1、实践课题 农村小学教育现状调查报告 生社会实践考核表 20 年月日-20 年月日农村小学教育现状调查报告社会实践报告（由学生填写）： 农村小学教育现状调查报告教育不仅和一个人学习知识、增长才干有关，更重要的它事关祖国的建设，国家的兴亡。小学教育阶段是对每个人踏入知识大门的启蒙教育时期，固此称作为基础教育。小学教育是高一级学校的教育作铺石垫路的准备的教育，因此，它不仅关系到学生的个人前途命运，而且关系到千家万户，它既是“树百年大计之建筑”，又是关系到民族兴衰的大问题。在党的“十七大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，
2、深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”由此可见，教育在我国现代化建设中有着重要的地位，我们党和政府也是十分重视教育的发展。“教育要从娃娃抓起”，任何教育都是要从小打好基础，小学阶段是培养学生的思维能力、创新能力和良好习惯的重要时期。大好小学教育的基础，对以后中学、大学的教育将起到极大的作用。我国是一个农业大国，农村人口占了大部分。据统计：我国有80%的学生实在农村接受义务教育的，这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质，而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇学校，因此。农村的义务教育显得尤为重要。近几年政府对农村教育较为重视
3、，使农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先，在教学的硬件设施上，改变了过去破旧的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅。其次，学校的师资队伍壮大了，改变了过去老师紧缺的现象。但是，农村的小学教育仍存在许多不足之处，主要表现在以下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在硬件设施上已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍大，由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，在我的家乡，农村学校的教学语音设备缺乏，多媒体教室没有，图书馆没有建立，体育器材也很稀缺，很多设备仅仅是摆设，坏了也缺乏资金买新的。二、教师资源缺乏、工作负担重 1、 教师队伍缺乏。在农村小学中，一个老师可以担负
4、语文、数学、思想品德等所有的课程的教学任务，这都是因为缺乏老师，一个年级只有一个老师或是一个年级有两三个老师，这些老师负责全部教学课程。现在要求小学生要学习英语，但农村小学英语教师很缺乏，只有要求城镇小学英语教师来支援，这些老师一周上课的次数少，学生在学习方面就很困难。以前农村教师工资低，很多小学教师放弃工作岗位外出务工，这样教师队伍更弱小。2、老师的负担重。农村学校中，年龄偏大的老师较多，这些老师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。而且农村信息闭塞，造成小学教室的观念落后，教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生是“听、写、读、背
5、、考”的五阶段学法。这种落后的教学方式，加重了师生的负担，消耗了他们大量的时间和精力，取得的效果却不是很理想。同时，农村的父母在外务工的居多，子女在上学的，这些父母把本该家庭、家长承担的教育责任推给教师和学校，要求教师在学习上和生活上给这些学生给多的关心和帮助，这加重了老师的负担。3、教师观念滞后。这大多数老教师受传统教学思想影响严重，习惯用传统教学模式，在学习上“一笔一画”带着学生学习，提高不了学生的积极性和主动性，以至于学生的创新思维不强，同时，教学质量不高。三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰农村教育一直在采用应试教育的方法教学，学校把学生的成绩作为衡量教师教学水平的重要依据，教师把成
6、绩作为学生好与差的标准，音、体、美等课程虽然开设，但学生学习的效果甚小，学生的身心难以得到全面的发展，知识面窄，观念落后。学习资源是老师和学生学习的主要工具，在农村学校，除了老师有学习的工具书，学生除了课本，这些学习的辅导书则基本没有，只有从老师那里接受知识，学习到的知识很有限。同时，学生没有获取知识和信息的资源图书馆；没有拓展学生视野的资源科技馆；没有改变现代社会人们生活、工作、学习的资源网络，这些资源的缺乏，都制约了农村学生的学习。现在实行新课改，农村老师则是难以接受，学校课改工作缺乏有效的指导，对课改实施的力度不大，甚至一些学生还不知道什么是新课改，在学习上也无变化。四、学生上课时间缺席
7、多、老师管理不严 我所调查的是仪陇县新政镇狮子村小学，由于这个村离城镇较近，许多小学生在城镇小学读书，这个村小老师只有四个，每个班的学生不足五十人，在多雨季节，道路不方便行走，去上学的学生较少，或是在农忙季节，许多学生回帮忙劳动，而老师只有给学生放假。还有部分离家较远的学生，每天在学校和家里之间来回，花费的时间多，由于年龄较小，学生的人身安全难以得到保障，但学校又无法住校。五、在教学水平上与城镇小学比，农村小学越来越落后在教学水平上，农村小学时无法与城镇小学相提并论的，而且差距越来越大，归结原因有下几点：1、硬件方面，及教学设备简陋，无法给学生创造好的学习条件。 2、软件方面，及师资力量薄弱，
8、农村各方面的条件较差，年轻毕业生不愿回农村任教，教师的平均年龄较大，知识体系相对陈旧，工作上也缺乏年轻人的激情与活力。 3、农村学生，由于父母较多时间不在子女身边，没有家长约束，比较好玩，教师难以管理，同时这些学生也难以自主的学习。4、现在很多父母在看到经济不景气，赚钱很难的局面，热门为读书“无用”，让孩子失学，很小年纪就外出务工。综上，当前农村由于各地经济发展部平衡，加上政府部门对教育的部重视，农村教育的发展很是艰难，农村教育是培养学生的基础教育，必须高度重视它存在的问题。基础教育不扎实，在以后的教育中则会面临更多的困难，而发展农村教育，关键在发展农村经济，改变农村面貌，直视教育问题，让农村
9、教育走出困境，推动教育的发展。邓小平同志提出“教育要优先发展”的思想，建国以来我国教育事业屡遭挫折，发展的速度尤其缓慢，严重制约了社会其他方面的发展。邓小平说“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”，经过60年的不懈努力，我国的教育事业有了迅猛发展，但与世界发达国家相比，仍有较大的差距。基础教育是面向未来的事业，今天的学生是未来的发展力量，而学生的培养，要从义务教育开始抓起，尤其是农村教育。学生（签名）： 20 年 月 日 评语实践情况出勤情况实践态度实践能力实践效果实践单位意见指导教师意见 实践单位（章）： 20 年 月 日 成绩指导教师（签章）： 20 年 月 日教学点初审意见审核人（签章）：2011年 月 日分校复审意见复审人（签章）：2011年 月 日省电大抽查意见验收人（签章）：2011年 月 日6