1、第八课,辛亥革命课件 第八课,辛亥革命课件 篇一：第八课_辛亥革命教学设计 辛亥革命教学设计 王爱美 教材分析： 课程标准要求：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 中华民族在世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步翻开了闸门。孙中山是世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国中华民国。 本课共有两目，分别是“孙中山创立
2、革命党“武昌起义和它们之间存在着必然的联系：在孙中山的领导下，革命党愈挫愈奋，一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义根本上都是革命党人在同盟会纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以于年元旦成立。因此我们可以这样归纳本课的主线：准备爆发结果。学情分析： 初二学生思想渐趋成熟，正是人生观、世界观形成时期。学生一方面有了一定知识水平，一方面又感觉历史是副科，从心理上不是很重视，所以教者既要让他们有兴趣，学习历史知识，又要突出重点，理清知识线索。 对于本课教学内容，学生的学习积极性和探究欲望都会很高。教师可以充分利用这一点，引导学生参与教学活动中，激发学生的
3、求知、创新、合作精神。教学目标分析：一知识与能力 了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的根本技能。了解武昌起义和中华民国的情况，评价辛亥革命的历史意义。二过程与方法 制作大事年表，了解孙中山的主要革命活动。巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。 查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。三情感、态度与价值观 通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉的革命精神；继承他“唤起民众“振兴中华的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实
4、现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。教学重点和难点： 重点：辛亥革命 难点：如何探讨辛亥革命的历史意义教学方法：自读、探究、点拨、练习板书设计： 第8课辛亥革命 教学设计思路： 2 3 4 5 篇二：八年级上册第八课辛亥革命 第八课辛亥革命 教案设计：栗婷婷政史系1103班学号：20X 一、教学课题：第八课辛亥革命2 二、教学课时：1课时 三、课标要求 四、教学目标： 1.知识与技能：通过本课学习，了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。利用有效的课程资源，培养观察和想象能力。通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并
5、能从有关资料中提取信息的能力。在教师的指导下，通过对三民主义的评价，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。 2.过程与方法：通过对历史现象的分析、比照，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。 3.情感、态度、价值观：通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；三民主义是中国近代史上第一个较完整的资 产阶级革命纲领；革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。 五、
6、教学重点 1.中国同盟会的建立。2.辛亥革命的历史意义。 六、教学难点 辛亥革命的历史意义七、学情分析： 通过对洋务运动和戊戌变法的学习，学生已经初步对清末有志之士在清末衰败的历史中如何力挽狂澜的举动有了一定的认识，学习本课，可以让学生对 这一段历史有个更加清晰的认识。而且本课内容知识分布根本符合新课标的内容，内容少而精，课文中穿插了很多“活动与探究题供同学思考，有助于培养学生的分析问题和评价历史人物的能力。 八、教学用具 地图、图片、多媒体课件、武昌起义形势图、 九、教学过程 导入：同学们，我们来看一下课本导入框中的内容：一百多年前，在广东香山翠亨村的一棵大树下，一位老人正在给一群孩子讲太平
7、军的故事。故事刚讲完，就有一个孩子站起来，攥紧拳头，称赞太平军首领洪秀全是反清大英雄，并发誓要做“洪秀全第二。这个孩子就是童年的孙中山。他后来学医，通过实践，认识到“医术救人，所济有限。而“医国比“医人更重要。他决心寻求救国的道路。那么，孙中山寻求的救国的道路是什么？我们应该如何看待孙中山寻求的救国道路，这是我们这一节课要学习的内容。 一、孙中山创立革命党 1)兴中会的创立 背景 教师介绍兴中会成立的时间是1894年，这一年，是甲午战争爆发的一年，同时也是李鸿章拒绝孙中山上书的一年。孙中山上书的失败，使他认识到必须用革命的手段推翻清政府。甲午战争中，清政府连遭失败，孙中山更感到国家民族危机的严
