1、十八大报告关于教育体育局部的内容的论述 八大报告关于教育体育局部的内容的论述 努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先开展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化效劳的根本任务，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡开展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、遥远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社
2、会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。对两份报告进行比拟可以发现：第一，教育地位 17大报告指出“教育是民族振兴的基石，到了十八大的报告，这一表述进一步修改为“教育是民族振兴和社会进步的基石。民族振兴、社会进步，是中国共产党的两大历史使命，而教育在其中发挥着基石的作用，责任重大。第二，教育优先 17大报告中提出“优先开展教育，在十八大的报告中，调整为“要坚持教育优先开展。这两个表述方式没有根本性的差异，但表达了传承，说明在今后的五年中，中国共产党依然要将教育放在优先开展的位置上来考虑。 要提升教育质量，促进教育内涵开展，外在的保障机制是促进
3、教育优先开展，内在的开展动力是改革创新。从近代史上看，英国在第一次工业革命时期的崛起，还有后来德国、美国的先后崛起，一个非常重要的标志就是这些国家均确立了教育优先开展的战略决策。当今的世界各国更是如此，把优先开展教育作为国家重振经济的主要手段。无数的事实和经验告诉我们，优先开展教育，是国家社会经济前面腾飞的关键。第三，教育要求 在17大的报告中，党对教育的要求是“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。到十八大的报告，这样的表述略有变化：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建
4、设效劳、为人民效劳，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人。 具体表述上的变化有。第一，从“坚持育人为本，德育为先调整为“把立德、树人作为教育的根本任务。这样的调整进一步明确了的教育的任务和目的，有助于一线教育工作者更好地观察党的教育方针；第二，从“提高教育现代化水平，调整为“坚持教育为社会主义现代化建设效劳、为人民效劳。原来的要求强调教育自身要走向现代化，现在的表述要求教育必须和社会主义现代化建设的要求、和人民的要求相适应，而且还要率先开展，才能做好效劳工作。第三，从“实施素质教育，调整为“全面实施素质教育。素质教育在我们国家提出已经有二十多年的历史，在
5、实施的过程中有不少点上的经验，但全局性的经验不多。要“全面实施素质教育，表达了党对教育的殷切期望以及对教育的迫切渴望，但这不是一件容易的事情，需要在教育体制改革等多方面进行整体性的、综合性的改革。第四，从“办好人民满意的教育调整为“努力办好人民满意的教育。在社会转型期，人民为教育的期盼和要求越来越高，人民日益增长的精神需求和当前教育改革的现状之间还是存在很大差距的。增加“努力二字，不是降低要求，而是更加务实。第四，教育改革 在17大的报告中，教育改革的关注点是“优化教育结构，促进义务教育均衡开展，加快普及高中阶段教育，大力开展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生
6、制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。到了十八大的报告，这一关注点已经有了一些变化：“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡开展九年义务教育，根本普及高中阶段教育，加快开展现代职业教育，推动高等教育内涵式开展，积极开展继续教育，完善终身教育体系。首先，对教育改革的要求更加宏观、更加综合，从教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等的改革，进一步拓展为教育领域的综合改革。其次，对学段的要求表达了递进性。九年义务教育从原来的“促进均衡到新五年的“均衡开展；高中教育从原来的“加快普及到新五年的“根本普及；职业教育从原来的“大力开展到新
7、五年的“加快开展现代职业教育；高等教育从“提高质量到注重“内涵式开展。在十八大的报告中，还对学前教育、继续教育和终身教育有了新的要求，这些都是17大的报告中没有提到的。第五，教育公平 在17大的报告中，提出“教育公平是社会公平的重要根底。“坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，标准教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。在前面五年期间，上述很多要求已经实现或者根本实现，比方说加大财政对教育的投入、标准教育收费、保障困难家庭以及进城务工子女受教育的权利等等。在十八大的报告中，对教育公平又有了新的要求：“大力促进教育公平，合理配置
8、教育资源，重点向农村、边缘、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。这些要求非常明确，要通过缩小区域、城乡、特殊群体之间的教育差异，给每个学生提供相对公平的教育时机，让孩子们通过接受教育，都能成为有用之才。 教育公平问题是在17大的报告中首次写入报告的，在十八大的报告中，又有了深化和开展。 第六，教师队伍 在17的报告中，提出要“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。在过去的五年内，从国家到地方，不同层面都开设了“国培方案、“名师工程等一系列教师培训课程，给广阔教师提供了学习、实践、提高的良好平台。通过这几年
