1、教务处范文之怎么样撰写教育科研实验报告 教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进展客观、概括地反映的书面材料。由于实验分为探究性和验证性（决断性）两种，因而实验报告的表述方式也就有所不同，但实验报告的根本构造是类似的。一、教育科研报告的一般构造1、标题。应以简练、概括、明确的语句反映出教育实验的对象、领域、方法和咨询题，使读者一目了然，推断出有无阅读价值，如农村地区老师信息技术教育的途径和方式研究实验报告，为防止标题冗长，能够加副标题，使主标题简练。2、署名。其目的是表示对报告负责并说明对报告的所有权。署名应写明研究者的工作单位和真实姓名。假设研究者有多人，可商定署名的先后次序，
2、逐一写清。署名也便于读者与之联络。对全面工作不太理解，不能对研究全面负责的人，不一定署名，但可在课题研究的组织与治理或附注中说明他的奉献。3、导言。包括引言、研究课题的提出、课题研究的理论依照、课题研究的目的和意义、课题研究的组织与治理、课题研究实现的目的、实验研究的内容、课题实验周期。引言要简明扼要地说明实验课题的来源、背景，实验进展情况，实验对象和规模等，说明处理该课题的实际意义。其他各项要据实撰写。4、实验方法。这是实验报告的主要内容之一。目的是使人理解研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，、依照什么事实得来的，从而推断实验研究的科学性和结果的真实性与可靠性。并可依此进展重复验证。
3、关于实验方法，主要阐述：第一，怎么样选择被试。被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适用范围；第二，实验的组织类型（方法）及采纳这种组织类型的依照。是单组、等组依然轮组实验；第三，实验的详细步骤；第四，对无关因子的操纵情况。5、研究过程的根本做法和措施阐述实验的整个过程与方法，实验中所采纳的措施，这是报告的主体内容，一定要写清晰，由于内容多，要考虑语言构造，用科学术语表述。教育科研常常用总结方法，留意语言的科学性。6、实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数据要严格核实，要留意图表的正确格式。典型事例要能使人更好地理解实验结果，使实验更有说服力。要用统计检验来描绘实验因子
4、与实验结果之间的关系。对非单因单果的关系，要通过适当的设计与统计分析，推断阻碍实验结果的缘故，并做出实验假说的验证。7、结论。它是对整个实验的一个总结。下结论必须慎重，语言要精确、简明；推理要紧密而有逻辑性。有的报告能够不写结论，但应作简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告能够提出假设干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个局部。7、分析与讨论。即运用教育教学理论来分析和讨论与实验结果有关的咨询题。其主要内容有：第一，由实验结果来答复篇首提出的咨询题；第二，对实验结果进展理论上的分析与论证；第三，把实验结果与同类研究结果相比拟，找出得失优劣；第四，提出可供深化
5、研究的咨询题及本实验存在的咨询题。8、附录和参考材料。附录是指内容太多、篇幅太长，不便于写入研究报告又必须向读者交代的一些重要材料，如测试试题、原始数据、研究记录、统计检验等内容。“参考文献是指在实验报告中参考和援用别人的材料和阐述。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。如援用未经翻译的外文材料，应用原文注释，以资查证。二、撰写科研报告的根本环节要写好科研报告必须抓住以下三个环节：（1）草拟详细的写作提纲撰写者必须先筹划好文章的构造，组织材料，草拟提纲。拟定报告撰写提纲的过程，实际上是对所从事的研究工作进展全面总结和构思的过程，对搜集到的大量材料，通过比拟、提
6、炼，进展必要的取舍和增删，出最有价值的论点和论据。并对篇章的构造、中心思想、内容表达层次，每一章节表达什么内容，穿插哪些图表、照片，都做缜密考虑。先列出粗略提纲，然后修正补充为详细提纲。有了详细提纲，便能够从全局着眼，开场撰写。（2）撰写初稿撰写初稿是撰写过程的中心工作。对科研报告的三个主要组成局部（引言、正文、结论）的写作要求分别阐述如下：导言导言是科研报告的开场白。导言局部必须说明进展这项工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么咨询题；本研究的目的，采纳什么方法，方案处理什么咨询题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。不同类型的科研报告还有各自的详细要求，前面已
7、有表达。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否认，或轻易断言此咨询题前人没有研究过“，属于历史空白“，这是不妥当的。高尔基说过，开头的第一句是最困难的。科研报告如何开头？有的采纳开门见山的方法直入主题；有的提出咨询题引入主题；有的交待研究的目的要求逐步展开。怎么样开头为好，、应依照科研报告的内容、写作的风格等要素全面考虑后确定。但必须留意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等缺点。正文正文是科研报告的主体，占报告的绝大局部篇幅；是科研报告的关键局部，表达着报告的质量和水平。因而，必须注重正文局部的撰写。各种不同类型的科研报告在正文局部表达的内容不尽一样，但要
