1、天道酬勤财经类专业开设财务共享效劳实训课程分析刘赛摘 要目前，财务共享效劳模式已经在企业中得到了广泛应用，成为企业财务管理模式改革的重要趋势。为了满足企业要求，学校在财经类专业人才的培育上，需要以企业对人才的需求为出发点开设财务共享效劳实训课程，进而提高人才的综合能力和创新意识。基于此，文章分析了财经类专业开设财务共享效劳实训课程的意义，并探讨具体教学对策。关键词财经类专业;财务共享效劳;实训课程;分析doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.16.102中图分类号G642文献标识码A文章编号1673-0194202316-0-020 引 言在“互联网+时代，传统
2、行业的商业模式发生了显著变化，传统财务职能模式已经难以满足时代开展需求，财务共享效劳中心是当前流行的财务职能模式，该种模式的应用可以显著降低企业本钱，将企业财务风险降至最低点。在高校财经类专业的教学上，要做到与时俱进，针对当前财务共享效劳中心的应用要求创新人才培育方案，兼顾理论、实践教学要求，以提高学生的综合能力。1 财经类专业开设财务共享效劳实训课程的意义网络技术的开展改变了行业开展态势，大数据、物联网、区块链、人工智能等技术得到广泛应用，在会计信息化背景下，对传统会计行业提出了更高要求。目前，计算机、网络的应用突破了以往的全面会计核算时期，实现了会计全流程处理、财务深度一体化开展。近年来，
3、财务共享效劳受到了学界的高度关注，所以我国从政策、制度上做出了明确规定。财务共享效劳以大数据为核心，集预算数据、核算数据、外部标杆数据、本钱数据等于一体，让管理会计实现颠覆式开展。构建财务共享服務中心，淡化了财务、业务之间的界限，让管理会计工作可以真正落到实处，对复合型人才的培育提出了全新要求。通过该种方式，让相关人员从重复工作、低附加值工作中解脱，满足了战略型财务以及业务型财务的构建需要，实现了业务、财务、战略之间的一体化开展，有助于提升企业核心竞争力。此外，会计管理工作在不断转型，很多大型企业开始推行财务共享模式，让财务人员有更多的精力参与分析、决策，为战略制定提供支撑。财务共享效劳模式的
4、应用对会计人员的各项能力提出了更高要求，既要有扎实的专业知识，也要具备良好的学习能力，能够充分发挥物联网、大数据、云技术的辅助作用。为了满足新时代企业的开展需求，从2023年开始，各个高校开始打造财务共享效劳实验室，建设财务共享效劳育人体系。财务共享效劳是下一阶段会计工作开展的重要支持，利用财务共享效劳实训课程，能够帮助学生拓展所学内容，掌握前沿知识，在共享实验中，能够很好地培育学生管理能力、战略精神、合作精神与创新精神，让学生成为综合素质过硬的复合型人才。2 财经类专业开设财务共享效劳实训课程的对策2.1 明确教学目标开设财务共享效劳实训课程，是培育财经类专业学生实践能力的有效举措，能够为企
5、业培育实用型人才。在财务共享效劳实训课程中，除了涉及理论知识外，还有大量真实、生动的实践案例。通过各类案例让学生明确财务共享效劳中心的操作流程，可以帮助他们稳固所学理论，熟知企业财务工作流程，在面对实践问题时，能够迅速找到其中的问题点，掌握财务职能的转变过程，培养学生的财务共享效劳思维。另外，要充分发挥财务共享实训课程的价值，更新育人理念。新时代开展对财经专业传统育人体系提出了全新要求，作为一门具有极强应用性的教学专业，要求学生不仅具备扎实的理论根底，还要具备良好的实践能力。“互联网+时代的到来给传统育人模式造成了较大冲击，特别是下一阶段财务共享模式的普及，将大幅减少人才需求量，进入财务共享时
6、代后，教师必须从全局、长远角度着手，明晰未来阶段的财经类专业开展需求，紧密结合时代前沿，更新育人理念，改革教学方法、内容，增强对实训教学的认识，只有做到这一点，才能培育出符合实际需求的高级人才。2.2 优化实训内容在财务共享效劳实训课程中，高校要基于理论知识开展案例教学活动，内容包括财务共享效劳概念、特征、框架、效劳中心建设等，将财务共享效劳作为主要教学资源，分板块讲授。其中，在内容方面，可以分为以下几个模块。财务共享效劳中心评估：明确财务共享效劳中心的目标与本质;判断效劳中心的建设标准与建设方法;会计核算朝着财务共享效劳的转型方式;明确财务共享效劳中心战略定位;财务共享效劳模式的选择;共享效
7、劳的本钱效益与可行性评估;效劳中心构建的实施框架。财务共享效劳中心设计：财务共享效劳与传统财务管理体系衔接;财务共享效劳中心的选址与人员组织;效劳中心业务流程;效劳中心信息化平台构建;财务共享效劳的市场监管;共享效劳中心的管理执行。财务共享效劳中心工程管理：咨询机构的选择和协调;咨询机构的分工;咨询机构与企业协作的冲突与协调方式;财务共享效劳工程的应用和管理;财务共享效劳设计管理;财务共享效劳试点管理;财务共享效劳推广管理。财务共享效劳中心优化方式：组织与人员优化;部门组织分工;凭证与票据优化;会计核算流程优化;资金管理优化;绩效管理优化;标准化管理优化;数据平安优化;监督体系优化。财务共享效
