1、大学生劳动教育调查报告习近平总书记在全国教育大会提到，德智体美劳全面开展是现代教育应当重视的重点，对于社会主义接班人、建设者的培養十分重要，因此教育建设应当做到加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。新时期下，现代大学生往往缺乏劳动意识，其原因在于现代大学教育侧重于理论知识，忽略了劳动精神的培养，同时受家庭教育影响，很多家长从小溺爱孩子，大学生自小养成了“饭来张口、衣来伸手的坏习惯，这种习惯也许会随着年岁增长淡化，但很难完全消失，代表大学生缺乏劳动精神。5月1日-5月4日对系部教师及17级、18级、19级学生分别开展劳动教育相关调查，得出以下结论;一、目前大学生劳动观念现状当前我
2、校大学生均为95后学生，大局部学生处在衣来伸手，饭来张口的生活状态中，从小学到大学，劳动对大局部学生来说比拟陌生。另外，目前我们的德育工作中也缺乏此类教育环节。学生在校期间参加劳动以及社会实践的学时数比例远远低于在校总学时数。在学生中也出现了一些不良习惯：1、不尊重他人劳动成果。不尊重校内保洁及勤工俭学学生劳动成果。在学校中随处可见教室墙壁、书桌上的脚印和乱涂乱画的痕迹。随处可见的纸屑、垃圾，食堂里剩饭剩菜成堆。很多学生无视父母辛苦，在消费上大手大脚，铺张浪费，互相攀比。2、劳动观念和劳动意识淡薄。很多大学生在学校组织的劳动活动中偷懒耍滑，一些必要的劳动比方个人清洁卫生也不愿意做，有的甚至在校
3、期间没有清扫过寝室教室卫生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意帮助家人分担家务，劳动意识冷淡，表现在学习上就是好逸恶劳，旷课违纪甚至考试时弄虚作假。二、原因分析1、从家庭层面来看，独生子女政策及学业竞争压力，导致劳动在家庭教育中被无视，学生在家里根本不参与家务劳动，家长也不主张孩子参与劳动锻炼。家长往往只关心孩子的学业成绩，只要努力学习，什么都不用干。2、从学校层面来看，没有开设劳动教育相关课程，劳动观念和劳动习惯培养较少。3、从社会层面来看，学生在社会大环境影响下放松了对自身的要求，存在一些错误的思想，局部学生受拜金主义和享乐主义影响。一局部学生认为混张文凭只需拿到好分数，不需要有积极
4、的劳动意识。学生之间的竞争也只是分数的竞争，没有人会对劳动的积极性进行竞争。同时受某些不劳而获错误思想的影响，导致出现看不起体力劳动、轻视劳动人民的现象。三、学生对劳动教育的意义的认识通过调查，学生对中共中央、国务院印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见时代背景、重要意义和主要内容有所了解但了解不深入。学生普遍认为劳动教育有利于培养一个人良好的生活习惯，培养适应环境的能力，培养吃苦耐劳的精神，培养感恩意识，培养独立生活的能力，培养自己的责任心，对于参与社会竞争有积极的促进作用。四、对于学校劳动教育开展的建议1、引导学生树立正确的劳动观念。及时了解学生的思想动态，从小事入手，认真对待日常
5、生活中水滴石穿的养成教育，入情入理地到达教育目的，帮助自我管理能力差、艰苦奋斗精神淡薄的学生自觉养成良好的学习、生活习惯，树立克勤克俭、发奋向上、开拓进取、严谨踏实的艰苦奋斗作风。倡导一种健康向上的生活理念。2、加强劳动方面的教育。首先，加强劳动观念教育。劳动观念作为人们对劳动的根本看法和态度，是人们世界观和人生观的重要组成局部。大学生通过参加适当的体力劳动，树立科学的劳动观念，端正劳动态度，积极投身到社会主义现代化建设当中，为弘扬中华民族热爱劳动的优良传统，奉献自己的一份力量。其次，进行热爱劳动人民的教育。劳动人民是社会主义国家的主人，是社会主义物质文明和精神文明的最直接创造者。国和民是密不
6、可分的，爱国必爱民，爱民必爱国，这是爱国主义的根本涵义。再次，进行劳动技能教育。大学生是社会主义现代化建设的生力军，对大学生进行必要的劳动技能教育，是十分重要的。劳动技能教育不仅要通过劳动理论课教育，而且要参加适当的劳动，使大学生学会各种劳动的实际操作规程，以保证劳动的平安和劳动的质量。3、积极组织社会实践活动，培养学生艰苦奋斗的意志和品格劳动教育应符合学生开展特点，激发学生劳动热情。开展形式应多样化，通过社区义务劳动、三下乡活动、社会调查、参观访问、军训、勤工助学等活动，让学生广泛接触社会，认识社会，在实践中培养劳动观念和热爱劳动人民的真正感情，培养全面人才，使大学生具有艰苦奋斗精神和健康向
7、上的素质，锻炼大学生坚韧不拔、艰苦奋斗的意志品格。例如结合专业特点进行创造创造，实践操作，装扮校园，利用学校资源，开展结合社区义诊等活动。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工技能展示，提高学生劳动意识。重视每一次劳动成果，可在班级举行成果展示，激发大家劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。4、完善劳动教育体制建立完善的劳动教育体制，使其更加标准化，日常化和习惯化。学校根据劳动教育需求，制定劳动教育方案，依照方案有序进行引导、实践教学，针对未能完成分配劳动事务或工作质量较低的学生，需要进行批评或处分。