1、教育开展“对标一流学习调研总结报告教育开展对标一流“学习调研总结报告存在的特色：(1)办学定位明确。首都师大就姓师“，办学的指导思想是：高水平学科群支撑高水平老师教育。文、理、艺、教四大学科模块共同支撑着老师教育学院。(2)师资力量雄厚。各学科教学论老师充足，且年轻化、博士化。老师们的科研认识比拟强。(3)学科穿插建系。有数理与科学教育系、语言与人文教育系、老师专业开展系。(4)教育硕士培养实践取向。实习、见习加起来7个月。第一学期见习半天/周，第二学期见习一天/周，并安排2周集中实习，第三学期集中实习。(5)在实习基地建立方面投入较大，按照每生4000元标准建立专项实习经费用于学生实习。聘请
2、一线优秀名师给研究生授课。(6)实行老师全员共建学院，按照工作需要，组建各种工作小组，让老师充分参与学院工作治理。(7)社会效劳才能强，承接有各种社会效劳工程，经费充足。(8)研究生培养前置，在大四提早介入，以科研带动研究生培养。老师教育学科建立及学院开展的启示(一)对的启示1.要明确xxxx大学姓xx“的属性，真正将老师置于一体“地位，在人、财、物以及政策方面予以倾斜，构成各学科支撑老师教育的格局。2.理顺学科教学论老师的归属征询题，将外语、历史等学科的教学论老师转入老师教育学院。3.在学科教学论老师引进与培养方面予以特别政策支持，同意适度引进优秀硕士毕业生，尽快补齐老师队伍，支持学科教学论
3、老师外出学习交流。4.加大xx生教育实习经费投入，建立教育硕士实习专项经费。推免特别政策，加大推免指标，打通本硕界限，实行3+1+2培养方式。(二)对学院的启示1.将学院人才培养的工作重心置于研究生培养，进一步修订研究生培养，加强研究生培养过程治理，对研究生课程与教学进展监视与监控。2.加大人才引进力度，在努力引进高层次人才的同时，也要争取引进优秀硕士毕业生尽力补齐老师队伍。3.加强老师专业化团队建立。以团队为单位，加强研讨、交流，充分发挥学习共同体的力量，实行组团开展。4.借鉴首师大的经历，组建各种工作小组，实现全体老师共建学院。5.加强与根底教育一线的联络，尤其是与临汾市的联络，建立研究生培养基地，深化社会效劳。网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权征询题，请联络我们及时删除。
