1、教案高二语文过秦论一、教法建议【 抛砖引玉 】1 . 这是千古名篇，不管从语言上，依然构造上，文采上，都是一篇典范的谈论文，除课本要求的背诵以外，其他局部也要熟能成诵。2 . 学习本文修辞手法的运用，体会本文论证语言的特色。3 . 理解本文常见文言句式，提高文言文的阅读理解才能。4 . 体会本文巧妙的巧思，缜密的构造，精当的铺垫。【 指点迷津 】重点：1 . 理解作者贾谊。2 . 理解本文写作的历史背景。3 . 文章的主旨和构造：过秦论意为“指责秦的 ( 政治 ) 过失的一篇政论。分上、中、下三篇，本文选自新书，是上篇，内容是总论天下的情势，指出秦灭亡的缘故，提出中心论点，主要是阐述秦始皇的政
2、治过失，中篇剖析统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失，下篇指陈在危迫的情况下秦子婴没有救亡扶危的才力，主要指责秦子婴的过失。过秦论上篇的中心思想是在分析秦王朝灭亡的历史缘故过程中总结出来的，即：“仁义不施而攻守之势异也。“它的现实针对性是指西汉初期的政策，是劝谏西汉统治者施行仁政。本文共5个自然段，分五个局部。 ( 大意略 )4 . 本文主要的论证方法。本文主要的论证方法是比照论证。本文作者作了几项比照：一是将秦国的实力与山东九国比照，实力远远大于九国;二是将秦国的实力与秦统一天下后的秦朝比照，秦朝的实力大于原秦国十数倍自不待言;三是将陈涉的实力与
3、九国比照，陈涉的实力那么小到“不可同日而语的程度。陈涉 九国 秦国 秦朝最后交锋的却是最微小的陈涉与最强大的秦朝，而结果却是秦王朝的灭亡，“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也 行文至此已水到渠成，结论是：“仁义不施而攻守之势异也。5 . 本文的语言特色。本文的语言独具特色，从语言的运用看，文章如辞赋一般，词采华美，千变万化;多用对偶句与排比句，又多用对偶与排比浑然揉合的长句，句子短长相间，读来琅琅上口。处处重复却不给人以负担之感，句句类似却又没有雷同之嫌。6 . 本文翻译时应留意的事项。本文多用铺陈渲染手法，极具气概，但给翻译带来了困难。比方“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之 意，并
4、吞八荒之心一句中的“席卷、“包举、“囊括三个动词均有“并吞之意，“天下、“宇 内、“四海均指“天下。特别难分别为这两组近义词找出几种不同的说法来翻译它们。处理的方法确实是 凝缩，如上句可译为：“ ( 秦 ) 有吞并天下，统一全国的雄心。“宰割天下，分裂山河那么可译成“宰 割、吞并各诸侯国的土地。余类推。7 . 正确理解本文中的繁笔写法。按照常规，谈论文中应以议为主，叙为次;叙为简笔并为议效劳。但本文中“叙的成分占绝对优势， “议的比重却特别小。我们应从以下两个方面来理解。“叙忠实地为“议效劳。本文先详叙史实，最后从这些铁的事实中归纳出中心论点，给人以水到渠 成之感。假设没有前四段所叙内容作为根
5、底和依照，“仁义不施而攻守之势异也的观点估计“千呼万唤 也难“出来。“叙中寓议。假设我们边诵读边体会的话，就不难明白，作者在表达史实的过程中，时时流露出本人 的对秦之过的鲜明态度棗对一向奉武功而不讲文治，一味使用暴力而不施仁政的做法是否认的、反对的。因 此对文中用繁笔叙事迄今无人责难。8 . 文化常识。“叩关的“关，系指函谷关。“因河为池的“河，是指黄河。“山东的“山，是指山。战国四公子：魏信陵君无忌、齐孟尝君田文、赵平原君赵胜、楚春申君黄歇。九州：兖 ( yn ) 州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州。“九州亦可用来代称中国。“百越，也叫“百粤。我国古代越族居住在江、浙、闽、粤
