1、七年级英语下册教学质量分析报告(通用)从考试成绩上我们既看到了学生通过半个学期努力所获得的成绩,也看到了和同类校之间存在的差距,更看到了备课组平时的教学效果和存在的缺乏。依照这些数据所反映出来的各方面的情况,老师和学生都要进展一下反思和总结,以便今后能更好地调整教学方法,落实根底知识,关注重点的学生。这次考试的成绩从平均分和及格率两项上,应该说是正常发挥,差距也在意料之中,由于学生的层次确实不一样,和他们的学生在英语才能上有一定的欠缺。从试卷内容和调查才能上进展分析。从全区各校每道题的得分率看,我们学校的得分率普遍低于同类校,感到学生的水平和同类校依然有一定的差距的,今后会“任重而道远。一些标
2、题的得分率竟然低于实验学校,由此能够看出在根底的落实上存在咨询题,属于老师的咨询题,在今后的教学中还要盯紧学生 这仍然说明在期末复习期间,老师对根底知识的落实抓得不好,包括解题思路的指导也不是非常到位。从各个调查的才能上看,不同的班级有不同的弱项需要提高。阅读,写作最弱。希望通过这次成绩的反响,各班针对薄弱项进展正对性的补漏,和年级的平均水平持平,来保证我们备课组在全区的成绩。从详细标题和丢分的学生上进展分析。听力试题:第一局部听力15题中,除了最后一段听力材料错的同学比拟多,其他标题得分率依然稳定的。在考前听力局部的练习年级各班均拿出课上时间进展训练,但有的同学上课听讲效果不好的,容易走神,
3、老师没有及时觉察和提示;还有的同学是根底薄弱,听力才能有待提高的,今后课上老师要对这类同学要多关注,多提咨询,提高他们的听力水平。单项选择局部的考题,说明同学在对句子的整体理解和考虑上有缺憾,不全面,因此后面要加强学生对标题的分析,以提高解题的精确率。完形填空第一局部是针对课文内容的理解,调查学生对所学过的课文的掌握情况,同时也检测学生能否依照上下文来复原课文内容,标题非常根底,也非常简单,属于给分题。但学生做的情况却不令人满意,说明在对课文的理解和落实上有破绽,阅读理解局部考了3篇文章,第三篇文章关于学生来说是难篇,词汇较难,句子较长,话题尽管是生活中的事情“城市交通,但所说明的事情“城市交
4、通规那么的改革,不是学生所熟悉的热点话题,而且文中提到的人名、城市名和国家名不是非常清晰,尤其是荷兰的工程师和下文的“hans monderman学生不容易联络到一起,想到是一个人等等,最后一篇文章不适宜我们的学生,因此不作为重点分析。前两篇文章比拟简单,a篇的正答率较高,b篇的标题有一定的区分度,调查学生对文章细节的理解和主旨的推断,从各班的得分率上看,主要咨询题在主旨推断上,而平行班除了主旨题,在细节理解的标题上还要再落实,先要训练的是对句子的精确理解和阅读适应,引导学生关注细节信息,强调解题时要回到文中找答案,并进展标注,加强学生“假设没找对详细的出处,就证明答案有可能不对的认识。这篇文
5、章由于是一篇说明文,没有中心段落,需要学生对全文进展提炼,需要更高的才能,因此给学生推断主旨造成了困难,也确实是得分率低的主要缘故,今后在这种标题上要进展方法的指导。今后教学上要改良的措施.1、抓两头促整体。一是要关注成绩靠前一些的的学生,就这次考试而言,确实是70分以上的同学,在课上讨论和阅读分析时能够多发挥他们在班中的作用,不仅有利于老师精确把握他们的理解程度,更有利于带动整体进步;二是协助成绩弱势的同学,这次考试成绩60分以下的同学,课上多提咨询,表扬他们点滴的进步;课下多催促,让他们感到老师的关心。通过他们学习态度的改变,和热情的提高给中等层次的同学施加压力,如此整体都会进步。每位老师
6、要认真分析各班的学生情况,找出每个学生存在的咨询题,找到他们成绩的增长点,并及时和学生及家长进展沟通,让老师和学生做到心中有数。2、抓根底促才能。从这次考试的分析中能够看出来,非常多根底标题丢分依然同学成绩不理想的主要缘故,使得一些能够上优秀的同学没有获得好成绩;一些同学由于听力、单项和课文填空丢分,落在了及格的边缘。希望老师和同学都能汲取教训,在今后的学习中能非常好地落实根底。所以这些知识的落实并不是靠考试前的突击,而是在平时的学习中就应该做的心中有数。加强集体备课和课后检测任务的落实,每个单元词汇、课文及语法知识的检测小条落实到人头,争取做到对每节课所学的内容在下节课上有检测,以催促同学的
7、复习和知识的落实。3、抓常规做阅读。保证英语成绩的根本依然在词汇的落实上,因此在下学期,要坚持单词的检测和造句练习,提高阅读和写作水平。英语的阅读这学期坚持得不好,因此在细节理解和推理推断调查上标题丢分较多,主要是平时训练得少,下学期要坚持安排,从对文章的精确理解入手,提高推理推断的才能,还有突出主旨标题的训练。4、深化研读教材,对教学内容进展整合。本学期的听力训练和写作练习进展得较少,因此学生的听力和写作才能就较弱,在下学期的教学中,要加强听和写的训练,利用好手头的材料,从各种才能入手,促进全面进步。为了提高学生的写作才能,从如今开场要培养学生对词串的落实,做好语句的积累,从平时的课文中,挑出重要的句子加强主谓宾根本句型的功底,为今后写作打好根底。5、在组内推进两段式教学的实践,加强学生的主动学习观念,变要我学为“我要学,而且要不断地对学生进展思想教育,时时坚持,不仅要养成学生的良好学习适应,还有养成老师课上对学生学习状态的监视认识,利用好各班的小组平分制度。课堂任务的布置要分层,使不同的学生有明确的目的,到达两类学生在各自的水平上能有所提高。