1、语文爱好教育机制分析 :随着我们国家教育改革的深化，爱好教育受到了越来越多的关注，同学本位理论的进展充分生疏到同学在教育中的主体地位，学校语文教育作为同学养成学习习惯和学习思维、把握学习方法的根底学科，对于同学的将来进展至关重要。本文将以相关理论争辩为根底，深化争辩学校语文教学过程中如何开展爱好教育以及新区教育对于学校语文教学的意义，并提出相关的意见和建议，期望能够为我国教育深化改革做一些奉献。 关键词:语文；爱好教育；争辩 在现代化教育理论中，教学方法和教学理论得到了不断的优化和完善，同学在学习过程中的主体地位得到了越来越多的认可，因此如何激发同学的学习爱好以及如何调动同学在学习过程中的主观
2、能动性具有重要的争辩意义。学校语文作为来源于生活而又反作用于生活的学根底学科，能够关心同学奠定学习其他学科的根底，同时在学习的过程中又能够充分熬炼学校生的思维力量和学习力量，关心同学在思考和探究的过程中把握学习技巧。 一、爱好教育理论的起源和进展 中西方对于爱好教育理论的争辩由来已久，最早古希腊哲学家苏格拉底就已经提出了选择对方感爱好的话题，更能够深化探究靠近论点的本质，后来赫尔巴特正式提出了性爱好教育理论，爱好教育理论正式形成理论体系是由有名教育学者杜威完成，他将爱好教育理论在西方广泛推广，同时借助来华讲学的时机将爱好教育理论带入了中国。但其实我们国家爱好教育理论其实很早，最早在春秋时期，孔
3、子就曾提出过“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者在西方的爱好教育理论体系进入中国之后，我们国家的学者也纷纷进行试验和争辩，对相关理论进行了进一步的进展。 二、爱好教育对于学校语文教育的意义 语文是母语教育，通过学校语文教育可以关心学校生学会识字、阅读理解和写作，为其后续学科的学习奠定良好的根底，同时语文又是一门来源于生活而又反作用于生活的学科，因此通过语文的学习能够关心学校生养成良好的学习习惯、形成其核心价值观和道德品质，在学习和探究的过程中还能熬炼学校生独立思考和解决问题的力量。随着我们国家教育改革的不断深化进展，根本形成学习型社会的战略目标，提倡建立终身自主学习型社会，这就要求要着重培育
4、同学的心情审美和学习爱好，引导其养成良好的学习习惯和学习动力，在工作和生活中不断探究和学习，同时探究和学习的成果，又将关心其更好的去探究社会和适应社会进展，这是一个可持续进展的良性循环。在相关部门提出的教育改革纲要中明确提出了培育同学爱好的必要性和重要性，这是依据当前学校生课业负担过重迫切需要为学校生减负的实际状况所提出，事实上通过爱好教育激发学校生的学习动力和学习主动性，能够从心理上弱化学习所带来的压力和负担，还能够通过培育和激发其爱好爱好，来调动其学习的热忱和学习的效率，引导其接受更大的挑战，进而实现为学校生减负的目标。 三、爱好教育作用于学校语文教育的机制分析 (一)爱好的内在驱动力 爱
5、好是一个很简洁的概念，对于其定义的阐述和表述不胜枚举，通常将其界定为个体，自发性的，主动性的，对于某种事物或者活动具有选择性的态度或者较为乐观的心情反响倾向，爱好通常和动机、需求和努力相关。我们可以从以下几个方面来分析爱好教育对于学校语文教育的作用机制。一是动机，动机是由爱好激发的内在驱动力，包括对于认知、自我提高等方面的内在驱动，一旦通过外在的刺激养成了某种爱好形成内在的驱动力，就能够激发同学的主观能动性，自主的去进行探究和学习。二是需求，需求某种意义上来说是爱好的延长，同时产生了爱好之后，也会导致需求的产生，这是一个相互作用的过程，有了需求会激发和加强爱好的程度，而一旦产生了爱好，为了探究
6、和实现感爱好的事物和目标，就会进一步的衍生需求，二者之间相互作用。三是努力，在中国的传统教育观念中认为努力更为重要而无视了爱好的作用和意义，但事实上二者并不冲突，我们需要辩证统一的来看待，努力的过程往往伴随着“刻苦，而爱好能够很好的激发努力的动力，使得努力的过程更为长期，而努力能够实现爱好的目标，使得爱好落到实处，从而实现内在驱动力的可持续，因此有学者提出了“要有爱好的去做须努力做的事的论点。 (二)爱好教育对语文教育的作用机制 爱好教育对于语文教育的作用机制主要表现在学习的主管能动性、学习方法和技巧的选择、教学内容接受的效率、对学习持之以恒的意志力以及学习质量方面，通过激发同学的学习爱好，引
