1、网络平安教育中学生平安教育教案网络平安教育中学生平安教育教案络平安教育 中学生平安教育教案一、教学目的：为了贯彻落实国家信息部，平安使用络的建议，继续进一 步搞好我校的络使用平安教育，减少因络的使用而带来的 负面影响，杜绝络潜在危险。二、重点内容1、加强络使用 平安知识的学习加强自身使用络的遵守意识。2、组织各种 平安教育活动，增强遵守络使用平安的意识。三、教育内 容1、导入语今天当我们步入络社会，发现青年与络之间 存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联“一情 深。青年在络影响下千姿百态，虽然向社会展示了其众多 绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年民的失色表现却 无论如何不能给社会增辉，
2、不能让人高枕无忧。2、范例内容：内容一青少年用户使用互联的特征： 一、用户开始使用互联的约80%的用户从1999年或 2 000年开始使用互联，龄大都不长。具体分布如下：1997 年以前占6. 3%； 199 8年占14. 0%； 1 999年占 36. 20 %； 2000 年占 43 . 50%。二、上地点：58. 8%的 青少年用户在家里上，31. 5%的用户在亲戚朋友家上，在 吧、咖啡厅或电子游戏厅上的占20 . 45%,在父母或他人 办公室上的占15. 0%,在学校上的占10. 8%。三、上时间和对上时间的满意度估计：青少年用户平 均每周上时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分
3、钟 左右。37. 0%的用户认为自己上时间“正好，认为“比 较多还能满足的用户占12. 0%,认为“太多了的仅为 0. 7%。31. 7 %的用户认为比较少，18. 5%的青少年 用户认为“太少了。也就是说，50%的青少年用户对上 时间并不满足。四、 互联功能的使用：玩游戏占62%；使用聊天室占 54. 5%；收发电子邮件占48. 6%；下载储存页占 39. 7%；使用搜索引擎占25 . 0%；订阅新闻占2 1, 9%； 络 占14. 7%；上寻呼占1 4. 3%；制作和更新个人 页占12. 6%；上传文件占9. 4%；公告板（BBS）占 9.2%；代理效劳器占2. 3%。五、 用户和非用户对
4、互联的需求；用户选择“获得更 多的新闻为最重要的需求的比例最高，其均值为（总分值为 5分，以下同）。以下依次是：“满足个人爱好为3. 74；“提高课程的学习效率为3. 71； “课外学习和研究有兴 趣的问题为3. 6 7； “结交新朋友为3. 65o最不重要 的需求是“享受成年人的自由，均值为2. 810 内容二络的影响：一、络的正面影响1、络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用 络进行德育教育工作，教育者可以以友的身份和青少年在 上“毫无顾忌地进行真实心态的平等交流，这对于德育 工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位 沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于络信息的传播具 有实
5、时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者 或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提 高教育效果；由于络信息具有可下载性、可储存性等延时 性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青 少年提供“全天候的思想引导和教育。还可以上相约， 下聚会，实现上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛 盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。2、 提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不 能满足需求的情况下，络提供了求知学习的广阔校园，学习 者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大 学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在 应试教育体制下的青少年来说无疑是一种
6、最好的解脱，它 不但有利于其身心的健康开展，而且有利于家庭乃至于社 会的稳定。3、 开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上使 青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们 全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过 上，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在上 阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。二、络的负面影响1、 对于青少年“三观形成构成潜在威胁。青少年很 容易在络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思 想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾 斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外 等不良思潮。2、 络改变了青年在工作和生活中的
7、人际关系及生活方 式。青少年在上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对 话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作 的效果往往不能到达预期。同时，上使青少年容易形成一 种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主 义思潮泛滥。3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调 查，上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在上无意中 接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在上发布扰 乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱 化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行 为。4、络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行 为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法站，利
8、用虚 假身份进行恶意交友、聊天。另一方面络犯罪增多，例如 传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至 是为了 “好玩、“过瘾和显示才华。另外，有关络 的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。内容三上青年的各种病症：第一，认知上的“快餐 硬结症对于众多步履匆忙的青年而言，互联好比知识快餐一 样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之 间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息, 从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对上各 种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从 不审视、疑心它的构造成份和运转成效，
9、整个大脑于n園 吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但 吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞 着他们对真知的内化。第二，情感上的“狂泻一一冷漠症对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育 的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社 会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在络世界 中肆意爆发。上交友，上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们 忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我 们观察到，尽管互联在一定程度上有助于青年缓解压力、 平衡心理、但过多虚拟的上情感交流无疑让许多青年在放 飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不 愿向真实世界坦
10、露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动, 显出一副冷漠姿态。互联成了一局部人面对现实情感世界 的心灵之锁。第三、意志上的“自主一一膨胀症在互联这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中 心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用 上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人 惊叹的“小制作、“小创造等等，这种无拘无束，随心 所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张 扬。但我们也为一局部人在极度的意志自主中其“唯我独SAZ尊、唯我是大的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是 为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一 鸣惊
11、人，于是利在互联上随意制造思想和议论的巨大泡沫, 甚至为了到达让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别 人数据、破坏他人站，侵入别人系统等过激行为，以至酿 发可怕的阻塞络交通的络地震。SAZ内容四充分认识络开展中的“青年问题，积极寻求对策:1、充分认识上思想渗透问题，强化对青少年的教育引 导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛 泽东思想，邓小平理论和“三个代表重要思想教育引导 广阔青少年，使他们坚决共产主义理想信念，努力树立起 正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏 扬民族精神。2、 切实加强上文明行为标准的建设。要广泛开展以宣 传青少年络文明公约为主题的各项活动，积极引
12、导青 少年遵守络道德，提倡“五要五不，即：要善于上学习， 不浏览不良信息；要老实友好交流，不侮辱欺诈他人；要 增强保护意识，不随意约见友；要维护络平安，不破坏络 秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、 健康、文明、有序的络环境。3、 构建络和社会互动的青少年教育体系。络时代的青 少年思想教育是一项复杂的系统工程，因此政府、社会、 家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青 少年教育的政治优势和互联的特征有机结合起来；二是把 党、政府和群众团体的组织力量和培养上青年志愿者的工 作结合起来；三是把站的建设工作与对现有青少年组织和 机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应络开
13、展需 求。另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青 少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界， 积极投入到改造社会的实践中去。4、 培养一批适应络时代要求的青少年工作者。调查显 示，目前青少年工作者中有的人根本不会用，的人 根本没有接触过络，这种情况很难适应络时代的教育要求, 所以，我们必须加强对青少年工作者队伍络技术的培训， 让他们尽快掌握和互联有关的知识和技能，丰富自己的知 识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想， 这样才能使教育工作更具有针对性。5、开辟更多的更好的青年站，积极占领络阵地。目前, 大多数青少年站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不 容易产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要尽快建设内 容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年站，以“主题 鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上的风格对青少年 进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人上有所突 破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律 和技术上的可行性打击上违法犯罪现象，走“以法治的 良性开展轨道