1、党员教育培训工作自查报告,党员教育培训工作自查报告 党员教育培训自查报告(三篇)干部教育培训是干部培养和成长过程中一个前端性重要环节，下面是整理的党员教育培训工作自查报告 党员教育培训自查报告(三篇)，供大家参考!党员教育培训工作自查报告 党员教育培训自查报告(三篇)党员教育培训工作自查报告 党员教育培训自查报告一干部教育培训是干部队伍建设的先导性、根底性、战略性工程，是全方位提高干部队伍素质的重要途径。在岗培训作为基层国税机关开展干部教育培训的主要形式，如何扎实有效开展好在岗培训工作需要我们长期在实践中不断探索。笔者试就当前在岗培训工作中存在的问题及改良措施谈一点浅薄的认识，与大家一起商榷。
2、一、在岗培训工作中存在的问题近年来，区国税局紧紧围绕税收工作和干部成长开展主题，坚持以在岗培训为抓手，突出“抓理论学习、增党性修养，抓技能学习、优知识结构，抓道德学习、树高尚人格，抓法纪学习、促廉洁从税等思想境界和岗位能力提升培训工作，干部队伍的综合素质、执法水平和履行岗位本职能力等有了大幅度提升，为全局各项工作任务的完成提供了强有力的思想保证、人才保障和智力支持。但是，由于各单位培训对象的年龄、学历差异等原因，目前开展的在岗培训工作中还存在以下几个问题(一)培训认识不够到位。局部同志由于对“大规模培训干部队伍，大幅度提高干部素质的内涵与意义理解不够，对实施在岗培训工作的认识缺乏，总认为学不学
3、都能适应岗位工作，消极对待教育培训，主动学习的激情和动力缺乏。(二)培训内容不够全面。在实际工作中比拟注重岗位技能业务知识培训，对党性修养与作风养成等“修德、“尽责、“守纪方面的内容培训不够。(三)培训方式不够灵活。培训的方法根本上仍沿袭传统的“一人讲、众人听的灌输式方法，没有把培训学习与解决问题结合起来，不能激发学员的学习兴趣。(四)培训机制不够健全。虽有教育培训工作安排和组织领导机构，但由于相关职责不够明晰、责任不够落实等原因，在岗培训工作存在应付现象，“学习工作一体化的运行机制没有真正形成。(五)培训根底不够完善。在教育培训常规运作上，注重完成各种班次(时间)，忽略了培训对象的知识需求与
4、培训知识应用情况的认定，培训不能取得较好的收效。二、进一步深化在岗培训工作的思考(一)应注重加强在岗培训学习的引导作为基层国税部门，提高干部职工综合素养和岗位胜任力是国税事业开展的根底，而开展在岗培训是提高干部职工综合素养和岗位胜任力“主渠道。开展在岗培训工作，首先要引导干部职工对“学习是知识的增长途径，知识是人生的最大资本的认识，对“学习工作化、工作学习化、学习工作一体化核心理念含义的理解，进而树立“终身学习理念。其次要引导干部职工树立“补短板意识。开展在岗培训，既是“正确做事与“做正确的事的必然选择，也是建设一支政治坚决、勇于创新、勤政廉洁、求真务实、发奋有为、善于推进科学开展的高素质国税
5、人才队伍建设的现实需要。如果我们不加强学习，知识就会老化、思想就会僵化、能力就会退化，我们只有不断地接受新知识和新信息、掌握应知应会的岗位技能知识，才能增强履行职责的本领。(二)应正确选择在岗培训学习的内容国家中长期人才开展规划纲要(20232023年)明确指出，要构建理论教育、知识教育、党性教育和实践锻炼“四位一体的干部培养教育体系。在岗培训作为实施干部素质能力提升工程的重要载体，要确保干部职工的政治素质和政策业务水平有明显提高，履行岗位职责的能力有显著增强，必须结合干部职工的思想政治、政策法规、岗位技能、党风党纪、管理科学等方面知识的差距，按照“实际、实用、实效与“普及、强化、提升的培训原
6、那么，选择培训内容。只有突出干部职工的需求导向，立足于解决实际问题、提高工作效能，因人因岗创新培训内容，才能切实解决政策不熟、业务不精、作风不实、思路不清等实际工作问题，在增强干部职工责任意识、团队精神、效劳和效率等观念的同时，把所培训的知识转化为实际操作与解决问题的能力，不断提高严格、公正、文明、高效的执法本领。(三)应开拓创新在岗培训学习的方式开展好在岗培训工作的关键在于坚持与时俱进，按需施教，突出学习的前瞻性、系统性、针对性和实用性。在实际操作中，要增强干部教育培训的实效，必须坚持以研究解决当前工作中存在的各类执法风险与问题为牵引，采取以“集中培训、“强化培训、“分类培训、“在岗自学等全
