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2023年高考化学试卷简析报告.docx

1、2023年高考化学试卷简析报告2023年试卷难易度变化许多考生反响今年化学试题有点难,作答不顺手,分析其原因,2023年高考化学试题,情境素材十分新颖,与生产生活实际及科技创新成果密切相关,试卷的整体阅读量相对较大,信息丰富,图表众多,设问角度也有比拟新颖,导致考生对新情境信息试题、综合性强的试题作答较为不理想,说明信息加工能力、分析问题能力显得不够,逻辑推理能力和学科思想方法掌握得还不够。2023年试卷显著变化点1、情境,弘扬爱国主义,增强民族自豪感(1)选取我国古代文化和科技典籍中有关情境,增强文化自信。如全国I卷第7题以陶瓷性质为载体,考查硅酸盐的物理化学性质;对“雨过天晴云破处所描述的

2、瓷器青色的考查,一方面考查学生对中华优秀传统文化中化学知识的了解,另一方面考查学生对常见化合物性质的掌握情况。(2)呈现我国科学家发表的世界领先的科技成果,增强科技成就感。如全国I卷第35题以我国科学家在顶级刊物Nature发表的“双相纳米高强度镁合金的方法为情境,给出拉维斯相的MgCu2晶体结构,考查原子核外电子排布和能级、化合物中成键原子的轨道杂化形式、分子构型、晶体结构及其性质等内容。再如全国I卷第28题第(3)问来源于我国化学工作者发表在顶级刊物Science中的文章“沉积在-MoC上单层金原子对水煤气的低温催化反响,试题以文章中的单原子催化能量变化的理论计算模型为情境,让学生认识、分

3、析催化吸附机理及反响过程中的能量变化。再如全国II卷第35题的文献来源于顶级刊物Nature刊载的一种Sm-Te-As-O-F铁基化合物的超导体,试题以该铁基超导化合物的晶体及相关化合物为载体,考查原子结构、分子结构、分子间力和氢键以及晶体结构等核心知识点,表达学生综合分析问题和自主学习的能力。2、精挑文献,展现最新成果,增长知识见识(1)呈现新颖的结构,让学生了解最新成果,开拓视野。cience杂志报道了一种新化合物双(三氯甲基)磷阴离子,该阴离子为制备高附加值有机磷化物提供了良好的中间体。全国I卷第13题以该新型反响中间体为素材背景,考查新型反响中间体中的元素及化合物的结构和性质。(2)呈

4、现新的功能物质,让学生认识物质的应用,拓宽知识。如全国II卷第36题以新型环氧树脂的合成为情境,考查有机物分子结构和性质之间的关系;再如全国III卷第36题以合成步骤少、产率高和操作简单的获得诺贝尔化学奖的Heck反响合成氧化白藜芦醇为根底,考查该功能物质的性质。(3)呈现新的合成装置,让学生比照不同转化过程,增长见识目前合成氨工业消耗的能源占地球总耗能的1%,降低能耗、提高转化率一直是化学工作者的追求和研究方向。全国I卷第13题以顶级化学期刊上发表的新型合成氨生物燃料电池为载体,将科学研究与应用热点课题作为情境,考查电池的相关知识与原理。传统石化能源面临枯竭,对于能量的高效转化和利用是目前化

5、学科学领域研究的热点。全国III卷第13题以Science报道的具有高稳定性和高循环效率的Zn-NiOOH二次电池为载体,将科学研究热点引入考题,考查新型的电池结构、充放电工作原理、电极反响等内容。3、精编试题,考查综合素质,促进全面开展(1)考查必备知识,测评关键能力,夯实全面开展根底。2023年高考化学试题考查学生必备化学知识,包括化学语言与概念、物质结构与性质、反响变化与规律、物质转化与应用、实验原理与方法等。对这些必备知识的考查有利于学生打牢地基,稳固开展的根底。2023年高考化学试题对理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、探究与创新能力等关键能力进行重点的考查。其中:关于理

