1、职业教育调研报告五篇 【篇一】 按照职业院校管理水平提升行动方案（xxxx）和xxxx职业院校管理水平提升行动方案实施方案要求，xx旗教育体育局认真制定职业教育开展规划，进一步优化办学条件、强化师资队伍建设、全面科学设置专业、建设职业教育实训楼、增配教育教学设施设备，争创xx级中职示范学校。 一、职业教育开展现状 一是办学条件进一步优化。xx年9月，投资x万元，建设总面积x平方米，集教学科研、社会培训、技能鉴定和技术效劳等功能为一体的综合性实训楼。建筑主体分为三层，设有40余个实验实训室，配套价值x余万元的仪器设备。xx年以来，累计接收中等职业教育专项资金x万元，通过政府采购的方式招投标，用于
2、提高学校职业教育根底建设、进一步优化职业教育办学条件，目前已支付x万元，余额为x万元。 二是加强师资队伍建设。学校成立“双师型教师培养工作领导小组，研究制定职业教育教师队伍建设开展规划，全面负责培养对象选拔、培训工程安排、培训经费落实和考核评估等工作。组织学校分管职业教育领导和职业教育教师参加“双师型教师等各类专业理论和专业技能培训，赴北京、秦皇岛和大连等地职业教育先进的学校考察学习。xx年，举办全旗第一届职业教育教学能手比赛，评选出6名职业教育教学能手。目前，学校“双师型教师的比例到达专业教师队伍的50以上。 三是科学合理设置专业。结合我旗就业局的指导意见和当前劳务市场人才需求现状，xx年在
3、原有蒙牧医专业和电子商务专业的根底上，增设机电一体化、汽车维修与美容、旅游管理、民族服装设计与加工、家政效劳、工艺美术等6个专业，xx年增设了搏克运动训练专业。其中，蒙牧医专业、电子商务专业和新开设的汽车维修和美容、运动训练专业为全日制职业高中班，以向高等院校输出人才为主；牧医专业、电子商务专业、汽车维修与美容3个专业的开展以锻炼学生实际操作能力为主。 四是组织开展短期培训。联合旗就业局、草原站等部门开展环境保护、汽车维修、民族服装设计、木雕工艺、民俗毡艺等职业兴趣培训班，聘请专业人员举办草原生态修复讲座，邀请蒙古国专家举办奶食品制作培训班，学习30多种奶食品的制作，累计培训学生400余人次。
4、 五是积极推进校企合作。xx年6月，综合高中与旗含宝饲料加工有限责任公司进行了校企合作签约、揭牌仪式，学校领导与企业负责人就职业学生实训、实验室利用等方面进行座谈。9月份，组织学校畜牧兽医专业学生到该公司饲料加工实训基地及巴彦胡舒苏木赛罕淖尔嘎查牧民苏格尔牧场实习。 二、存在的问题和下一步工作思路 我旗不断加强职业教育开展投入，取得一定成绩，但还存在师资力量缺乏，局部学生及家长对职业教育的认识不够，学生主动选择接受职业教育的积极性不高，与盟职业教育中心竞争力缺乏，xx年仅招收到54名职业班学生等问题。 在下一步工作中，我们将坚持以习近平中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神和全
5、国教育大会精神，进一步加强职业教育投入，优化职业教育办学条件，建设职业教育实训基地，加强政策宣传教育，改变家长和学生思想观念，吸引更多的学生选择职业教育，积极推动职业教育深度融合开展。 【篇二】 为进一步了解掌握我市职业教育开展现状，促进现代职业教育事业协调开展，根据市人大常委会xx年工作要点安排，xx年6月，市人大常委会副主任xx带着局部常委会委员，省、xx市和xx市人大代表组成的调研组，对我市职业教育开展情况开展专题调研。调研组听取了市政府及教育体育局、人社局等部门的工作情况汇报，实地观察了xx职业技术学校、xx民族职业中学等职教学校，并前往xx职业技术学院考察调研，先后召开了5场座谈会，
