1、关于当代大学生法律意识的社会调查报告篇一：当代大学生法律意识现状调查及思考当代大学生法律意识现状调查及思考法律意识是社会主体对社会法的现象的主观把握方式,是人们对法的理性、情感、意志和信念等各种心理要素的有机综合体。从人类对社会法律现象的主观把握方式的角度来看,法律意识包括法律知识、法律理想、法律情感、法律意志、法律评价和法律信仰五个方面的内容。法律意识是法治国家建设的精神底蕴,既是法律标准建设的精神动力,又是制度建设的精神支柱,不仅影响法律标准创制的质量,而且制约着法律标准转化为现实制度的全过程,从而决定法律制度建设的成败。为了了解当代大学生法律意识的现状,我系以小组为单位，对各寝室不同年级
2、的同学进行了问卷调查,收回问卷,进行统计分析后,从中了解到我院大学生法律意识的现状及存在的主要问题。一、问卷分析1.对法律根底知识有一定的了解,但掌握得不全不牢,理解不深。调查说明:他们对宪法、刑法、刑事诉讼、民事诉讼等方面的常识比较了解,有70%的同学都能答对这些方面的问题;但对法理、民法、知识产权法、仲裁法国际法、行政法等方面的法律知识大局部人较为生疏。运用法律知识解决问题的能力显得欠缺。2.有平等的诉求,但对平等的理解不深。在调查中了解到:他们有平等的思想意识,但对平等认识不到位,在心灵深处,惧怕权势;对他人的不良违法行为能进行正确评价和谴责,但在涉及自身利益时,却采取双重标准。如对在法
3、治社会中您认为对社会经济生活调控影响最大的应当是什么的选答,认为各级官员的意志的说明局部人在心中已经认同官员的特权。当在寝室里遇到窃贼时,有47%的人选择可能会痛打他一顿。3.有建立法治国家的法律理想和热情,但对现实法治建设的心理准备缺乏。调查中了解到:绝大多数的大学生对依法治国的治国方略和建设社会主义法治国家都是认同的,但对现实社会的复杂性、对建成法治国家的困难和长期性预见缺乏。如在对您认为法治国家在我国能实现吗的选答, 70. 3%的人认为可以实现;对您对违法执法的现象持什么态度的选答,有33. 3%的人选择见惯不怪,只有29%的人选择非常气愤。4.有崇敬法律的意识,但缺少践行法律的行为,
4、法律信仰有待加强。如对您认为什么是社会主体行为最根本的评价标准的选答,只有40. 9%的人选择法律;对假设您是电影中的秋菊,您会像她那样讨说法的选答只有36%的人选择会;如果您发现在您的家属中有犯罪嫌疑人,你会怎样做的选答,只有34. 6%的人选择肯定会劝其自首。说明相当局部人缺少崇拜法律的心理,在行为的选择上可能不会依法而行。二、问题发现1.大学生已有法律意识,但法治观念淡薄。当代大学生的法治观念淡薄,只关注与自己切身利益相关的法律问题,只注重眼前利益,表现出较强的实用性和功利性。甚至有一些大学生认为自己很难遇到法律问题。其实人在社会中生存,时时刻刻都与法律及其法律相关的问题紧密联系,只是当
5、时没有注意罢了。在大学校园里普遍存在这样一个现象:学生为了图廉价,大多数人都买二手和 ,他们认为这样既经济又实惠。有的学生在交易的过程中就买了赃物,其实这已经违反了中华人民共和国治安处分法,由于没有足够的法律意识,缺乏法律知识,有的学生在无意识的状态下就触犯了法律。2.大学生的法律理论知识与实践相脱节。在我国任何一所高校都开设法律根底课作为非法律专业生的选修课。在法律根底课上通过老师的讲授能够学到一定的法律知识,学生们都知道遇到问题、纠纷应该采取法律措施,拿起法律的武器来保卫自己的权利。但是在现实中如同学之间发生矛盾冲突时,有的同学就不能采取正确的方法解决,往往是头脑一热,就采取一些过激的,甚
6、至愚昧的方式,最终造成严重的后果;有的同学那么是当自己的合法权益受到侵害时,却不懂得如何用法律来保护自己如有的大学生在打工过程中拿不到钱,甚至还被罚钱;有的毕业生毕业时不知道怎么与用人单位签订协议;有的大学生在购物时不知道索要发票与三包凭证,更有甚者买到假冒伪劣产品却只能自认倒霉,类似这样的报道屡见不鲜。因此,提高大学生运用法律知识的实践能力,使其学以致用,是迫在眉睫的一件大事。三、提出建议1.提高认识学习法律知识有着重要的意义,如促进和谐社会的开展、大学生形成正确的信仰等.在课堂教学中,可以结合现实生活中的例子,提高学生的法律意识.也可以打破课堂教学局限,组织主题活动,让学生在活动中体验法律