7、员化、个性化、精细化在岗培训方式，扎实开展好“骨干讲、“能手讲、“经验交流、“问题分析、“案例探讨、“读书交流、“技能竞赛等方法灵活，形式多样的在岗培训活动，运用传统教学方法与现代教学手段，把课堂学习与研讨问题、实践应用等结合起来，进一步提高干部职工的参与度，增强学员与教员之间，学员与学员之间的交流互动，增强教学吸引力，才能确保学以致用、用以促学、学用结合的学风养成。(四)应建立健全在岗培训学习的机制在建立健全党组中心组学习制度、在岗培训考核奖惩方法等学习培训制度方法的根底上，坚持把干部教育培训作为考察干部、发现干部的重要渠道，把干部学习培训情况作为评价干部的重要依据，把真学、真懂、真信、真用
8、的干部选拔到领导岗位上，鼓励干部职工通过学习、实践，成为税收工作中的专业骨干人才。同时，应进一步健全完善干部学习培训的考核评价体系。考核是公务员队伍管理的“风向标，只有将在岗培训工作开展情况及岗位技能标准的落实情况纳入绩效考核，按月(季)对干部职工的学习态度和表现，掌握的政治理论、政策法规、业务与文化知识及岗位技能熟练程度、解决实际问题的能力等指标进行通报，并将考核结果落实到个人的平时考核、年度考核之中，才能鼓励和带动广阔党员干部进一步重视学习、崇尚学习，努力创造爱读书、读好书、善读书的良好气氛。(五)应扎实做好在岗培训学习的根底工作要确保在岗培训工作有序开展并取得实效，必须大力推行“需求主导
9、、订单培训模式，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么的原那么，深入开展需求调查，统筹兼顾组织需求、岗位需求和个人需求，增强培训内容的针对性和实用性;妥善处理工学矛盾，应统筹安排好学习与工作时间，防止因学习而延误工作，或者因工作而耽误学习;扎实开展培训效果评估工作。日常工作中许多教训说明，一项工作的成败，取决于某一个人的责任心，更取决于一个团队是否严格“把关。培训工作亦如此，我们在培训有关活动完成后，需要知道培训的效果怎样，是否能到达预期的目标，这就需要我们以岗位技能标准进行考核评估，看通过某项业务培训后是否仍然存在违规执行政策、程序错误等过错行为;有机整合在岗培训师资。重点应从本单位选拔实践经
10、验丰富、理论和教学水平较高的业务能手、业务骨干担任在岗培训兼职教员;建立在岗培训信息登记。按照“一人一张表，一局一本账的要求，进一步完善干部职工参加培训时间、培训内容等档案资料。党员教育培训工作自查报告 党员教育培训自查报告二近年来，我们按照加强党员干部教育培训的有关要求，以理想信念教育为主线，以提高党员干部素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，发挥好党组织和党员干部作用为目的，不断解放思想，开拓创新，积极开展形式多样的教育培训活动，使县直的党员干部教育培训工作，取得了较好的效果。一、根本情况党工委现有直属党总支4个，支部104个，党员2103名。其中党政机关支部47个，事业单位支部49个，公
11、有制企业支部8个;现有党政机关在职党员793名、事业单位在职党员472名、企业在职党员134名、离退休、内退党员655名、其它党员49名;女党员369名、少数民族党员4名。近几年来，我们不断加大对党员干部的教育管理力度，在县直机关党员干部中相继开展了理想信念、“致富思源，富而思进、“学党章、正党风、守党纪、“三个代表重要思想等主题教育活动，建立健全了党的组织生活制度、三会一课制度、党员干部定期学习制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、流动党员管理制度，实行以岗定责、不断强化党员目标责任管理。这些活动的开展、制度的建立健全，从根本上加强了对党员干部的教育管理，使县直党员教育管理根本步入了制度化
