1、教案新人教版八年级语文上册桃花源记第一课时教学目的:1.理解、积累重点文言词语和句式，通译全文。2.整体把握文章内容。3.理解深化的主题思想，感受作者美妙的社会理想。4.学习虚景实写、实中有虚的写作手法及叙事脉络明晰、描写生动的特点。5.理解作者笔下的理想社会，理解作者寄予的思想感情。教学重点:1.积累文言词汇和句式，疏通文意。2.感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。教学难点:理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的，正确评价课文所描绘的理想境地。课时安排：二课时。教学过程：一、新课导入：老师播放情景动画，并导入。同学们，我国湖南省有一处
2、风景独特、备受世人青睐的旅游胜地，她因东晋时期一位诗人的名作而知名天下。大家明白是哪儿吗？那位诗人又是谁呢？你去过没有？今天我们来学习一篇古代散文桃花源记，让我们一起来感受作者的思想感情。首先，我们理解一下二、诵读和复述：1.老师泛读课文，学生听读，从而熟悉字词读音、朗读节拍。2.请一位同学朗读，要求读出感情，咬准字音。(读完后由同学做适当评价。)3.全班同学结合注解默读课文，精确把握叙事线索和故事情节。五分钟后请同学复述大意，复述时可适当增加本人的想象。复述不完好可由其他同学补充。4.全班同学齐读课文，然后反复自由朗读。三、疏通词句：1.请同学们找出文章中难解的、注解中没提到的、应特别予以注
3、重的字词。2.老师可适当给同学讲解词语古今异义现象、词类活用现象等，但不宜细讲。有些词语应尽可能联络往常所学知识及相关知识，展开联想、加深理解。3.请同学找出难译的语句，寻找优秀同学作答。此项活动意在充分调动学生积极性和激发敢于直面疑难、大胆探究的热情。4.请同学逐句翻译，老师播放媒体资源中“重点讲解局部进展点拨。第二课时一、理清思路：划分课文段落层次，并归纳其大意。第一段：开端教案新人教版八年级语文上册桃花源记教案，来自网！，写渔人觉察桃花林。第二、三段：开展，写渔人进入桃花林的见闻和经历。第四段：结局，写太守派人寻找桃花源未果。第五段：尾声，写桃花源无人咨询津。老师播放媒体资源中的视频音乐
4、电视片桃花源，从而加深学生对陶渊明笔下桃花源的理解。二、深化研读：1.揣摩语言。让学生考虑以下咨询题，从而体会陶渊明文章的语言技巧。1“忽逢桃花林，“忽表现渔人怎么样的心情？2“渔人甚异之，“之在此指代什么？3“欲穷其林，“穷与前文哪个词照应？表现作者怎么样的心理？4前文与“豁然活泼相对应的词语是什么？5为什么桃花源人“见渔人，乃大惊？2.主题探究。四人小组讨论以下咨询题，讨论完毕后每题每组选派一名代表发言。明确：1.2.3.三、拓展考虑：独抒己见依照立场、观点一样或相近的特点，将全班同学分成两至三派进展讨论，然后以自由各自见解。1渔人为何“停数日就“辞去？为什么不留下来？2这种理想社会在当时的条件下能否成为现实？3今天，我们应当怎么样对待这种社会理想？四、老师总结：我们学习了一篇非常好的文章，不仅学到了一些相关的语文知识，也进一步理解了封建社会的一些社会情况，理解了陶渊明其人。古人云：“国家兴亡，匹夫有责。我们应当关注社会，关注历史，做一个有社会责任感的人。五、布置作业：你认为陶渊明笔下的理想社会会不会成为现实？为什么？请写一篇短文，表达本人的观点。