7、的重要性,更能激发学习的欲望。2.加强学习学校开设法律根底课，通过老师的讲授，让每一个学生都知道遇到问题，纠纷应该采取法律措施，拿起法律武器来保卫自己的权益，而不是采取暴力手段解决，在课时的内容的选择上，应充分考虑学生的特点和需要，有针对性地突出重点，在少而精方面作文章，讲授一些发生在学生周围的案例，提高学生的兴趣，适当的对学习方法进行改革，不仅仅采用老师讲授，还要采用课堂讨论，进行案例分析结合录象等多媒体教学，提高学习积极性。同时根据大学校园发生的事件及时采取措施，以及反省发生的原因，同时适当的进行教育改革，把法律教学作为必修课，让每个学子认识到法律的重要性。3.重视实践学以致用,学到的东西
8、要用实践来检验其是否正确.只有经过检验,才有意义.尽量给学生提供实践的平台,让他们展示自己的才华。大学生都或多或少地知道法律的根本常识，并不是完全的法盲，每个学子从小到大受传统的伦理道德的教育，对法律根本知识早已耳濡目染，尽管受到一些负面因素的影响，但是我院大学生整体的法律素质还可以的，这里所说的只是根本常识，而不是深沉的理论，当今我院大学生也没有必要对法律学习得面面俱到。知法并不代表能运用法律，它们是两码事，运用主要是以知道为根底，由于当今大学生接触社会的时机少，社会经验缺乏，再加上大学生自身的特点，如行动容易冲动，易受别人的煽动，追求时尚和个性，好面子，在处理具体一件事情上到底很少正确使用
9、法律，甚至做出违法的事情。而维权更不用说了，当今大学生遇到侵犯个人权益时，大局部的学生会选择回避，忍让，认为多一事不如少一事，虽然他们具备了一定的法律知识，但他们没有真正的把法律知识内化为法律意识，没有真正的挖掘法的精神，法的价值，缺少公平，正义的理念，对法的信任程度低。在知识经济作为世界经济开展主导力量的今天,人的素质成为社会开展的决定因素高校作为对青少年实施素质教育的重要基地,需要对大学生进行德,智,体,美等多方面的教育工作,从而培养出高素质,全方位的人才,来迎接世界科技迅速开展的挑战.对大学生进行法制意识的培养,引导他们树立正确的人生观,价值观,世界观,是高校进行素质教育的一项重要内容,
10、这也是当前社会发篇二：大学生法律意识调查报告内容学法、知法、懂法、守法，是现代法治社会对每个公民的要求，特别是对大学生这一特殊群体，法律素质的提高更为迫切。本文通过实践调查报告数据分析，对当代大学生法律意识的现状和影响大学生法律意识的原因进行了深入分析,并提出了相应的对策和方法。某省医科大学汾阳学院大学生法律意识调查报告及分析法律意识，是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。大学生法律意识是大学生群体对法、法律或其现象的反响形式，即心理、知
11、识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。大学生作为一个特殊的社会群体，也是未来社会的支撑主体，其法律意识如何，直接影响到公民的法律素质和整个社会法治文明的程度。一、研究和培养大学生法律意识的意义对大学生法律意识的现状进行客观、准确的研究及分析，是有针对性地开展法律教育，提高大学生法律意识，培养遵守法律内在自觉性的根底。从年龄上讲，大学生是一个横跨青年和成年的群体，由于尚未形成成熟、科学的人生观和世界观，其法律意识带有明显的易变性和不成熟性。加之历史原因、外部环境以及大学生自身素质等因素的影响和制约，个别大学生的法律意识和行为与社会要求存在一定的偏差。因此，准确地了解和掌