8、重，便决定赴檀香山联络华侨，宣传革命。11月，兴中会在檀香山成立。 教师引导同学们请看一下课本上的插图，从“兴中会会员在檀香山秘密宣誓的地方中体会当时的情景。然后掌握以下要素：时间、地点、革命纲领等。学生答复略 2中国同盟会的成立 教师引导随着资产阶级革命团体的相继建立，资产阶级革命派逐渐形成。这一时期，资产阶级革命思想也在传播，随着革命思想的传播和革命团体的建立，革命运动蓬勃开展，这为建立一个统一的资产阶级革命政党作了准备。各革命团体分散的起义先后失败，也使资产阶级革命派认识到，建立一个全国性的革命政党已经十分必要和迫切了。请同学们看课本上关于中国同盟会成立的 内容。看后，根据老师的引导提问
9、，掌握其中的根本要素。 教师提问中国同盟会成立的时间、地点和领导人各是什么？ 学生答复同盟会成立于1905年，地点是日本东京。成立大会上，孙中山被选为总理。 教师提问同盟会通过的纲领是什么？ 学生答复推翻清朝统治，废除君主专制。建立民主共和国，改革土地制度。教师引导同盟会成立的意义是什么？请同学们不要看课本的表述，而通过大家讨论，自己把结论得出来最好。 学生讨论 学生答复答复一：同盟会的成立，使原来分散的革命团体融合到一个统一的政党中，防止了一盘散沙的局面的存在。 答复二：同盟会的成立，说明革命形势是向前开展了。因为只有形势向前发表了，各个分散的团体才能产生联合的要求，所以从各个革命团体的由分
10、散走向联合，就可以说明革命形势的开展。 答复三：同盟会的成立，必然要大大推动资产阶级民主革命运动的开展。 教师过渡关于中国同盟会的革命纲领，孙中山先生对此有一个明确的阐发，那么，孙中山先生是如何阐发的呢？下面我们来看具体内容。我们一起来看一下关于三民主义的这段表述：“中国同盟会创办了机关刊物民报。孙中山先生在民报发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为民族民权民生三大主义，合称三民主义。三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。下面，请同学们根据小字内容的解析，正确理解三民主义的概念。 学生看书 教师提问请大家答复，“民族“民权“民生三大主义如何和十六字纲领对应。 学生答复民族主义包括“驱除鞑虏，恢复
11、中华的内容。民权主义对应“建立民国。“民生主义对应“平均地权。 教师总结 1、推翻满洲贵族的专制统治，变半殖民地的中国为独立的中国。清政府已成为帝国主义统治中国的工具，“故欲免瓜分，非先倒满清政府，那么无挽救之法也。这里特别强调的是，民族主义决不是反对整个满族，而是反对满族统治者， 正如孙中山先生所说：“民族主义并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人，假设我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。 2、“建立民国即孙中山的民权主义思想。就是推翻封建专制制度，建立资产阶级共和国。“凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民选举。议会以国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝
12、制自为者，天下共击之！民权主义是孙中山三民主义思想的核心，从理论上解决了当时革命派迫切需要解决的问题，即夺取政权与建立政权的问题。 3、“平均地权即孙中山的民生主义思想。通过解决土地问题到达两个目的：一是消除国民经济生活中贫富悬殊和贫富锋利对立的社会现象；二是消灭封建土地制度，为开展资本主义开辟道路。平均地权“不是夺富人之田为己有，而是国家统一核定地价。“其现在之地价，仍属原主。所有革命后社会改进进步之增价，那么归于国家，为国民所共享。孙中山解析说“比方地主有地价值一千元，可定价为一千或多至二千，就算那地将来因交通兴旺，价涨至一万，地主应得两千，已属有益无损，赢利八千当归国家，这于国计民生，皆
13、大有益。少数富人把持垄断的弊窦自然永绝，这是简便易行之法。民生主义反映了孙中山对劳动人民的同情，具有一定的进步意义。 4、三民主义是中国近代史上第一个比拟完整的资产阶级革命纲领。列宁曾经高度评价说：“孙中山纲领的每一行都渗透了战斗的、真诚的民主主义。它充分认识到种族革命的缺乏，丝毫没有对政治表示冷淡，甚至丝毫没有无视政治自由或容许中国专制制度与中国社会改革，中国立宪改革等等并存的思想。这是带有建立共和国制度要求的完整的民主主义。它直接提出群众生活状况及群众斗争问题，热烈地同情被剥削劳动者，相信他们是正义的和有力量的。由于阶级和历史的局限，三民主义也存在自身的一些弱点，主要是未正面提出反对帝国主
14、义侵略的主张，没有提出正确解决土地问题的方法，等等。这些都表现了资产阶级革命派的软弱性，因此它不可能领导中国的民主革命走向胜利。三民主义是旧时期的产物，反映了当时的历史特点。因此又称为旧三民主义。教师过渡同学们，同盟会成立后，孙中山和他的战友在许多地方发动了屡次武装起义，但这些起义都失败了，直到1911年的武昌起义取得成功。下面，我们就来看本课的第二个问题武昌起义。 二、武昌起义 1武昌起义前革命党人发动的一系列起义 萍浏醴起义浙皖起义广州黄花岗起义和镇南关起义 2过程 ppt显示 首先放映一段2分多钟的视频关于武昌起义，使学生更感性的体会当时的紧张气氛。 教师过渡1911年10月10日，武昌起义爆发，很短时间内，武汉三镇光复。不到一个月，各省纷纷独立，清朝的统治土崩瓦解。下面，我们看详细内容教师引导请同学们看课本武昌起义局部，对事情的经过先有一个大致的了解。 教师提问请同学们根据课本内容把武昌起义经过表达一次。 学生表达1911年10月10日，革命党人在湖北武昌发动起义。起义军迅速占领楚望台军械库，夺取枪支弹药。随后，起义军聚集起来，猛攻湖广总督衙门。经过一夜激战，第二天清晨，起义军完全占领武昌城。接着，起义军又攻占了汉口和汉阳。 教师引导武昌起义成功后，全国各地的形势怎样？ 学生答复武汉三镇取得胜利以后，仅一个多月的时间，全国