1、学前教育调查报告篇一：学前教育调查报告(样本)1关于幼儿园学前教育情况的调查报告调查目的：对幼儿园儿童的生活自理情况进行调查，分析其影响因素 调查时间：2023年6月07日-10日调查地点：幼儿园调查对象：幼儿园的局部幼儿家长调查方法：采用调查问卷的方式调 查 人：一、调查的根本情况：儿童去幼儿园第一要做的就是自己会吃饭、喝水，如果儿童还是一直习惯用奶瓶喝水，就要马上训练会用杯子喝水。第二要学会和别人交往，特别是向成人提出需求，比方他想上厕所，他要会说;渴了饿了也要懂得说，还有冷了热了都要会表达。如果儿童不会说，老师可能会照顾不到，儿童就越发会感到失落，如果这些方面能表达得较好，受到的老师的关
2、注也会多一些，另外，如果儿童需要在幼儿园午睡的话，要学会穿脱鞋子和外衣，开始几天老师可能会帮助，但肯定要过渡到自己会穿脱的。这个时间也是我们家长训练孩子的时间。生活自理能力是指儿童从依赖到独立的过程,即儿童从依赖成人的帮助,学习认知照顾自己的衣、食、住、行等历程，简单的说，就是自己照顾自己。它是一个人应该具备的最根本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义，但现在大局部的幼儿生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境，所以培养幼儿的生活自理能力致关重要。二、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析1、家长过度保护。现在
3、的孩子多为独生子女，家长什么事都不要孩子做。像我们班的孩子多数是隔代教育，他们总是饭来张口，衣来伸手。因此许多小朋友吃饭要喂；帮他们解小便，穿脱衣服处处包办代替使孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致开展缓慢。2、认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求：我来洗，我来拿等等。但得到的答复往往是：不行，你还小，不会做。许多家长认为孩子到了一定年龄，自然而然地就学会自己做，现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学得也快。因此这样教养的孩子在家中一切需要自己动手的事，几乎全由大人包办，养成了严重的依赖心理。3、怕麻烦，嫌孩子动作慢，
4、或吃得脏。由于小朋友小肌肉开展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服，家长懊悔没帮他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间所以许多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，减少防止麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，阻碍了能力和独立性的开展。三、培养幼儿自理能力的方法孩子自理能力差，每位做家长的都深有感触，他们都希望自己的孩子能自立、自强，克服依赖性，日后成为自食其力的有用人才。那么怎样培养幼儿的自理能力？我认为
5、可以从以下几个方面入手：1、从日常生活中入手培养幼儿的自理能力，增强幼儿独立性。教师责任就是协助家长、诱导幼儿学会做些力所能及的事，如家务劳动和自我管理，这不仅是生活对幼儿提出的要求，而且是幼儿自身开展的需要，幼儿刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸，不要因此就不让幼儿动手，而要给幼儿做正确的示范动作，耐心教他们怎样做，鼓励孩子坚持劳动，养成习惯。在家里为幼儿创设良好的劳动环境，提供一定的劳动条件，如：让幼儿自己起床、穿衣、吃饭、整理房间等，家长不要加以干预，要鼓励幼儿做中学。刚开始是慢一点，时间长了他们自然会利索得过且过多，家长一定要有耐心，这样既锻炼孩子的自理能力，也建立了自己事自己
6、做的独立性。使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心，到达培养幼儿的自理能力目的。2、采用多种形式教育、培养幼儿自理能力。有专家研究：人的双手与人的大脑的神经是紧密相连的。幼儿通过亲手的操作可以锻炼脑与手的协调性，而且可以促进大脑的发育。针对这点，我采用多种形式帮助幼儿学习生活、劳动技能。通过讲故事、念诗歌、做值日生、整理图书、玩具等形式教会幼儿简单的自我劳动。并要求幼儿在家里做力所能及的事，比方：扫地、擦桌子、洗碗、摆碗筷等。还激发幼儿对折纸、剪纸的兴趣，要求他们回家发挥自己的想象力，制作手工作品带到幼儿园供大家欣赏。可是，我发现有的家长嫌孩子做得慢，做得不好，自己为其
