1、学海无涯青岛版小学五年级上册数学五年制分数加减法练习题篇一：五年级数学上册 分数加减法练习题1分数加减法姓名：一、选择题。（24分）221 + 能够直截了当相加，是由于两个加数（）。 55A分子一样B。分母一样 C。都是真分数D。都是最简分数 4216（ ）54141A10 B。10C。9。5555113计算0.6时，第一步是（ ）。37A把小数化成分数 B。把分数化成小数C。用加法运算定律直截了当计算D。用减法运算性质直截了当计算 1145 与2 的和减去它们的差，结果是多少？正确的算式是（ ）。4311111111A5 25 。5 25 4343434311111111 C5 22。5 2
2、 2434343435王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（ ）。 19413A4B。20544176某商店八月份利润是4 万元，比七月份多 万元，两个月利润共多少万元？正确的算58式是（ ）。1717171171A4 B。 C。4 4。4 45858585585二、计算（能简算的要用简便方法计算）（32分）1333286.554.8 9.283 2 6841313133311110 (23 2.451.6 1414620三、解方程（12分）113(1)X3 = 33X= 1820234四、应用题（32分）1741 某工程队修一条公路，第一个月修了7千米，第二个月修了8
3、千米，还剩3千2105米。这条公路全长多少千米？143千克，第三小队比第二小队少采集 千克，第三小队采集多少千克？5113 拖拉机第一天耕一块地的，第二天比第一天多耕这块地的，还剩下这块地的412几分之几没有耕？姓名：一、 计算。1 直截了当写出得数。(9%)4253111111 + = =557737352631135 =71.25=48242 计算（能简算的要用简便方法计算）(30%)3455111111516 7152.81960 +(1251431155(7.24171524 (58 4.5)53 +63110318.79(4.79+335 )0.4 3.823382.82)54二、
4、解方程（16分）X21933.25+41532188 三、 文字题（12分）8 的和，差是多少？（2）一个数减去18，再加上1.25，结果是12，求这个数。（列方程解）四、 应用题（33分）111 水果店运来一批橘子，第一天卖出全部的 ，第二天卖出全部的，第三天卖出全321，这批橘子卖完了吗？625千米，通过2小时两人相遇。两地相距多少千米？13 糖厂一月份消费白糖52 吨，比二月份多消费13.6吨，三月份消费的白糖比一、47二月份消费的总和少28吨。三月份消费白糖多少吨？10 一、 口算。（20%） 75115211334713762 =7 +1 =7.542 0.125=89106108二
5、、 计算。（能简算的要用简便方法计算）(32%) 813175244 +3 102 4 5 (1.8+21520412659 15554521.5+3 2.37513.825+231213899 17334(1.75+ ) 7.421.35)1 32054 三、 解方程（16分）9421457312 (3) 0.6+x=1x=7.534203 四、 文字题（12分）13（1） 8减去3.25与的和，差是多少？484（2） 甲数是，比乙数少2.5，甲乙两数的和是多少？52（3） 从8.6里连续减去两个2，结果是多少？3五、 应用题。（20%）211 用一辆货车运一批物资，第一次运了这批物资的，第
6、二次运了这批物资的。这95批物资还剩下几分之几没有运？322 有三箱水果。第一箱重14.6千克，比第二箱重1 千克，第二箱比第三箱轻2 千45克。第三箱重多少千克？53 运来两车大米，第一车有大米4.15吨。两车共有大米多少吨？8篇二：五年级下册数学分数加减法专项练习题五年级下册数学分数加减法练习题A卷脱式计算（能简算的要简算）841111173531一、直截了当写得数2.40.08=10.89=9.60.8= 1080.2=0.490.7= 0.650.1=3.25100= 0.258= 0.560.07= 1.254=3.280.1=3.90.13= 0.720.1= 0.010.1=0.
7、250.4= 1.60.8=712( 34 12 1331232（48） 4+5-101492+2315 78-（12+316）29+（1025 ） 79-（16+49）32154124-9+46-9+6-9912310-（10+5） 37+815+47+715 1110+3+1014+712+34+512 512+57524918+12 9-11+9-110.88+68-7.5+32-2.5 15-512-71210-4.8-3.2 5256-3+241720-（295+20）518+8-310-110514+3914+14+41457 194 1434 56 = 58 13 = 516 6
8、 = 47 16 = 113 5 = 710 1310 10 =二、解方程x 3374x( 7135 551623 + x = 232423 14 =7 5127 = 2 3 =12 15 =29 1372 =10 10 = 47 13 =78 3134 = 4 8 =67 23 = 313110 4 = 7 9 =16 14 =57 1315 = 10 10 = 116 76 1216 = 1 3 3= 535128614x = 356x 1111136x=4x 15 =30篇三：五年级数学上册 分数加减混合运算 青岛版五年制分数加减混合运算教学目的：1.结合详细情境，学习分数加减混合运算的
9、计算方法，并能正确地进展计算。2.能运用所学知识处理简单的实际征询题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.浸透环保，培养环保认识。教学重难点：分数加减混合运算的计算方法教学过程：师：课前老师布置同学们搜集了关于交通噪音污染的有关材料，我们先来交流一下。 学生交流搜集的相关材料。师：交通噪音污染极大的危害着人们的健康，它的噪音特别大程度上来自于汽车鸣笛。（出示主题图） 学生发表本人的看法。学生观察情境图。师：阻碍城市环境的噪音主要由生活噪音和交通噪音。其中生活噪音占，交通噪音占。阻碍城市环境的其他噪音占几分之几？学生尝试独立解答，假设有困难，也能够同伴互助。全班交流算法：（1）把城市环境看
10、作单位“1，从中减去，再减去，把分母一次通分计算。1116231=-= 326666112351）=1（）=1= 326666（2）从“1中减去加的和，先把括号里面的通分计算，再相减。 1（学生讨论后得出结论：分数加减混合运算的运算顺序跟整数加减混合运算的运算顺序一样。1.做“自主练习第1、2、3题学生独立完成，全班评议。2.师：通过以上的学习，你有哪些收获或感受？学生交流。教学后记：皮亚杰指出：“一切真理都要由学生本人获得，或由他重新觉察，至少由他重建，而不是草率地传递给他。在教学活动中，我们常常觉察，特别多学生已经习惯被动地接受知识，答复以下征询题、完成作业机械化、方式化，遇到需要综合运用知识分析解答的征询题时，许多学生宁可等待老师公布“标准，也不愿意主动质疑，主动探究。而学生被动地学习，会导致学生学习才能的退化。同时，学生学习的新知，不是单独存在的，往往运用到学生往常学过的许多知识。