7、导同学自主思考，充分调动各方面的力量和潜力来提高语文学习的质量和效果。1、通过爱好教育调动语文学习的主观能动性上述论点说明白爱好对于教育的影响和意义，对于同学而言假设教学内容、教学方式以及课程设置对于同学来说能够激发其爱好，可以充分的调动其学习的主观能动性，引导其自觉、自发的对课程内容进行探究。当同学对语文教学有主动探究和学习的欲望时，即使没有家长和老师的监督，同学也会自觉的查找四周可以利用的学习资源和条件，主动去探寻自己感爱好的教学内容，以十足的干劲和饱满的热忱来进行语文学习。2、通过爱好教育优化语文教学的方式和方法诸多试验证明同学对于自己感爱好的教学内容有着更高的记忆效率和学习效率，对于学
8、校语文这样有着大量背诵内容、教学学问点繁杂、阅读理解内容量大的学科来说，通过爱好教育来引起同学对于教学内容的高度关注以及深度思考理解，能够引导同学在学习的过程中主动思考，乐观寻求恰当的方式和策略，来对学习内容进行深度的加工，通过理解和消化更有效率的把握学习内容，同时在消化理解的过程中能够更深化地对学问点进行融会贯穿，当然当同学对于你学校语文教学的内容和课程支配有了很好的融会贯穿之后，能够使其心理上获得自我确实定和认可，计算题对于学校语文这门课程更大的爱好，从而反作用于课程的学习。3、通过爱好教育提高学校语文教学的质量和效率传统的学校语文教育主要是“填鸭式的教育，同学们机械地听课、学习，老师在不
9、考虑同学实际接受力量和爱好关注点的状况下，自顾自地进行填充式授课，同学在接受教学内容时多是被动，学习过程中对于学习内容的加工和吸取效率慢且效果差，没有真正融会贯穿。通过爱好教育，同学准时敏锐地捕获老师教学过程中传达的学问点和信息，并自主地进行分析和消化，从而进行归纳总结和分析探究，整个学习的过程效率和质量都有了很大的提高，消耗相同的时间本钱，能够获得更大的学习成果。与传统枯燥乏味的填鸭式教育相比，爱好教能够引导同学在充分发挥自己能动性的同时，自觉降低四周环境和其他因素所带来的消极影响，主动自发地提高信息处理和消化的效率，从而使学校语文教学的质量和效率得到提高。4、通过爱好教育熬炼学习的意志力学
10、习是一个漫长的过程，尤其对于学校生而言，语文这门课程的学习过程尤为漫长，必需要通过日常的积累，“三分钟热度明显是不能把这一门学科学习好的，而且对于学校生而言，其年龄较小，心智相对不成熟，难以长时间第保持学习的热忱和专注，通过情趣教育能够关心其长时间地专注学习，同时在面对学习过程中的困难和问题时更有士气和毅力去突破，像爱迪生一样沉醉在自己感爱好的事务当中不断钻研，最终才能够取得斐然的成果。 四、学校语文爱好教育存在的问题和困难 从目前学校语文教学的现状来看，主要存在以下几个方面的问题和困难:一是家长和学校老师想要到达更高教学目标导致当前学校语文教学设定的目标往往高于课程和大纲的标准，学校生不得不
11、学习和把握更高班级同学的学习内容，这严峻脱离了学校生所处的认知和学习力量范畴，即使同学最初对于语文这门课程布满爱好，但由于学习目标超标准、学习过程过于吃力，导致其爱好降低，并渐渐产生厌学心情。二是为了实现高标准的学习目标，学校生不得不应对繁重的家庭作业任务，在其有限的课余时间中学习挤占了其玩耍玩耍的时间，导致其童年追求欢快时间的天性被压制，渐渐消解其对于语文学习的爱好和欢快，一旦外在的压力被打破，就很简洁被学习以外的事务所吸引，从而荒废学习。三是教学方式方法的固化和缺乏创新，导致学校语文教学的形式和内容固化，千篇一律的教学策略和不断重复的教学方式造成学校生对于语文课堂的期盼降低，对于语文学习的
12、爱好自然被不断消减。四是评价方式看中标准答案，“唯分数论“死守标准导致同学的额思维模式和思维方向被固化和约束，难以在学习的过程中加以创新和进展，从而降低其对于学习的热忱和激情。 五、结语 综上所述，尽管随着我国教育改革的不断深化和进展，学校语文爱好教育也得到了相应的进展和进步，取得了确定的成果，但照旧存在缺乏之处，因此在将来学校语文教育的进展过程中，要更加留意同学的主体位置，从同学本身动身，结合其自身的特点，制定行之有效的方式和方法来培育学校生对于语文学科的学习爱好和热忱，同时在教学的过程中要留意教学方式方法的不断优化和创新，从而保持同学对于学习的爱好和热忱，这对于学校语文课程教学的进展具有深远的意义，对于学校生奠定良好的文学素养为将来的学习生活筑牢根底意义更为重大。 参考文献: 13黄翠华爱好教育背景下学校语文有效课堂的教学争辩J百科论坛电子杂志，2023(14) 2黄娟运用现代教育技术提高学校生语文学习爱好J文渊(高中版)，2023(5) 李林洁