1、关于农村小学生家庭教育调查报告 一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的重要保证， 我们于XX年3月份对我市农村小学开展了调查访征询，关于农村小学生家庭教育的调查报告。调查组得到了学校领导的大力支持和配合。这次调查，采取听汇报、发征询卷、召开座谈会等方式。调查范围主要在两所小学的三、四、五年级局部学生和家长中进展。共发出调查征询卷390份，收回有效卷371份。学生和家长对征询卷内容进展了逐项填写，先后三次召开座谈会。二、调查目的目前，农村中特别多家庭已相对地富了起来，家长们也能认识到知识的重要性，但他们只是一味地把小孩送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，本人不注重对小孩进展家庭教育，有的家
2、长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违犯小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度注重，以便采取各种方法，协调好校内外各种教育力量，使学生遭到全面的教育，健康欢乐地成长。三、调查步骤这次调查，主要使用征询卷调查法、座谈法和家访谈话法。对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关心 你觉得爸爸妈妈和本人是平等的吗对家长专项调查的要点是： 你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗你在家里帮爸爸妈妈做家务吗. 通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性缘故，完成调查报告，调查报告关于农村小学生家庭教育
3、的调查报告。四、调查对象1、家长的职业：农民占57.5%;干部和工人占38.8%;个体户占3.7%工人中大局部是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。2、家长文化程度：大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;初中占66%;小学文化占15.6%。家长的文化大局部是小学和初中，其中一局部未读初中。3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%;收入较好的只占2.5%;经济困难的占12.5%;特别困难的占1.2%。4、家庭组成情况：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;单亲家庭占6.3%。5、家庭学习环境：参加征询卷调查的家长，平进看书看报的占17.5%;畏导小孩学习的约
4、占23.75%。农村家庭没有良好的学习气氛，能给小孩提供单独的学习场所k的学惯用品及图书材料，并能在平时购置少量的课外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限，大局部仍然家长的认识和观念征询题。五、调查结果由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在特别多误区，主要表现在以下几个方面：一是溺爱 在本次调查中，家长溺爱小孩成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱小孩确实是满足小孩的需要，对小孩有求必应。农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村特别多家庭的条件明显改善，他们有才能为子女提供最好的生活条件，而方案生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们愿意为小孩奉献一切。现今特别大一局部家长在本人成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让本人的子女遭受本人童年的困境。因而再穷不能穷教育、再苦不能苦小孩的教育口号领先在每个家庭中得到充分的表达。这些家长本质上并不明白得爱小孩，他们不明白爱小孩不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给小孩学习的方法和生存的才能，无视了父母永远是教育者这一角色，无视了他们对小孩应有的教导职责。这种家庭出来的小孩，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绔出富家的千年古训。今后走入社会，他们的心理承受才能和面对困难挑战自我的才能将会遭到严峻挫伤。