6、解与辨析能力,全国I卷第7题辨析陶瓷及相关元素的物理化学性质、全国III卷第7题辨析碘酒、铝合金、活性炭及高纯硅在生产生活中的应用;分析与推测能力,全国I卷第28题以水煤气变换为载体,要求学生在掌握化学反响原理的根底上,根据实验数据关系图表、运用化学根本原理正确分析反响过程的能量变化、判断反响历程和机理、推测温度等因素对反响速率及平衡变化的影响;归纳与论证能力,全国III卷第36题要求比照分析不同碱、不同溶剂对合成反响的影响,进而论证不同条件对Heck反响的影响,归纳条件温和、试剂简单、转化率高的合成反响条件;探究与创新能力,全国I和III卷的第38题要求学生利用题目给出的合成方法,独立思考,

7、设计有机物的合成路线,表达对创新思维的考查。(2)结合学科特点,渗透美育和劳育教育,引导全面开展。以情境化试题加强生产实践中化学原理和方法的考查,提升学生运用科学知识和思维方法解决实际生产过程中的问题,提高劳动生产效率。如:全国III卷第28题以氧气直接氧化氯化氢生产氯气的工业生产为素材背景,让学生分析进料浓度比、反响温度以及产物的处理对氯气的产率以及工业能耗的影响,并据此给出提高生产效率的2种方法。丰富试题呈现形式,用精美的图片呈现既有美感又有科学意义的物质反响和结构,展示化学反响和物质的绚丽色彩和多姿形态,让学生在解决问题的过程中体验化学反响的变化美以及物质结构美。如:全国II卷第11题考

8、查用化学方程式来表达解释炫丽的色彩变幻化学反响;全国II卷第26题那么是以衬托节日气氛焰色反响考查元素鉴定方法。2023年试卷所反映出来的高考趋势综观2023年高考全国卷化学试题,以立德树人为核心目标,贯彻了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查内容,落实了根底性、应用性、综合性和创新性的考查要求,充分发挥高考的育人功能和提升学生化学核心素养方面的重要价值。化学试题内容设计合理,稳中求新,强调学以致用,整体难度适中。今年全国卷的3套试题的情境立意都很新颖,大局部试题是以科技期刊、会议论文、技术专利等资料为素材为背景编写,看上去有难度但是落点很稳定,对学生的化学学科能力水平要求比拟高,需要

9、学生有稳定的心理素质、提取信息的能力、分析数据处理图像的能力,还要有系统问题解决的认识角度。对关键学科能力的考查没有停留在外表,而是通过对设问方式的改变,让学生更多地进行解释说明和逻辑分析;同时,2023年试题的突出表现是,在进一步弱化繁杂的计算的同时,并没有降低对定量分析的要求。2023试卷中学科核心素养有哪些表达3套全国化学卷围绕核心主干知识,聚焦学科的关键能力,渗透了元素观、微粒观、转化观、平衡观、能量观等化学思想方法的考查,试题较好地通过主干知识、核心观念、关键能力、科学态度和价值理念实现对化学学科核心素养(宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、科学探究与创新意识

10、、科学态度与社会责任)的全面评价。针对试卷中问题和趋势,我们的应对策略的设想(1)加强根本功。根底知识和根本实验技能是培养化学学科核心素养的载体,知识累积是能力提升的前提和保障。万丈高楼平地起,练好根本功是学生的首要任务,根底扎实方能以不变应万变。(2)强化表达能力。用文字熟练、清晰、标准、准确地表达出来,是每个学生都要努力练就的一项重要功夫,要尽力防止不会表达、字迹潦草、眼高手低、毫无逻辑、书写不标准等弊端。(3)注重活学活用,增强知识迁移能力和综合运用能力。知识不应仅停留在记忆层面,学生应运用这些知识,凭借获取信息、信息加工、逻辑推理、知识迁移、临场应变、归纳与论证、探究与创新等各种综合能力解决生产生活中实际问题。所以教师在教学之中也要善于利用真实的、有效的教学情境实施教学。(4)教师在教学过程中要注重概念和原理的形成过程,培养学生在科学思维过程中的证据推理意识和逻辑性,注重宏微结合和多重表征。

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