6、广泛听取意见建议。现将调研情况报告如下： 一、我市职业教育的根本情况 我市现有中等职业教育学校3所，即xx职业技术学校、xx市民族职业中学、潭头职业中学。xx职业技术学校开设专业15个（其中“3+2模式5年制专科专业3个），其中省级重点专业2个、xx市级重点专业3个；教职工144人，其中高、中级职称教师xx人，“双师型教师63人；在校生1977人，校内实训基地12个。xx市民族职业中学是全省唯一的民族职业中学、xx市唯一的民族职业技能培训基地，开设专业4个，教职工66人（其中中职教师37人，初中教师29人），在校生567人（其中中职生2xx人），少数民族生203人（其中中职生12023人）。此
7、外，潭头职业中学因近年初中毕业生生源数较少，目前暂未招生。 二、主要做法和成效 近年来，在市委的正确领导下，市政府及有关部门认真贯彻实施中华人民共和国职业教育法及相关法律法规，贯彻落实国务院、省和xx市有关决策部署和政策措施，深化职业教育改革，创新职业教育开展模式，职业教育事业得到了长足开展，呈现出较好的开展态势，为提高劳动者素质、推动地方经济社会开展、促进就业和精准扶贫脱贫做出了积极奉献。 开展有政策、重保障。市委、市政府高度重视职业教育开展，及时出台了关于贯彻省、xx市中长期教育改革和开展规划纲要的实施意见，大力开展职业教育。将职业教育开展纳入“十三五规划，明确开展目标，提出具体措施。市政
8、府认真落实开展职业教育的主导责任，成立了职业教育中心办学领导小组和职业教育校企合作工作指导委员会，实施职业教育攻坚，促进职教培养和企业需求对接。不断增加财政投入，“xx以来累计投入资金2720万元，在根底设施建设、学生补助、生均公用经费等方面予以配套落实。积极开展农村劳动力转移就业培训，实行免费和补贴相结合的农民培训政策，切实提高农民专业技能，促进农民就业。目前，全市初步形成了市有中职学校，部门和乡镇办职业技术培训，企业、行业建实训基地的三级职业教育体系。 条件有改善、上规模。积极申报职业教育开展工程，大力争取各级专项资金，新（改、扩）建职教学校教学楼、实训楼、宿舍楼3幢、实训基地12个、实训
9、室48个，新建运动场1座，添置设备价值202300万元。引进本科及以上学历的专业教师9人，“双师型教师比例77.1%，先后选派6名职教校长外出学习深造，选派教师外出培训20230多人次。立足闽东、面向全省，采取多种措施不断加强招生工作，仅xx年就招生202317人，实现了中等职业教育在校生占初中段在校生比例逐年提高。 办学有特色、出成效。坚持职业技术为重点，因材施教、按需育人，促进职教理念与时俱进。xx职业技术学校创立成为国家级重点中等职业学校、国家中职改革开展示范校立项建设学校和省示范性现代职业院校立项建设学校；xx市民族职业中学成为省第四批大学生社会实践基地、xx市模型运动科普训练基地。目
10、前已形成以省级重点专业（机电技术应用、电子技术应用）和xx市级重点专业（计算机应用、会计电算化、学前教育）为龙头，特色专业（数控技术应用、计算机网络技术、电子商务）为支撑的专业群。遵循“崇德强能的办学理念，“xx以来，职业学校教师获国家级比赛奖项6人，省级比赛奖项39人次；学生获国家级比赛二等奖2人，优秀奖1人；获省级比赛一等奖2人，二等奖3人，三等奖14人。不断深化校企合作，先后与36家企业建立合作关系，近年来向社会输送具有一技之长的实用型毕业生4000多人，学生双证率98.22%，就业率98.16%。注重提升教学质量，xx年中职学生参加高职招考上线率xx.1%。广泛开展各种形式的职业培训，
11、“xx以来完成各类职业技能培训5000多人次。 三、存在的主要困难和问题 从本次调研情况来看，我市职业教育开展仍然面临一些突出困难和问题，必须引起市政府及有关部门高度重视。 对职业教育战略地位和作用的认识有待进一步提高。职业教育法的有关规定中，把职业教育作为促进经济、社会开展的重要根底和教育事业开展的战略重点，但从目前来看，我市有关部门对职业教育法和上级有关政策措施学习宣传不够深入，仍认为职业教育只是教育部门、职业学校的事。教育部门对社会引导不够，一些家长、学生的职业教育观念滞后。普职开展不协调，我市三所职业学校的办学条件、师资力量配备相比普高学校仍有缺乏（民族职业中学甚至无法到达独立办学标准
