1、基于创新思维的初中化学教学分析周建康【摘 要】随着我国教改工作的不断深入，对我国教育体系中教学思维的创新已经成为了当前教学活动的主要任务之一。初中作为我国教育体系重要奠基阶段，初中化学教学具有重要意义，在创新思维的背景下，对初中化学教学进行创新，是当前初中化学教学的主要任务。本文对现阶段创新思维背景下初中化学教学中存在的缺乏进行分析，提出初中化学教学创新思维的应用策略。【关键词】创新思维;初中;化学教学【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089202324-0224-01化学是初中教育体系中主要教学科目之一，是初中学生化学知识学习的重要奠基阶段，对于学生的未来化
2、学知识学习有着重要意义。随着我国教改工作的不断深入，现阶段的教学过程中，创新思维的重要性越来越高，对于教学中创新思维的应用已经成为了提升初中化学教学质量和效率的必然途径，是保证初中化学教学任务高质量完成的必要举措。一、初中化学教学中创新思维应用的重要性随着我国教改工作在教育体系中的不断深入，对教学模式的创新与改良已经成为了当前教学活动的重要任务。创新思维应用是当前我国教学方式革新的主要方式之一，对于教学开展有着重要的推动意义1。尤其是在初中化学教学中进行创新思维的应用，其重要性表达尤为明显。首先，初中化学教学中进行创新思维应用，能够有效提升教学效率和质量。在初中化学教学中进行创新思维应用，可以
3、通过教学方式的改变，实现初中化学教学模式的创新，提升教学过程中学生的精神集中度，进而实现教学质量和效率的提升。其次，通过初中化学教学中创新思维的应用，能够实现学生创新思维与意识的培养。在现阶段的初中教育中，对初中学生的创新思维培养是教学工作的重要内容之一，是实现初中学生全面开展的必然途径。而想要培养初中学生的创新思维，就首先要培养学生的创新意识。通过在初中化学教学中创新思维的应用，能够有效培养学生的创新意识，实现对初中学生创新思维的培养，推动学生全面开展。二、初中化学教学创新思维应用中存在的缺乏随着我国教改工作的不断深入，初中化学教学中创新思维的应用不断普及，在提升了初中化学教学质量和效率的同
4、时，也暴露出了局部初中化学教学创新思维应用中存在的缺乏，给初中化学教学创新思维应用带来了不利影响。首先，化学实验设计中创新思维应用缺乏。实验设计是初中化学教学的重要形式之一，对于化学教学质量提升具有重要的意义，在创新思维的背景下对初中化学教学实验设计进行创新，是创新思维在教学中落实的重要途径。但是在现阶段局部初中的化学教学实验设计中，还存在着对创新思维应用缺乏的请情况，主要表现为实验设计过于传统，缺乏新意，难以吸引学生的兴趣，造成了初中化学教学的质量难以提升。其次，课堂教学中创新思维应用缺乏。课堂教学是初中化学教学的主要形式，更是创新思维应用的主要点。但是由于局部初中化学教师受传统教学理念的影
5、响，在初中化学课堂教学中对创新思维的应用质量较为低下，导致了初中化学课堂教学的气氛建设缺乏，使创新思维的应用质量难以提升，造成了初中化学教学效率和质量提升困难，给学生创新思维的培养带来了不利影响。再次，教学情境建设中创新思维应用缺乏。在我国教改工作的普及过程中，教学中对教学情境建设的重视程度不断提升，这是培养学生学习兴趣的重要途径，尤其是在创新思维应用的情况下，初中化学教学中教学情境建设重要性更是不言而喻。但是在现阶段的初中化学教学中，局部教师受限于原有教学思想的限制，对于教学情境建设还存在一定的重视缺乏的情况，影响了初中化学教学中创新思维的应用。三、初中化学教学创新思维应用的策略针对现阶段初
6、中化学教学中创新思维应用存在的缺乏之处，在初中化学教学活动开展中，教师要注重对创新思维应用的思考，采取科学化的创新思维应用策略，在创新思维应用的背景下，提升初中化学教学的效率和质量2。第一，化学实验设计中应用创新思维，提升学生的实验参与感。传统初中化学教学中进行实验时，都是以教师操作为主，学生只能进行被动性的观察，因此造成了学生化学实验参与感的降低。针对于此，在创新思维的背景下，进行初中化学实验设计时，要注重对学生参与感的提升，通过化学实验参与，提升学生的化学学习兴趣，提升初中化学教学质量。例如，在人教版初中化学酸与碱的学习中，教师可以采用多种水，准备pH试剂，让学生参与到酸碱实验中来，提升学
7、生的学习兴趣。第二，创新思维在初中化学课堂教学中的应用。在教改工作不断深入的时代背景下，学生已经成为了教学活动的主体，因此在初中化学课堂教学中，教师要注重创新思维的应用，注重对化学课堂气氛的营造，通过课堂气氛，提升学生的精神集中度，提升教学质量和效率。例如，建立踊跃发言的课堂教学模式，让学生可以根据自身的化学知识，对自身的理解进行分析，并由教师在旁予以指导，提升学生的化学学习信心。第三，化学教学与生活贴近的教学情境建设。在初中化学教学中应用创新思维时，教师不仅要具备专业的化学知识，还要具备生活知识，将课堂教学与生活相连接，创设贴近生活的教学情境。例如，在人教版初中化学中二氧化碳会使石灰水变浑浊的教学中，教师就要与生活相接轨，并培养学生的创新思维，实现课堂与生活的结合。四、结论创新思维应用是新时期初中化学教学开展的主要方向，是提升初中化学教学质量的必然途径。在初中化学教学中进行创新思维应用时，要注重对教学模式的革新，培养学生的创新思维，推动学生全面开展。參考文献1马登林.初中化学教学中培养学生创新思维的方法J.旅游纵览下半月，20238：39-39.2徐梅.浅议初中化学教学设计中的创新思维J.根底教育参考，202318：56-57.