12、握当代大学生的法律意识现状和法律需求，对于提高法律教育的针对性，切实提高大学生法律意识，培养大学生遵守法律内在自觉性具有十分重要的现实意义。培养和提高大学生现代法律意识，是建设社会主义法治国家的长远方针，是国家法制建设的百年大计，是促进培养现代化合格人才的需要。二、当前大学生法律意识的现状与分析（一）调查形式和结果经过对某医科大学汾阳分校09,10,11三个年级多名大学生的法律知识进行了随机抽样调查，本次调查共发出问卷 100份，收回 100份，收回率 100%。其结果显示：1. 法律知识的来源及对法律知识重要性的认识 34.23的学生的法律知识主要来源于学校的教育，44.34的学生法律知识来
13、源于电视和报纸，受家庭影响及其他来源的占21.43。自己认为掌握了必要的法律知识且能灵活运用于解决现实问题的学生占22.5，77.5的学生认为自己法律知识缺乏或不能灵活运用。77.6的学生认为需要学习或深入学习法律知识，13.8的人认为只需要了解一下就可以了，9.6的学生认为完全不需要。约1/3的学生认为造成法律意识薄弱的原因为法律教育活动的局限性，1/2的学生认为社会的不良风气及贫富悬殊是主要原因。这说明大局部学生法律知识缺乏，学校系统的法律知识教育缺乏，不能满足大部分学生的需求。2. 主动运用法律知识的能力 在实际生活中，有意识的主动运用法律知识的学生比例仍然不高，如参加勤工俭学时，有意向
14、与用人单位签订合同的占61，无意向的人占39；被骗或被盗、被抢时选择向公安机关或学校保卫处报案的占87，不报告的占13；认为报案没用或司法机关不能提供有效保护的人占15.2。遇到不法行为时，男生选择漠不关心的比例占到10左右，女生比例占6。3. 对法律的信任度和对当前法治的整表达状的满意度 对法律保持信任的学生占35，认为法律会越来越完善的学生占31.2，而认为法律不如权利有用及法律越来越成为有钱人和有权人的工具的占33.8。对“法院做出公正判决有信心者占26.4，对“当前整体法治环境不太满意和很不满意的达69.8。这一方面说明作为法治前提的民主立法及其程序还很不健全，司法不公乃至司法腐败现象
15、仍然畅通无阻；另一方面这种消极的法律意识也会严重地影响到公民法律信仰确立和法治理想信念的最终建立，表现出大学生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大学生法律意识培养的法治环境和气氛。（二）调查结果分析由于大学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统，要精确全面地概括大学生的法律意识的现状并非易事，所以本文只能结合调查结果，对当前大学生的法律意识所存在的问题作一个粗浅的概括：1. 大学生缺乏从总体上准确理解和把握现代法治的根本精神 现代法治是以民主为根底，以保障人权为核心，与传统的法制有着本质的区别，它视法为工具与目的的统一，并更加强调法的目的价值，而我们在调查中发现大学生对法的民主根底尚未
16、有明确的意识，仍然存在着一种传统意义上将法作为统治工具的法律观。譬如，他们也认可“法治反对“人治，但受到传统人治观念和现实中一些“权大于法现象的影响，往往认为法律只具有工具价值而非目的价值；他们也认可民主反对专制，但受到中国现实国情的制约，往往认为法制只存在于民主制度而专制制度下就没有法制，没有认识到法制既可以与专制相结合，也可以与民主相结合，而只有以民主为社会根底的法制模式，才能称之为真正的法治。2. 有感性法律意识，但缺乏理性法律意识 法律本身是一门学理性极强的学科，不掌握一定的法律根底理论，就难以用理论解决现实存在的法律问题。大多数大学生对法律的认识还只处于初级的感性阶段，正是因为缺乏系统的法学理论学习，使得大学生的法律意识仍处于对法律本质认知的启蒙状态。比方，多数学生都知道宪法是国家的根本大法，但对宪法的根本精神和根本内容却知之甚少，现代法治国家普遍都是实行宪政的国家，假设不能将宪法提到宪政的高度加以认识，在论及宪法内容