12、），职业教育吸引力不强，影响了家长和学生对职业教育的认可度，招生难度大。此外，社会力量兴办或捐助职业教育的积极性也不高。目前，社会上尚未形成有利于职业教育开展和技术技能人才成长的良好环境。 开展职业教育的保障能力有待进一步增强。近年来，国务院、省和xx市先后出台了一系列扶持现代职业教育开展的政策措施，我市在贯彻落实中仍存在一些问题：一是开展不够科学。目前我市尚未制定加快现代职业教育开展实施方案，“十三五教育专项开展规划及现代职业教育专项开展规划职业学校专项开展规划等编制也相对滞后，制约了职业教育和职业学校可持续开展。二是财政投入缺乏，职业教育技能要求高、实训耗材多，办学本钱高于普通高中，而在职
13、业教育资源的整合，国家级、省级示范学校的创立、实训基地的建立建设等方面都需要大量的投入，目前我市职业教育缺乏稳定的投入增长机制，投入水平需要进一步提高，中职经费在教育经费总量中占比不大，一定程度也导致了职业学校设施陈旧、设备老化、闲置，高新设施设备数量缺乏等问题。三是职业培训缺乏统筹。职业技术技能培训涉及人社、教育、农业等多个部门，政出多头、缺乏统筹，没有形成合力，不能很好地与经济社会开展、产业结构调整实现有效的结合，影响培训质量，也造成教育资源和公共资源浪费。 职业教育效劳经济社会开展的功能有待进一步发挥。我市职业教育与区域经济社会开展的结合层次不高，不能满足经济社会开展对技术技能人才的多方
14、面需求。主要表现在：一是有关部门对职业教育开展的指导和调控不够到位，在产业结构调整和人才需求信息渠道等方面的沟通不畅，职业学校办学模式相对封闭，在主动效劳地方经济建设和社会开展方面缺乏前瞻性，行业指导、校企合作、以强带弱的局面还没有真正形成；只在初中毕业生中招生，而对其他人群的职业教育需求重视不够，对教育市场开发不力；一些部门举办的职业技能培训存在形式化。二是职业学校特色专业不多，专业设置与社会需求结合不紧密，特别是没有紧密对接我市传统产业转型升级，冶金新材料、新能源等新兴产业和现代效劳业开展趋势和需求，及时调整和设置专业，毕业生就业率虽高，但就业质量不高，待遇偏低，在择业、升学等方面面临诸多
15、政策限制和歧视。三是校企合作缺乏深度融合。“学校热，企业冷现象依然存在，主要是校企合作缺乏有效的法律标准、配套政策、制度体系和补偿鼓励机制，校企双方责、权、利不清，企业参与职业教育的动力缺乏，这也造成我市职业学校校外生产性实训基地建设、教师实践、学生实习、“定单培养等无法开展，职业教育效劳企业、效劳市场的能力较弱。 职业教育教师队伍建设有待进一步加强。教师队伍建设仍是当前我市开展职业教育中的薄弱环节。一是编制缺乏、有编不补，xx职业技术学校核编教师数为165人，目前缺编21人，xx年生师比为14.6：1（根据闽委编办（xx）22023号文件精神，县（市）属中职学校编制按员生比13：1核定，每班
16、再加0.3个编制），预计xx年将继续扩大。二是教师队伍结构不合理，文化根底课教师多，专业技术课教师紧缺，“双师型教师仍有缺乏，与xx市现代职业教育开展实施方案提出的“双师型教师占专业教师比例到达80%的要求还有一定差距。三是教师来源单一，新入职教师大多是学历高、技能低的高校毕业生，缺少实践经验，理论与实践相脱节现象较为严重，无法胜任我市失业人员的职业教育，难以担负起繁重的就业培训任务。同时，受人事制度限制，优质专业教师引不进、留不住，企业人才到职业学校兼职任教或通过招聘专职任教的通道不畅，政策不优。 四、几点建议 党的xx大提出，坚持教育优先开展，加快开展现代职业教育，加强职业技能培训。xx年，习近平总书