1、初中英语阅读理解难点分析及高分秘诀英语阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，阅读理解题是占篇幅最长的、最耗时间的、生词最多的、单题分值最高的题型，当然，阅读理解也成为了学生们头疼的题型，下面就是初中英语阅读理解难点分析及高分秘诀，希望能助力同学们取得更好的成绩！初中英语阅读理解难点分析单词不认识很多同学都有这种感觉，平时课本上的单词自己都掌握了，为什么遇到阅读还是有很多看不懂呢这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题，就是要多背单词，除此之外还要摸索规律。第一、人名、地名没必要较真。英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而他们也大多属于专有名词，表示人名，地名，事件。如Adela、Man
2、chester、NATO。遇到这类词完全可以视假设罔闻。第二、前缀、后缀有规律。英语中有些词通过前面或者后面加一些字母，就会变成另一个词。如，regular- irregular，kind-kindness，前者通过加-ir变成起否认形式，后者通过在后面加-ness，变成了名词。归纳起来，一般说前缀变 词义(如肯否认)，后缀变词性。只要记住这个原那么，平时在学习时有意识地去检验，积累各种加前后缀的形式，就不至于稍加变化就不认识了。第三、有的词是需要摸索的。在阅读题中，有的词是在文章中有提示的，因为英语写作有个潜在的规那么，词语假设非不得已，不要重复。秉承这个原那么，我们可以在文章的结构平行处找
3、线索。或是反义词，或是近义词，根据文章的具体情况，同学们不难作出一个比拟有针对性的选择。第四、考纲单词必须熟记。大纲要求的单词、平时做题总是遇到的单词，生活中会经常遇到的单词，这些词是同学们发挥才智，施展所有做题技巧的根底。没有 特别好的方法，就是有恒心一直背：把单词表上的词分类，单独把不会的列出来，分批背，平时总是遇到又不认识的，用一本笔记本把他们都记下来，天天反复天天背。文章看不懂“单词我都认识，文章说什么我就是看不懂。也许有的同学会这样说。问题可能出在这里：第一、单词不是真的都认识。英语中几乎每一个单词都不是只有一个释义，同学们所说的认识，也许只是这些单词的一个意思，有可能在文段中考查的
4、是这个单 词另外一个意思。这类情况要解决它，就把它当个生词来处理就行了。唯一不同的是，同学们对这类词的处理要注重在语境中理解，这样才能更好地区分不同词义。第二、语法句式不熟。这个原因更普遍一些。阅读中的句子有的是很长的，有的是很怪异的。长的可能是加了从句(主语从句、宾语从句、定语从句、状语从 句)，怪的那么有可能是倒装、插入语，这些语法点。解决这个问题就要解决语法弱项，认真学好每个语法现象，多去用学过的语法去分析英语句子。第三、没看到重点。中考英语中的文章还是有规律的，它们根本上都是段首写该段的中心，后面论述。第一段，最后一段容易提出作者的观点。在处理好这些部 分外，还要注意文段中表示转折的句
5、子，其标志词常常是but，while，how-ever，inspiteofthis等。阅读经常是花时间最多的题型。提高阅读速度大致有这样几条小建议：第一、平时多读，多读好处有很多如考试时能够不紧张，以平和的心态，正常的速度完成。总结做题技巧，如定位法，上下文联系法，排除法等。提高反响速度，我们看到一个生词需要花一定的时间去反响，当经常见到某个词时，他对这个词的反响速度必定会很快。第二、考试时少读考试时的阅读如果归类于平时练习的题型，它更侧重泛读。考试考查的是同学们在规定时间内找到要求的信息的能力，不是复述文章细节的 能力。那考试时读什么呢大致有以下几类：中心句，中心段(首尾);转折句;问题中出
6、现的词，尤其是一些很有特点的词如，专有名词。在文段中快速找 到相应词语所在位置，问题的答案往往就在附近。第三、平时多去积累不同题型的解决方法如细节题 定位法，观点题 中心句法。在考试中遇到题目，能够对症下药。题目做不对考试后，总会有同学说：“文章我都看懂了，怎么还错这么多呀这时候与其去疑心答案的权威性，还不如静下心好好分析一下，我真看懂了吗我看懂的是问题问的内容吗如果真看懂了，那么看懂的是不是考卷要考查的内容呢我们总会有这种心理，在看懂了一些不是很容易看懂的东西后，就很有成就感，就突然觉得这篇文章我 理解了，然后就会在自己的理解和诠释下答题。这时候是最容易出错的，因为这时候我们已经不是在做客观