9、的努力，取得了明显的成效，但与教育现代化的高要求还有不小的距离。学校一切教育教学工作的关键就在于教师。一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，是学校质量的根本保障。这需要我们持之以恒地加大对教师的关心、呵护和培养。在十八大的报告中继续提出“加强教师队伍建设显然是在情理之中的。第七，社会力量 促进教育多元开展，鼓励社会力量兴办教育，在17大和十八大的报告中，都得到了很好的表达。17大报告中指出“鼓励社会力量兴办教育，十八大报告指出“鼓励引导社会力量兴办教育，增加的“引导二字，应该是更加注重社会力量办学的标准化，让其成为公立教育的有益补充。 第二篇：解读十八大报告关于教育的论述解读十八大报告关于教育的论
10、述 党的十八大11月8日在北京隆重开幕，胡锦涛作了题为坚决不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗的报告。报告全文共12局部，第7局部“在改善民生和创新管理中加强社会建设中，胡锦涛首先对教育进行了阐述。共八句话，可概括为四层： 一、教育开展的总目标； 二、教育的作用意义； 三、对教育的要求； 四、实现教育目标的措施。 我作为一名普通的教育工作者，学习了胡总书记在“十八大报告关于教育的阐述后，倍受鼓舞，也深有体会。 一、教育开展的总目标。努力办好人民满意的教育。 教育是广阔人民群众最重要的根本利益之一。办好让人民满意的教育既是落实以人为本的科学开展观，构建和谐社会的必然要求，也是
11、国家、人民群众对教育的殷切期望。办好人民满意的教育，提高全民素质，是新时期教育事业开展的主要目标。要完成这一目标，就要紧紧抓住提高教育质量这一核心。教育质量是现代教育的立足点，也是现代教育的生命线。我们要牢固树立“质量立教意识，走教育内涵开展的道路，标准办学行为，大力推进素质教育，努力办好人民满意教育。 二、教育的作用意义。教育是民族振兴和社会进步的基石。 民族振兴、社会进步是中国共产党的两大历史使命。民族要振兴，社会要进步都离不开人民群众的力量。随着经济社会的开展，人民群众的生活目标出现了新的变化。群众对于提升自身素质、改变生活质量的愿望非常强烈。如何满足群众愿望，实现从群众个体强大到民族、
12、国家的强盛的历史使命，归根结底还是依赖各级各类教育。所以教育是民族振兴和社会进步的基石。 三、对教育的要求。要坚持教育优先开展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设效劳、为人民效劳，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人。 我们提升教育质量，促进教育内涵开展，外在的保障机制是促进教育优先开展，内在的开展动力是改革创新。作为教育工作者，就要在“教育优先开展战略指引下，开拓创新，拼搏进取，积极构建高效课堂，促进教育公平，培养优秀人才，为国家经济社会开展提供人才支撑和保障；就要遵循学生身心开展规律，从学生的实际出发，以学生为本，了解学生，研究学生，尊
13、重学生，效劳学生。把立德、树人作为教育的根本任务，重视思想教育和学生行为习惯养成教育，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人。教育就是要创造适合每一个学生的教育，适合学生的教育是好的教育，好的教育才是人民满意的教育。 四、实现教育目标的五条措施。 1、全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。全面实施素质教育必须切实提高教育质量，教育质量的提高，首先要保证教师教学质量高水平的落实；其次让学生在夯实开展根底的同时，体会到现实的快乐；再其次就是在提高学业水平的同时，要更注重培养学生积极的情感、广泛的兴趣以及创新精神和实践能力。 2、办好学前教育，均衡开展九年
14、义务教育，根本普及高中阶段教育，加快开展现代职业教育，推动高等教育内涵式开展，积极开展继续教育，完善终身教育体系。 “办好学前教育，学前教育，顾名思义是对学龄前幼儿的教育，是为孩子终身学习以及个人开展奠定根底的教育，幼儿是祖国的未来与希望，在人的一生中幼儿时期是学习知识最根底的阶段，所以一定要把握好学前教育这个重要环节。 “均衡开展九年义务教育，九年义务教育是教育事业的根底，教育公平是社会公平的根底，义务教育均衡开展是实现教育公平的关键。作为公共产品的义务教育，其均衡开展是关系千家万户、关系教育全局的问题，也是伴随着义务教育的开展而长期存在的问题。随着经济的开展和社会的进步，人们对均衡开展又会
15、有新的目标和要求。面对均衡开展这一长期的、复杂的、艰巨的系统工程，需要政府切实担负起重任的同时，还需全社会积极参与，形成全社会关注教育均衡开展的理念，为义务教育均衡开展创设良好的气氛，共同推动义务教育乃至整个教育事业的均衡开展。 “普及高中阶段教育，高中阶段教育是学生个性形成、自主开展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。 “加快开展现代职业教育，职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会开展的重要根底。随着经济的快速开展，新型工业的日渐崛起，对一线劳动者的数量和质量都提出了更高的要求，而我国各行各业的技能型人才又相当紧缺。所以要解决这一矛盾就必须加快现代职业教育的开展。 “推动高等教育内涵式开展，对于全面提高高等教育质量、推动高等教育科学开展具有重要而又深远的意义。外延开展偏重于数量和规模的增长，内涵式开展那么是在强调开展的同时，更加注重质量和效益的提升。高等教育要发挥好人才培养、科学研究、社会效劳、文化传承创新四大功能，必须把科学开展观贯穿到高等教育办学治校的各个方面，坚决不移走以质量提升为核心的内涵式开展道路。 “积极开展继续教育，继续教育是面向学校教育之后的教育，是我国教育体系的重要组成局部，继续教育具有类型多样、形式灵活等优势