1、初中数学期中考试教学质量分析初中数学期中考试教学质量分析一、考试情况分析：从卷面试题来看，七、八、九年级试题较为简单，但由统计情况看，成绩不尽如人意，后面大题失分较多，失利的原因有很多，其主要原因有以下几点：1、根底薄弱，学生对根底知识、根本技能掌握不牢固。如：七年级试卷中有理数的运算、合并同类项，九年级解方程等，学生的失分率度较高。2、数学思想方法掌握不够，特别是数形结合思想，学生不能自觉运用适当的数学思想和数学方法来解决相关问题。如：七年级试卷中的数轴，八年级的解三角形，九年级的二次函数等。3、答题技巧和答题策略欠科学，题意理解不到位，学生不能发挥自己真正的知识水平。如试卷中涉及到的应用题
2、、解答题，大局部学生不能正确把握题目当中所考察的数学知识，感觉无从下手。4、学生综合分析和解决问题能力不强，没有到达灵活运用的程度。对解题标准性训练缺乏，造成有些学生做题时出现“会而不对，对而不全的现象。特别是七年级新生，还未从小学阶段转变过来，做题格式存在较多问题。二、教学建议：1、回归课本，夯实根底近年来数学有许多新题型，但多数试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的根底上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。所以，我们的教学要回到教材，认真研究教材，发挥教材的示范作用。2、强化训练，提高运算能力。虽然运算能力也属于根本技能，但我们要把这一条单独拿
3、出来，重点强调，就是因为运算问题是考试的大问题，成败在于运算。要解决这个问题，平时必须扎扎实实地下功夫，对学生的平时训练高标准、严要求，只有这样，才能做到答题标准、表述准确、推断合理。3、研究学情，寻找得分点。平时除了注意学生的学力开展之外，不能不关注一些应试技巧，一些得分点，有以下几个我们不可无视的方面：1学生书写和表达的标准性。2解题速度和解题时间分配的合理性。要有意识的训练学生的解题速度，标准解题过程。3提高做题的正确率，使学生保证会的做对，不会的能根据步骤尽量拿到分数。4、关注生活，加强应用。教学中要时常关注社会生活实际，编拟一些贴近生活，贴近实际，有着实际背景的数学应用性试题，引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用。引导学生在问题解决中，体会数学与人类社会的密切关系，增进对数学的理解。5、科学训练，标准解题。标准学生的解题步骤是提高学生成绩的利器。建议老师们在日常的教学中，充分重视对学生解题步骤和解题格式的标准要求。保证学生考试时会做的题不丢分。总之，初中数学，有各种教法，但都有一个前提，就是适合自己的学生和学情，从学到练，要让学生真正成为学习的主人。只有师生共同发挥主观能动性，教学活动才能产生最正确的效果。