6、各地，各部落各有名称，故称“百 越。二、学海导航【 学法指要 】1 . 指出以下各句中的通假字：秦有余力而制其弊 弊通敝余威振于殊俗 振通震合从缔交 从通纵倔起阡陌之中 倔通崛赢粮而景从 景通影外连衡而斗诸侯 衡通横2 . 解释以下句子中加点的词：( 1 ) 惠文、武、昭襄蒙故业 承接( 2 ) 因遗策 沿袭( 3 ) 东割青腴之地 肥沃( 4 ) 西举巴蜀 攻取( 5 ) 以致天下之士 招纳( 6 ) 乐毅之徒通其意 沟通( 7 ) 践华为城 踏( 8 ) 逡巡而不敢进 有所顾虑而彷徨或不敢前进( 9 ) 追亡逐北 流亡的人，败兵( 10 ) 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 边防( 11 ) 焚百
7、家之言 意为言论，此指书籍3 . 翻译以下句子：当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯，因而秦人拱手而取西河之 外。提示：在那时候，商君辅佐他，国内确立法度，从事耕种和纺织，修制防守和出战的器械，对外推行连 衡之策而使诸侯自相争夺。因而秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。提示：砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下人像云那样聚拢，像回声那样应和，提着粮食好似 影子那样跟随着他。仁义不施而攻守之势异也。提示：不施仁政而使攻和守的情势变了。4 . 词义、组词构造辨识秦人开关延敌：主谓构造式。秦人翻开函谷关引敌进入。（辨析）延
8、 yn棗多义词，姓 yn;其余全为动词。( 1 ) 延长，扩展。如“蔓延，“绵延，“延伸，“连续，“延绵，“延年益寿，“苟延 残喘，“延口残喘。( 2 ) 时间向后推延。如“延期，“延迟，“延宕。( 3 ) 邀请，聘请。如“延至其家，“开关延敌，“延揽。赢粮而景从：结合式构造。提着粮食，如影随形似地跟着 ( 陈涉 ) 。（辨析）赢 yng棗多义动词( 1 ) 获得，获得 ( 荣誉 ) 。如“赢得赞扬，“赢得仰慕，“赢得读者。( 2 ) 专指获利。如“赢利，“赢余 ( 盈余 ) 。( 3 ) 胜负。如“赢得成功。( 4 ) 担负，背。如“赢粮而景 ( 影 ) 从，“赢三日之粮 ( 荀子议兵 )蹑
9、足行伍之间：动补式构造。出身于戊卒队伍之中。蹑棗引申为“出身于。（辨析）蹑 ni棗多义动词( 1 ) 蹈、踩，以脚踏地，插足，参加。如“蹑足，“蹑足 ( 于 ) 行伍之间。( 2 ) 跟随，跟踪。如“蹑踪。( 3 ) 放轻脚步。如“蹑手蹑脚。揭竿之旗：偏正式构造。举起竹竿作为旗帜。（辨析）揭 ji棗多义动词，姓 ji。( 1 ) 高举。如“揭竿而起，“揭竿为旗。( 2 ) 把覆盖或遮挡的东西拿开。如“揭幕，“揭开锅盖。( 3 ) 把粘在、附着在别的物体上的纸片等物取下来。如：“揭去膏药，“把画揭下来。( 4 ) 揭露、揭穿、揭底等。5 . 多音、多义、形近词语第一组：务耕织：从事耕种和纺织 务
10、棗动词，从事非务相反也：并非一定要互不一样 务棗副词，必定好高鹜远：不实在际地追求过高过远的目的。 鹜棗动词，追求趋之假设鹜：像野鸭子那样为争食而跑去 鹜棗野鸭子。第二组：拱手而取：描述毫不费力地夺取 拱手棗两手相合，此处描述毫不费力拱手加额：描述致敬庆祝 拱手棗两手在胸前相抱 ( 左手抱右手 ) ，表示致敬。( 加额棗以手加于额前，表示恭喜 )垂拱而制：即垂衣拱手。古时多描述帝王以无所作为、顺其自然的方式来管束和治理天下。 拱棗拱手， 描述毫不费力的神态垂拱而立：课文屈原中描述屈原站在已死的婵娟脚边垂衣拱手尊敬而立的神态。拱手，表示敬意第三组：因遗策：沿袭前代的策略。 因棗沿袭因河为池：确实
