1、多元文化背景下初中语文的人文精神渗多元文化背景下初中语文的人文精神渗透分析透分析 田海霞 摘要：文明跟随着社会发展的步伐，也在不断进步和传承，构建出丰富多彩的多元文化，教育领域教学工作者在此形式下，顺应社会发展的需求，加强在教学中渗透人文主义精神。语文是教学的基础学科，蕴含着丰富的教学内容，在时代发展下中华文化逐渐呈现多元化，将人文精神渗透进语文课程，不仅能够促进文化传承，还能够提升国家文化的精神内涵。初中学生学习语文，能够提升他们的综合素养，教师要在教学中培养学生的人文精神，促进语文教学效率的提高。本文针对多元文化背景，分析初中语文人文精神的渗透策略。关键词：多元文化;初中语文;人文精神 中
2、图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）25-0109-01 随着素质教育的改革，初中语文教学策略也在时代的推动下出现创新，人们将文化的传播防放在重要位置。中华文化渊源流长、博大精深，在历史的洪流中历经风尘而屹立不倒，是国家综合国力和民族凝聚力的重要表现，初中语文教育教学工作者要注重渗透人文精神，促进文化传播的同时丰富学生的文化素养，树立人文精神，让学生的思想跟上时代发展的潮流，成为一个具有丰富人文思想的综合性人才。从中可看出，渗透人文精神是初中语文教学的重要组成部分1。1.在讲解教学内容中渗透人文主义精神 初中时期学生们都有一定的成长特征、提升的空间以
3、及符合他们学习的知识内容，而初中语文教材内容也是以此为依据制定，再根据课程目标合成课本。语文教材中的内容各式各样，主要节选自名家小说、散文等，人文精神和人文思想非常丰富。教师对于语文的教学，学生对于语文内容的学习，也是培养学生人们精神的集中表现。语文课文的表达方式、思想感情以及重要内涵，都会在不知不觉中对学生的思想造成影响，帮助学生养成具有獨特个性的人生价值观和人文素养。为此，教师应该深入理解课文的内容，营造具有人文性的学习环境，引导学生对课文中的人文精神和人文思想深入体会，培养学生的人文素养。在教学背景时，这是部编版初中语文散文教材，教师要针对课文内容，详细给学生讲解，包括课文每一个段落的内
4、容，作者描写父亲的言行举止语言等表现出父亲在岁月的风霜下的千变万化以及作者日常生活观察父亲的细心和对父亲浓厚的情感。教师可以引导学生阅读思考课文内容，深入研究和学习这篇文章，在课堂上大胆表达对课文的理解和认识，让学生能够对父母亲的感情有所体会。与此同时，教师除教授学生课文内容，还要对学生予以告诫，引导学生在平时的生活中细心观察自己的父亲母亲，和父母在一起的每时每刻都要珍惜。教师用这种方式教学，让学生在教学内容中学会做人道理，帮助学生渗透人文精神。2.在语文写作教学中渗透人文主义精神 语文教学中写作也占据着重要的部分，学生能够将多学习的语文致死应用于写作，锻炼学生的学以致用能力，引导学生明确自身
5、的思想观念，教师也能够掌握好学生的语言综合能力，学生能够在实际写作教学的过程中培养人文主义精神，学生写作需要一定的技巧和天赋，也需要长期的训练和积累，才能有更明确的思想意识，提升学生的习作书面表达能力和语文知识的运用能力。教师应该让学生意识到写作的重要性，引导学生仔细观察生活中的事物，发挥自己的联想，让写作的描述更为贴切。例如，日常过程中学生吃饭，看到桌上有一粒米饭，就要引导学生联想语文诗句，即“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”让学生能够理解语文课程中的中学习过的散文和诗句，并将其应用于语文写作，提升学生自身的写作能力，深入认识人文精神。人们通过文字将本身的思想意识表达出来即写作，是一种思想的结晶，能
6、够引导学生从多个角度出发，对事物发展的特征多方面描写，丰富学生的思想，充实学生的精神世界。教师要用正确的方式引导学生写作，描述生活中的不同细节、以及生活中积极向上的部分，将人文精神的内涵发扬出来，让学生在精神的熏陶下丰富思想意识，提升自身的综合能力，成为为社会效力的人才。3.在课外阅读活动中提升学生人文素养 语文教材中最重要的内容之一就是阅读，要想顺利开展语文知识学习活动，就必须重视阅读活动2。语文教材中的内容丰富，都是出自名家作品的节选内容，具有一定的局限性，教师应该引导学生多阅读课外知识，丰富课余生活，从学生年龄、认知水平、接受程度等，给学生引荐一些价值比较高的书籍，让学生利用课余时间阅读
7、这些书籍，不断让自己的精神世界丰富化，提升学生的人文素养。面对多种多样的阅读书籍，可以引导学生多阅读一些具有历史文化性的书籍，深刻认识与了解国家的发展背景，深入思考国家的发展过程，将学生的爱国情怀激发出来，促进学生思想意识的丰富化。如冰心、鲁迅、朱自清等，都要许多优秀的作品，各种人文精神都展示于作品，不仅赞扬和歌颂真善美，还表达向往美好生活的感情。学生既能够受到熏陶，拓展视野，丰富知识内容，还能推动现代化教学培养人才的力度。4.结语 总而言之，社会发展离不开人文精神，人文精神是中华文化的一种体现，代表着优秀文化的传承和发展，具有现实意义，无论是对教育还是对社会而言，都不可缺失。教育教学工作者要将重视在教学中渗透人文精神，初中语文课程要利用阅读和写作，培养学生的人文意识，丰富学生的人文思想，让学生能够对生活有一份观察和细心，提升学生的人文素养和综合能力，打好扎实的教学基础，提升初中语文教学效率3。参考文献：1李菲.多元文化背景下初中语文的人文精神渗透研究J.新课程（中），2018.26（7）：232-232.2张宏.多元文化背景下初中语文的人文精神渗透研究J.考试周刊，2019，29（33）：112-113.3杨露婷.初中语文教学中渗透人文精神的措施探究J.长江丛刊.2018，29（14）：141-141.