8、劳管理转型：增值效劳模块拓展;大数据应用;资金管理与财务共享数据融合;业务外包模式应用。财务共享战略管理会计：管理会计改革历程;财务管理人员领导力提升;企业战略下的管理会计推行方式;本钱核算方法比照和选择。2.3 合理安排教学进度财经类专业开设财务共享效劳实训课程需要坚持理论与实践相结合，根据学生现有知识水平循序渐进。第一步，安排理论学习，让学生掌握共享效劳建设、运营理论;第二步，借助沙盘模拟，让学生参与模拟演练，掌握财务共享中心的构建方式;第三步，借助财务共享中心软件，引导学生操作、体会，验证;第四步，通过校企合作，安排学生进入企业参与实习活动，通过实习、操作理解财务共享效劳知识与内容。在教
9、学进程的安排上，层层递进，先开展理论学习，再逐步深入，最后落实到实践中，通过理论与实践结合优化实训效果。同时，在教学安排上，要应用体验式学习模式，利用沙盘模拟财务共享的各个环节，发挥学生主体作用，使之参与财务共享中心搭建工作中。在理论教学上，让学生掌握企业财务共享的相关理论，应用沙盘、教具等，让学生在工资业务、应收业务、应付业务、费用报销上，制订财务共享方案，加深学生理解与认识。在授课时，根据进程安排对学生予以指导，启迪学生主动思考，发挥沙盘培训的特点，最大限度地提升学生参与兴趣。在教学方法上，全程以问题为导向，对接时政热点话题，应用丰富、趣味的教学形式，生动形象地呈现枯燥乏味的理论，让学生加
10、深对理论内容的认知。2.4 创新考核评价模式在财经类专业财务共享效劳实训课程的开展上，考核评价是其中一个重要环节，是针对教学过程判断教学结构价值的活动，通过考核评价，能够了解学生学习进展及他们遇到的问题。在考核评价上，要改革传统模式，杜绝以分数评价为主的模式，将考核表达在各个环节，应用考勤追踪、讲课、作业、考核相结合的方式，从多角度评估学生的学习状态，充分发挥考核的鼓励作用。2.5 优化师资队伍财务共享效劳实训课程是一项新生事物，学生的认识有限，对教师教学水平、指导能力提出了更高要求。为了确保这一教学活动顺利开展，高校要进一步优化师资队伍，建立一支具有创新能力、拼搏精神的教学团队。同时，做好教
11、师的培训、教育工作，帮助其更新理论，除了学习专业内容外，还要涉及企业管理、供给链等知识，确保教师能够从总体上把握好课程资源。在整个教学过程中，要求教师转变以往的教学思维，从高级财务人员的思维角度培育学生，充分尊重学生主体地位，为他们提供实践、动会，帮助学生解决财务共享课程学习中遇到的各类实际问题。2.6 不断完善实训条件财务共享实训课程对实训条件具有严格的要求，离不开硬件、软件、人力方面的知识。因此，需要从小组作业、小组研讨、教学资料、模拟实训等方面着手，使之案例化，构建以业务为主导的实训模式，并配备效劳器、投影仪、财务共享中心软件以及财务共享中心沙盘。另外，由于财务共享实训的很多内容需要在实
12、验室中操作，所以学校要高度重视实验室建设，不断完善相应设施，确保学生在操作过程中能够了解财务共享运营状态。此外，继续强化校企合作，寻找对口企业，为学生的实践操作清理障碍，合理安排实训时间，让学生在企业实习过程中，能够将所学理论用于工作，实现理论、实践的整合统一。3 结 语财务共享效劳模式的应用是企业财务工作下一阶段开展与改革的重要趋势，满足了流程分工要求，让各项工作能够以扁平化方式呈现出来，对财务人员的需求量相对较少，对人才综合能力的要求提升。要做好这项工作，财务人员需要具备良好的风险防范、财务分析、业绩评价、本钱监控能力。在这一背景下，学校培养财经类专业人才时，要创新思维，大力推行财务共享效
13、劳实训课程，通过生成、加工、披露、评估的教学流程，培养学生的创新思维能力。实践证明，在开设了财务共享效劳实训课程后，学生能够了解企业的真实工作现状，掌握运营管理等方面的理论知识，锻炼学生的实践操作能力，符合新时代对财经专业人才的培育要求，值得在财经类专业中大力推广。主要参考文献1姚美娟，董必荣，王瑶瑶.“互联网+时代下的会计人才培养模式研究J.商业会计，20236：115-117.2晏秀梅.基于财务共享中心的高职会计人才培养创新研究J.中外企业家，202329：150.3田高良，杨娜.基于财务共享效劳的高校会计人才培养改革探讨J.大学教育，202310：171-173.4李克紅.“互联网+时代管理会计人才培养模式探析J.财务与会计，202315：77-79.5许汉友，姜亚琳，张蓓.“互联网+时代管理会计信息化研究基于财务共享效劳视角J.新会计，20231：126-127.