1、2023年细菌教案设计 教学目标： 1、描述细菌的主要特征。 2、练习显微镜的使用。 3、初步学会用高倍显微镜观看细菌的形态。 学法指导： 细菌的形态结构特点是重点，但细菌的个体很小，必需借助显微镜才能观看其形态结构，要留意显微镜的操作过程及留意事项。 学习探究： 一、复习稳固 你能说出病毒的形态结构吗？ 你们见过细菌吗？听说过细菌吗？能否描述出细菌的样子？ 二、问题探析： 1、细菌的形态结构 认真阅读课本111页内容并观看课本图2.3-4，思考并答复以下问题： 你能说出细菌的分布吗？ 细菌个体形态有、和形。 2、观看细菌的形态试验 阅读课本“观看酸奶中的乳酸菌的试验内容，用显微镜认真观看细菌
2、的形态结构。分析争辩问题： 使用高倍镜观看时，为什么要先在低倍镜下找到观看的对象？ 你观看到的细菌形态有哪几种？ 细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表： 比拟 种类 不同点 共同点 细菌 动物细胞 植物细胞 三、学问归纳 细菌的形态结构 形态：细胞，个体格外微小，有、三种形态 结构：细胞都有、没有 有些细菌有、等特殊的结构 自我测评 1、通常用来作为菌种鉴定的重要依据是()。 A菌落B细菌形态C细菌体积D细菌结构 2、细菌不具有的结构是 A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、成形的细胞核 3、以下关于细菌的说法正确的选项是()。 A都有鞭毛，生活在水中 B都有荚膜，都能形成芽孢 C肺炎双球菌是多细胞的生物体 D金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的 4、以下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的是球形，是杆形，是螺旋形。 5、细菌有三种根本形态，例如能引发咽喉炎的金黄色葡萄球菌呈，大 肠杆菌呈，小螺菌呈。 拓展探究转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？ 附：自我测评答案 1、B2、D3、D4、BCA 5、球形杆形螺旋形 3