7、题，而是做主观题。阅读考查的是读者对作者意图的接受 程度，这就要求同学们身于其中，不能有太多的发挥。图的接受程度，这就要求同学们身于其中，不能有太多的发挥。还有一种情况是，考试有些题目稍不留心就会看错，最常见的就是，Accordingtothepassage，which of the following satements is not true 同学们在考场上很容易就看错。初中英语阅读理解高分秘诀1.提高阅读理解能力我们看到一篇英文文章之后，首先了解文章的主旨大意用几个词或者一两句话来说，作者说了什么，其次，抓住跟这个主题相关的要点围绕这个话题，作者说了“子丑寅卯几个方面。所以，我们阅读时，
8、始终沿着“先总后分的思路，去体会作者的意思。第一类：说明文和议论文一般来说，作者写文章主要就是“总分或者“总分总的结构，所以第一段往往就是“总。至于分要点怎么找，阅读训练通常都会告诉我们去看每一段的第一句话，这个方法也对也不对。如果是说明文、议论文，往往是这个套路，但是记叙文就不然了，特别是故事情节稍微复杂的记叙文。回到说明文和记叙文。作者通常都会按照自己的要点，分段落、分层次地呈献给读者。围绕主题谈假设干个方面，每个方面分几个点，每个点下面可能还有小点。为了逻辑展示清晰，或者行文流畅，作者一般都会用表示数量的词汇基数词、序数词、the other、another等、表顺序的词和短语first
9、 of all、then、next等。抓住这些词，就相当于抓住了要点中的1、2、3或者123。第二类：记叙文我们看到记叙文比方故事，心里可以一直带着疑问词去读who、where、when、what、why、how这个故事发生在什么时候、什么地方、有哪些当事人、发生了什么事情、怎么发生的、为什么会发生答复了这几个问题，文章的内容其实就清晰了。此外，文章作者写故事的时候，很多人会遵循“起因开展转折高潮结局这样的思路，所以我们也还可以沿着这个思路，一边读，一边问自己，这样，文章的脉络就清晰了。2.提高做题的能力做题的步骤首先，用510秒钟的时间，扫一眼文章，看它是什么类型记叙、说明、议论等，然后重点
10、看看第一段的关键词、中文注释、再跳着看一些词汇，这个时候我们起码就知道了：文章的主题什么，提到了哪些内容。不要忘了，人类有强大的脑补能力。然后，读文章后面的题目和选项，圈出其中的关键词。文章后面的问题，一般都是文章的关键内容，而且问题顺序根本上吻合文章内容的先后。第一步我们看了几个词，第二步看了问题，其实到这儿，文章的脉络就会比拟清晰了。第三步，我们就带着提出的问题，去读文章。碰见刚刚圈出来的那些关键词，就多加留心，因为答题线索，往往就在这附近，而不是文章其它地方。之后的判断、检查，按部就班。3.出题人常挖的坑当然，我们不可能把所有坑都一一说一遍，这里就说几个主要的。1、留心表示“范围和“可能
11、的词。主要也就是数量、频度、可能性的表达，比方 all、some、many、a few、sometimes、always、never、maybe、probably。出题人很喜欢在选项里面扩大或者缩小范围，来干扰考生。比方文章说“多数人都有可能如何，但是出题人会偷换概念，问你是不是“所有人都这样。2、说法看似正确，却不是作者的意思出题人还喜欢制造一些“无中生有的选项。这个选项的说法，单独拿出来，好似有道理，但是文章里面根本没有提到。这种方式，一般就是考查读者是真的读了文章，还是自己凭感觉做题。3、移花接木。有些文章本身就分包括多个局部，每个局部的内容相对独立。比方，一篇谈各地环保措施的文章，分了几个局部，每局部各说了一个城市。出题人喜欢对这种包括多个局部的文章“移花接木，把A局部的一点文字和B局部的一点文字拼接起来，比方，A局部说“张三分享住酒店的攻略，B局部说“李四分享买机票的窍门，然后，问“李四的酒店攻略如何如何。这样，分开看都对，确实有李四其人，确实有这些攻略，但是组合起来就错了。把上面的内容综合起来说，无论是提高阅读理解能力，还是做阅读题的能力，都离不开词汇和语法知识；而且，都需要我们带着问题去阅读，从“主题入手，先总后分。