8、写好正文局部，都必须掌握充分的材料，然后对材料进展分析、综合、整理，通过概念、推断、推理的逻辑过程。最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点，做到材料与观点的统一，这是根本的要求。对初学者来说，往往易出现两种缺点：一种是只限于表述本人的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种缺点是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述缺点的缘故就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。为了科学、精确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性，还应减少不必要的文字表达，而采纳图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。所以，选用的图、表、
9、照片也要留意少而精，精确无误。结论科研报告的结论局部是作者通过反复研究后构成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些咨询题已经处理了，还有什么咨询题尚待研究。有的报告能够不写结论，但应作简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告能够提出假设干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个局部。不管是哪品种型的科学研究报告，都必须总结全文，深化主题，提醒规律，而不是正文局部内容的简单重复，更不是谈几点体会、喊几个口号，写结论必须十分慎重，措词严谨，逻辑紧密工文字简明详细，不能模棱两可，模糊其辞。（3）修正定稿鲁迅先生说过，写作时不要十步九回头，写完后不要一去不回头。
10、任何文章，只要细心批阅，都会觉察或大或小的咨询题。文章写完后必须回头认真修正。有的人感到修正比写初稿还难，确有其事。由于初稿是本人精心写出来的，本人觉得非常恰当的才写进去，要本人去觉察哪些地点不恰当就不那么容易。只有对本人高标准、严要求，才能修正得好。修正初稿首先要通过反复批阅，对那些可有可无的表达要大刀阔斧地砍掉，毫不痛惜。所以，初稿写好后，能够不必立即修正。由于人的思维有滞后性“，一写完就修正，往往跳不出原构思的圈子“。因而，搁一段时间后再修正，原先的思路淡薄了，或许能得到新的启发，这时修正的效果就会更好些。一篇科研报告通过反复修正后，还应当清人指教，再行修正。要有不耻下咨询“、登门请教“
11、的精神，必须自以为非“，不可夜郎自大“。只有通过精雕细刻，精益求精，才能到达比拟成熟的程度。总之，撰写科研报告要有三严“的精神，即严肃的态度，严谨的学风，紧密的方法。报告必须到达五性“要求，即科学性、客观性、公正性、确证性、可读性。如此的报告才可能是有一定的质量的研究成果。三、撰写科研报告应留意的几个咨询题（1）重点应放在介绍研究方法和研究结果方面科研报告的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的，而这两者又有内在的联络，由于只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查科研报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中觉察了什么咨询题，这些咨询题处理了没有，是如何处理的，研究结果
12、在现阶段到达什么程度，还有什么咨询题需要接着处理等。因而，写作科研报告，主要精力应花在方法和结果局部，把研究方法交代清晰，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不成认结果的可靠性。（2）理论观点的阐述要与材料相结合在科研报告中怎么样使本人的论点明晰有力地得到论证，这是应关注的核心咨询题。论点的证明除了必须依托逻辑科研报告一定要有详细材料，尊重事实，从事实中列出观点。首先在阐述过程中要处理好论点与事实的关系。要求研究者首先选好事实。除了要留意事实的典型性、科学性以外，还要擅长用正反两方面的事实来说明咨询题；提醒出普遍规律。其次要恰当地配置事实。用事实来论证，主要是用来协助人们理解不熟悉的论点
13、，支持新的论点和批驳旧的错误的论点，说明包含丰富而深化的论点。而并非所有的论点都要用大量的事实来论证。（3）要实事求是分析讨论要不夸张，不缩小；敢于坚持真理，不为权威或言论所左右；在下结论时要留意前提和条件，不要绝对化，更不要以偏概全，把局部经历说成是普遍规律。各品种型的科研报告的写作方式是不尽一样的。尽管如此，它们却包含了或者能够归结为前言、正文、结论这个三段式的根本格局。如调查报告可分为引言、正文、结论三个局部。实验报告可分为引言，实验方法、过程和结果，讨论和结论等三个局部。经历总结报告可分为情况概述、经历总结、存在咨询题和今后意见等三个主要局部。所以，这只是科研报告适应格式的沿用，并不能限制文章构造方式的创新。科研报告的构造能够依照内容和体裁的不同而灵敏掌握。只要能够到达构造完好，层次清晰，逻辑镇密，条理清晰的要求，在写作方式上是能够有所不同的。