定是另一个模样。我们的物理教科书上所描写的科学大概有一条直路，从牛顿不断铺到爱因斯坦。但事实上，摆在爱因斯坦面前的，是一重重迷雾，一丛丛荆棘。他在
8、一次演讲中如此说：“在黑背地探寻我们感遭到却说不出的真理的岁月里，渴望越来越强，决心时来时去，心情焦虑不安，但最终穿过迷雾到达光明。爱因斯坦所见到的光明事实上是他本人燃起的荆棘。假设在迷雾和荆棘的后面，有一丝光亮引诱着爱因斯坦，这丝光亮确实是爱因斯坦对他的上帝的信念。作为物理学家的爱因斯坦离我们大多数人实在过于遥远，我们永远无法亲身感受;作为思想者的爱因斯坦那么能够给所有热爱考虑的人以有益的启示。正如爱因斯坦在纪念居里夫人时所说：“伟大人物在道德人格上对人类的奉献往往比我们想象的要大得多。考虑自然的本性，抚摸上帝的脉搏，是爱因斯坦一生的追求。这种追求使他获得了极大的思维乐趣。爱因斯坦曾说，广义
9、相对论是他一生中最欢乐的思想。这一觉察是爱因斯坦的科学生涯中，或许也是他一生中最冲动人心的。爱因斯坦告诉德哈斯“当他看到他的计算和还未经解释的天文观测一致时，他感到身上有什么东西响了一下。这是一种欣喜假设狂的感受。倘无这种乐趣，就算给个诺贝尔奖，他也未必愿意。作为一个热爱考虑的人，爱因斯坦深信本人对自然的理解。1919年，爱因斯坦听到广义相对论预言的星光弯曲得到了观测证明时，特别冲动。有学生咨询他假设没有得到证明，他会怎么样，爱因斯坦答复：“那我只好为亲爱的上帝感到遗憾。但爱因斯坦并不偏执。他曾如此评价玻尔：“他发表见解时总像一个不断探究的人，从不像相信本人已占有了真理的人。爱因斯坦本人也是如
10、此，例如他与印度诗人泰戈尔就物质实在性进展讨论时所持的态度。(摘自新华文摘 1999.6)11.从文中看，作者对爱因斯坦的评价是什么(不超过25字)评价是：_ _12.第二段中所说爱因斯坦“将物理学大厦翻盖一新，从文中看，其详细内容是什么(不超过35字)答：_ _13.文中所说“有益的启示包括哪几个方面答：_14.以下对文章的分析，不正确的两项是 A.“爱因斯坦所见到的光明事实上是他本人燃起的荆棘，形象地说明了作为物理学家的爱因斯坦制服科学上的险阻之后获得的成功。B.“抚摸上帝的脉搏，即探究并提醒大自然规律，如相对论。C.“爱因斯坦对他的上帝的信念，是说他对提醒有关物理学的规律充满必胜的决心。
11、D.爱因斯坦对我们的意义，不仅在于他是一位物理学家，更在于他是一位思想者，教给我们考虑咨询题的方法。E.的主旨是认识爱因斯坦对我们的意义，做擅长考虑的科学家。F.构造严谨，第一段有统领作用，然后从两个方面分别阐述。参考答案1.B 2.B(槁 描述词，枯槁) 3.D(见课文) 4.A5.A(成语的活用) 6.A 7.对人类的怜悯 8.眼极冷，心极热9.怪诞幻化无穷、意出尘外，鬼话连篇，具有浪漫主义色彩。10.由于庄子是以特别的方式对待特别的社会，满纸荒唐言中含有一把辛酸泪11.爱因斯坦不只是伟大的物理学家，更是非凡的思想家12.完成了狭义相对论和广义相对论;与别人一起奠定了量子力学的根底。13.(1)在追求中获得了极大的思维乐趣;(2)深信本人对自然的理解，但不偏执14.B(不仅是考虑咨询题的方法) E(不仅是关于科学家)