1、三年级英语试卷分析 一、 课程目的 本次期末试卷紧扣教材，图文并茂，听力笔试比分适当，有效考察了学生英语听、说、读、写的综合能力。考察全面，条理细致。 根据小学生的生理和心理开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下根底。 二、教学目标与要求 三、试卷分析 小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性，因此，这次期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两局部构成。三
2、年级听力局部所占比例为60% 且题形多样，内容覆盖面大。 听力局部：主要有一、选出你所听到的字母，将其代号填在题前括号内。二、听单词，给以以下图片排序。三、听录音，选出相应的图片，将其代号填在题前括号内。四、听录音给以下单词排序。五、选出与录音内容一致的图画，将其代号填在题前括号内。六、听句子，选择恰当的应答语，将其代号填在题前括号内。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。例如：三年级的第一大题认识字母。二、三大题排序。第三、五大题是看图选择。第六大题就是简单日常问候等常用套语。 笔试局部：主要测试学生对字母的书
3、写，例如：三年级的第七大题。按字母顺序写出以下字母的左邻右舍，例如：三年级的第八大题根据汉语意思选答语。单词的认知，例如：三年级的第九大题。将数字和单词连线；第十大题将单词和汉语意思连线。如果，学生平时能养成正确书写字母和单词的习惯，平时在课堂上能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能恰当运用一些最常用的日常套语；能在老师的帮助下讲述一两句小故事，那么，他们的成绩一定会很优秀，这些也已经被这次考试所证实。 从做题的情况不难看出，三年级学生的根本知识掌握的比拟扎实。例如，字母、单词学的比拟好。难点是听力局部，选择正确的答句最后三个小题失分较多。笔试局部的第九大题看起来较难，考试的是学生的四会单
4、词，但是，试卷设计的很好，让学生连线而不是书写，因此大局部学生做的很好。同时，也有一些学生对个别单词的释义模糊不清，不能正确区分数字；总体上来说，学生对于教材要求的内容掌握比拟扎实，大局部学生书写比拟标准，卷面整洁。如果学生能从实际交际的角度思考，而不是特意地区分它们的差异，那么难度将会大大降低。总之，这次小学三个年级的期末英语试卷难度适中，没有偏题、怪题和过难的题，符合小学英语的教学目标。 四、 对今后教学的建议 1. 教师要准确把握课程标准的理念，用新理念指导教学，致力于推进素质教育，全面提高教学质量。 2. 教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语
5、学习的积极态度和自主学习能力。 3. 利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 4. 组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 5 、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材， 死文活教 ，因材施教、寓教于乐、到达让学生进行简单的英语交流的目的。 总之，小学英语的教学要注重 双基 ，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持 四位一体 ：话题、语境、结构、功能相结合的原那么，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根
6、本适应不了小学英语教学。 三年级英语试卷分析二 一、试卷命题特点 本试卷共分为七道大题，试卷中能充分体现考查学生根底知识为主要目标的命题原那么， 试题比拟全面地检测学生对说、读、写综合知识掌握及实际运用能力， 对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考查的内容。我觉得唯一缺的是听力训练。 二、试卷的分析 学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。 试题主要考查学生的语言根底知识和根本技能，现分述如下： 1 、对号入座，是属于根底知识，主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。 2 、完成句子。完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，局部学生的失分原因是学生的单词记
7、忆不够牢固。 3 、，看图选句。内容都是书上平时的对话内容，局部学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。 同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。 四、单项选择。此题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。 五、选出正确的答案。六、连词成句。学生在这两道题扣分很多，主要原因可能是学生练得太少。 七、完成故事。此题失分较多，主要原因是有两个单词是上学期学过的单词，时间长了，学生忘了。 三、改良措施。 1 、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好根底教学。 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重
8、知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。 2. 创设情景，让学 生活 用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 4. 狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下学期工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提
9、高。 三年级英语试卷分析三 本次考试我班共有学生30名，全部按时参加考试，全班学生平均得分77.6，优秀率50及格率86.678453;，4名学总分值；较期中考试有较大的进步。掩卷深思，有让人欣喜的地方也有令人深思之处，为了促进学生英语素养的全面开展，就本次期末考试情况作如下分析： 一、 试卷特点 1、试题面向全体照顾了全体同学 本次检测试题符合小学三年级英语的实际水平，本套试题以根底课为主，由易到难，由课内到课外的原那么，通过课本内容进行了一定的拓展，锻炼了学生的灵活运用能力。 2、试题具有全面性 本套试题共有五大题，包括：一、从小到大排列单词，二、选择所给单词的正确词义， 三、择优录取，四
10、、看图连线，五、选择正确的答语。从知识到技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行了检测，体现了以学生为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念，如第一题测试了学生对英语单词的识记，标准的进行书写，同时还检测了学生的学习态度。第四题看图连线，包含了课内知识与实际生活的结合，拓展与延伸。 二、 各大题的分析与探究。 第一题从小到大排列单词，重点考察了110英语单词的掌握情况以及标准书写，此题共18分。学生得分总分值，造成此题失分原因是个别学生不理解单词的意思。第二题选择所给单词的正确词义，大局部学生能够根据所给单词选出正确的意思，少数学生duck,coffee,mouth的意思选错。第三题选择题学
11、生得分在808453;，第3小题Luck，this is for you.选项应为thanks学生做错。 7小题thank you的相应答复，学生出错。四题看图连线，试卷印刷不清，导致学生不理解图的意思，连线错误最多。五题选择正确的答语。How are you How old are you Have some milk!答复错误。看来学生对相应语句的答复把握得不太准，应该加强训练。 四、改良措施 1、继续重视根底知识和根本技能的教学，争取每节课必须完成课时目标，打好坚实根底。 2、合理的利用教材，充分利用可利用的教学手段，如图片、录音机、课件等，每节课课前作好充分的准备，充分利用好课堂45分钟，向课堂要效益。 3、多创设具有生活性，开放性的情景，为学生多提供用英语交流的时机，使学生更好的体会英语中读说的实际意义。 4、加强课堂常规管理，使课堂气氛和谐并且有序，活泼而且严肃，使学生不但有好的学习方法而且有好的学习习惯。