7、代劳，反而让孩子在旁边当观众。虽然作业是做得很好，但是已违背了老师布臵作业的初衷。作为家长应放手让孩子自己动手，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发孩子参与做的欲望。“新年过后，我在班上举行了一场别开生面的“自理能力竞赛活动，随着哨子一声今下，赛手们立即冲上“战场穿衣服、穿鞋子、系鞋带个个动作利索，神情严肃，心中想着：“要做得好，要做得快，要争第一， 场下啦啦队的欢呼声一浪高过一浪：“加油！加油！。比赛的热烈场面感染了在场的每一个孩子和老师，孩子们为同伴出色的表现而骄傲，我为孩子们的自信与能力而自豪！这一场比赛进行了一个多小时，每一位孩子都参与比赛。获胜的结果固然令人喜悦，但孩子们最享受的是竞赛
8、过程中的快乐，这样锻炼了孩子，培养孩子的自己动手能力，开展孩子的想象和美感，提高了幼儿的自理能力。3、家长放手培养幼儿的自理能力。幼儿在适应变化的环境时会遇到许多困难，学会解决生活中不断出现的困难的能力是必须的。幼儿成长需要父母的关心，老师的教导，但父母、老师不可能始终地跟随在他的周围，替他去生活，也不可指望事事处处得到长辈的保护，因此培养幼儿自理能力，让幼儿具有一定的独立性，摆脱对别人依赖是非常重要的。孩子通过劳动获得本领，劳动的时机时时处处都有，关键是家长是否愿意放手。在独生子女家庭中，大家围着一个“太阳转，不等孩子张口，吃、穿、玩、用一切具备，孩子失去了解很多学习，锻炼的时机。因此，我们
9、要求家长要转变观念，放手让孩子去尝试、去体验“要自己干的、能自己干的事情。家长应在生活中有方案地安排幼儿参加力所能及的活动和劳动。在日常生活中本着“自己的事自己做，不会的学着做的原那么，只要是没有危险的多让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用的时机，为幼儿提供练习的时机，如：运用“我是阿姨来喂饭、“我帮娃娃穿新衣等游戏，教给幼儿一些劳动技能。孩子们在这些游戏中，会学到一些生活自理的根本技能，然后，再帮助幼儿迁移到自己的实际生活中，这种方法符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。让幼儿从小掌握一些实干巧干的方法和技能，这是培养幼儿的自理能力，学会生存、学会自主的起点。总而言之，
10、有目的地、有方案地对幼儿自理能力的培养，经常组织幼儿参加各种活动，对提高幼儿自理能力，把独生子女从“小皇帝中解脱出来具有更重要意篇二：学前教育专业调查报告楚 雄 师 范 学 院(Chuxiong Normal University)楚雄师范学院“国培方案(2023)云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习暨小学教育、学前教育专业学生教育实习专业调查报告实习生姓名 卫庭英 学号 20232023140专业 学前教育 年级 2023级实 习 单位 云南省昆明市东川区铜都镇木树朗小学 实 习 时间 2023年10月9日1月9日楚雄师范学院初等教育学院编制二O一一年九月二十七日关于昆明市东川区铜都镇局
11、部小学教师对学前教育的看法以及学前教育开展现状的调查报告目录第一局部前言 . 3一、调查目的 . 3二、调查对象 . 3三、调查内容 . 3四、调查方式 . 3第二局部 调查过程 . 4一、学前教育开展及现状分析 . 4（一）学前教育开展现状. 4（二）未来中国学前教育的开展趋向 . 4二、调查根本情况 . 5三、调查对象简介及考察情况 . 5四、问卷内容 . 7五、问卷调查结果 . 7六、调查分析 . 11（一）实地观察 . 11（二）问卷分析 . 13第三局部 调查结果 . 14一、对农村学前教育开展中的看法误区以及存在问题的原因分析 . 14二、可以施行的解决方法 . 15 结语 . 1
12、8正文第一局部前言一、调查目的自国家开始重视学前教育以来，“学前教育顿时成为了一个热点词汇。虽然现在是学前教育的大开展时期，但实际上在开展过程中还存在着许多的问题，而人们对于学前教育的看法误区首当其冲，其中又尤以农村地区的看法误区最为严重。为了解我的实习地点昆明市东川区铜都镇局部小学教师对于学前教育的看法，我做了此次调研。本次调研旨在了解铜都镇学前教育开展的真实现状，以及该地小学教师对学前教育的普遍看法，从而找出学前教育开展中存在的问题，以小窥大，了解农村学前教育开展的大致现状，以便对症下药地实施措施改变农村人们对学前教育的看法误区，为农村学前教育的进一步开展做好思想上的准备。二、调查对象1、具体观察：木树朗小学附设的学前班2、问卷调查：东川区铜都镇局部小学教师：木树朗小学新街小学三、调查内容1、就木树朗小学附设的学前班进行实地考察，以初步了解当地学前教育现状。2、就小学教师对学前教育的看法以及当地学前教育现状随机向2所小学的教师发放问卷，以了解该农村学校教师对现今学前教育的看法。四、调查方式1、观察法2、问卷法（随机抽样）第二局部 调查过程一、学前教育开展及现状分析（一）学前教育开展现状自从国家出台了一系列重视学前教育开展的文件后，国内掀起了学前教育的大热潮。学前教育迎来了前所未有的开展顶峰期：幼教机构开展环境明显改善且不断优化、幼儿