11、是黄河作为池 ( 护城河 ) 因棗就着因利乘便：乘借着如此的便利条件 因棗乘借因材施教：依照受教育者的不同情况，给予不同的教育 因棗依照，按照( 附注：上述“因，全为介词，而介词带有动词性，因而都带着宾语。 )第四组：因而六国之士：在这时，六国的贤士。因而介宾短语，在这时因而从散约败：合纵的盟约因而就解散了因而连词，常与“就连用，也说“因而乎，表示后一事紧接着前一事，后一事是前一事引起的。吾祖死因而：我们的祖父死在捕蛇这件事上因而介宾知识，在这件事上晋因而始墨：晋国从这时开场穿黑色孝服因而介宾短语，从这时第五组：追亡逐北：追逐逃走的败兵 北棗名词，指溃败的军队北收要害之郡：向北夺取十分重要的城
12、邑 北棗向北，名词作状语北面而事之：指投诚曹操 北棗动词，面向北称臣北国风光：北中国的景象 北棗名词，北部，北中国【 妙文赏析 】不断思索积累第一次看到这段材料时，就对它深有感触，由于这恰恰是我平时常常思索的咨询题。与此同时，“爱与“梦想这两个词就映上了脑海。但我最后依然选择了“追求这个字来代替“梦想，由于“追求是一种努力的过程，而梦想可能只是一种空想。而只有空想的青春是不成熟的，标题中的青春不该作此理解。在写第一个层面“追求的时候，在许许多多的材料中，我选择了在杨澜工作室中所认识的那位南极探险家的故事，她的朴素而坚决的身影至今还经常出现在我眼前。而后我用了一个反例，使论证更加充分。至于“青春
13、是梦想的名字，那么是一部日本动画片的歌词。第二个层面“爱的开场，我就援用了一大段，不过说出来可能明白内情的人都会笑我，那是我的偶像 Mr . Children ( 日本 ) 的话，但是“梦想一词是我为了连接而加上的。记得冰心有句话：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，一边撒种，一边开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。假设我们已经漠视了别人的痛苦，那么我们应该先漠视本人。结尾局部扣了一下题，但是现在看来略显拖沓。前两天，刚刚上大学的我接到原语文教师的，叫我写一份获奖作文的思路历程，在里听了本人的文章，我也深深地被本人感动了。写文章只有90分钟
14、，但考虑构思的积累过程是赛场外多年完成的。作文如做人，只有我们在生活中的不断思索不断积累，才能在为文的时候进发出思想的火花，写起来才能思路通畅，一气呵成。这篇文章也有特别多缺乏的地点，如论证不够，构造比较程式化。期待着各位能够写出更多更好的作品，更期待着各位能够真正永久地拥有青春，拥有明天。赏析：本文荣获全国青青年“世纪杯作文竞赛二等奖。可贵之处在于张晓蕾同学对“青春有本人的独到考虑与认识，以致在90分钟的现场作文中一气呵成。且思路明晰，行文畅达。谈论有理有据，是内心的真实坦露，既有说服力，又有感染力，使之在同龄人作文中脱颖而出。【 思维体操 】埃皮尔是位法国古董商。他正当中年，有万贯家财，妻
15、子义年轻貌美，他可算得上是个美满幸福的人了。不料，他的妻子突然遭人杀害。凶手是他的一位年轻朋友，名叫莫里斯。埃皮尔向检察官告状说：“昨夜我特别晚回家，刚巧撞上一个人，从我妻子房里跑出来，他跌跌撞撞冲下楼梯。我借着门外月光一眼看出，这人是我的朋友莫里斯。莫里斯被拘留。他对法官说：“我到他家去过，但没杀人 ! 埃皮尔说：“我妻子确信是他杀的。他跑出一百米，扔掉了一件什么东西，那东西在乱石被上碰撞后滚进深沟里，在黑背地还撞出一串火花。莫里斯气得大叫：“这是诬告 ! 检查官听罢，举起一座女神青铜像说：“对不起，莫里斯先生，我们在深沟里找到了这件东西，要是再晚一小时，大雨也许就把这些线索冲掉了。铜像底部沾的血迹和头发是埃皮尔太太的。我们在铜像上取到一个明晰的指纹棗这是您的指纹。莫里斯反驳说：“他打给我，约我8点钟到他家里谈点事。可他什么正经事也没谈，我就走了。至于指纹，那可能是我在他家拿铜像玩时留下的。这件案子一时