12、、标准化的轨道，为发挥党员的先锋模范作用，推动全县经济持续快速开展提供了坚强的组织保证。二、主要做法(一)坚持以上好“党课为主，创新教育培训管理机制。我们把提高党员的政治业务素质，作为新时期党的建设的一项战略任务。始终把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的治本之策，长久之计，在培训方式上，采取以上党课为主，充分发挥基层教育阵地的作用，采取分级负责、分级教育管理的方法。在培训内容上，突出邓小平理论、“三个代表重要思想、理想信念、宗旨观念、法律法规和党员教育管理知识等。在培训阵地上，充分利用县委党校、基层党员活动室、党员电化教育等。在党员教育管理机制上，推行党员目标管理，认真落实党建工作责任制
13、。党工委每年集中组织大型党课4次，举办入党积极分子培训班两期，教育培训党员干部和入党积极分子1200多人次。(二)健全各项制度，标准教育管理行为。在加强党员教育管理工作中，我们注重建立和完善党员教育管理工作各项制度，坚持用制度来标准党员教育管理的行为。从日常教育管理，组织关系转移、流动党员、下岗党员、离退休党员管理，不合格党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面进行了标准，各基层党总支、支部也结合各自实际，制订了相应的党员教育管理制度。同时，我们还就党内组织制度，党员定期学习制度，三会一课制、民主生活会、民主评议党员等各项制度进行了修订和完善，各基层党支部能够坚持一周集中一次以上学习，每月正常组
14、织一次以上活动，一年召开一次民主生活会、开展一次民主评议活动。各项制度的建立健全，进一步标准了党员教育管理工作。(三)扎实开展党建活动，丰富教育管理内容。我们本着将党员教育管理融入党建活动之中，以开展深入扎实的党建系列活动来不断丰富党员教育管理内容。几年来，我们坚持面向机关广阔党员，服从效劳于全县中心工作，相继组织开展了“我为党旗添荣耀和“解放思想找差距、干事创业促开展等签名活动，每年还要在县直基层党组织及党员中开展评选先进基层党组织和优秀共产党员活动。通过树立典型，弘扬正气，促使广阔党员以更大的热情投身工作，为党员教育管理拓宽了新的空间，更好地激发了基层党组织和党员活力。(四)健全党建责任体
15、系，强化教育管理职责。我们把加强领导作为党员教育管理工作的关键，认真贯彻“党要管党和“从严治党的方针，在深入开展“三级联创的根底上，建立和完善了党员教育管理工作目标责任制，切实履行好党员教育管理工作责任、狠抓落实。一是落实党建及党员教育管理责任制。经常研究并催促检查，随时掌握党员思想状况，有针对性地做好思想政治工作，将党员教育管理常抓不懈、持之以恒，防止时紧时松的现象;二是强化教育管理。在对党员教育管理中，严格制度，在明确教育对象、教育时间、教育内容的同时，建立健全党组织生活、党员目标管理、民主评议党员、争先创优等党员教育管理制度，并在实践中不断探索、不断完善，从制度上强化了党员教育、管理、监
16、督工作;三是注重培养队伍。通过及时的调整充实，组织外出参观学习，培养锻炼了一批政治强、业务精、作风正的党务工作者队伍，为做好党员教育培训管理工作提供了有力的保证。三、存在问题与原因我们党员教育管理工作，经过各级党组织的共同努力，总体上看，已步入了制度化、标准化的轨道，党员教育管理工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容无视的问题和薄弱环节。一是一些党员宗旨观念和模范作用淡化，党员的先锋模范作用发挥得不明显，有的甚至混淆于一般群众。二是有些党员参加组织生活不积极，开展集体活动难。三是党员教育管理的实效性和针对性不强，形式还不够灵活。分析存在这些问题的原因，一是党员教育管理的工作模式、思想