1、幼儿园中班区域观察记录分析：银行游戏 幼儿园中班区域观察记录分析：银行游戏游戏开始了，孩子们纷纷都先到银行里去取钱，取完钱，买菜的买菜，吃点心的吃点心，理发的理发，游戏开展得有条不紊。不一会，银行工作人员就嚷开了“没钱了，没钱了，银行里没钱了。“怎么会没钱了呢？我走过去问。工作人员煜茜说：“都都被他们取走了。我走近一看，取款机里真的是没钱了，我奇怪地问：“刚刚还很多了，怎么一下子就没有了呢？煜茜说：“他们每个人都要取好多钱了！那可不，只见好多孩子手里都拿着一叠钱，一路在那里“逛街消费呢！【分析】在游戏不断深入开展的过程中，孩子们根据已有的经验，知道了买菜看病理发等这些社会行为都需要用钱。所以游
2、戏开始时，孩子们首先是到银行里去取钱。但至于取多少钱，取了这些钱准备取做什么事情，孩子心里是没有目的的。反正多取点钱会方便些。所以出现了银行里的钱被取空的现象。再有一个，孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太陌生，但有了钱可以到银行存钱，却没有经验。这就需要老师给孩子这样两点概念：一是“你想去做什么？需要多少钱，就到银行取多少钱，不要多取。二是“菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱应该存到银行里去。【指导策略】一、制定价目表，价格与银行里钱上的数一致。“1元、2元、5元二、指导幼儿取钱时应该想一想你想去做什么？需要多少钱，就到银行取多少钱。三、引导幼儿了解菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱可
3、以存到银行里去。游戏开始了，孩子们纷纷都先到银行里去取钱，取完钱，买菜的买菜，吃点心的吃点心，理发的理发，游戏开展得有条不紊。不一会，银行工作人员就嚷开了“没钱了，没钱了，银行里没钱了。“怎么会没钱了呢？我走过去问。工作人员煜茜说：“都都被他们取走了。我走近一看，取款机里真的是没钱了，我奇怪地问：“刚刚还很多了，怎么一下子就没有了呢？煜茜说：“他们每个人都要取好多钱了！那可不，只见好多孩子手里都拿着一叠钱，一路在那里“逛街消费呢！【分析】在游戏不断深入开展的过程中，孩子们根据已有的经验，知道了买菜看病理发等这些社会行为都需要用钱。所以游戏开始时，孩子们首先是到银行里去取钱。但至于取多少钱，取了
4、这些钱准备取做什么事情，孩子心里是没有目的的。反正多取点钱会方便些。所以出现了银行里的钱被取空的现象。再有一个，孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太陌生，但有了钱可以到银行存钱，却没有经验。这就需要老师给孩子这样两点概念：一是“你想去做什么？需要多少钱，就到银行取多少钱，不要多取。二是“菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱应该存到银行里去。【指导策略】一、制定价目表，价格与银行里钱上的数一致。“1元、2元、5元二、指导幼儿取钱时应该想一想你想去做什么？需要多少钱，就到银行取多少钱。三、引导幼儿了解菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱可以存到银行里去。游戏开始了，孩子们纷纷都先到银行里去取钱，
5、取完钱，买菜的买菜，吃点心的吃点心，理发的理发，游戏开展得有条不紊。不一会，银行工作人员就嚷开了“没钱了，没钱了，银行里没钱了。“怎么会没钱了呢？我走过去问。工作人员煜茜说：“都都被他们取走了。我走近一看，取款机里真的是没钱了，我奇怪地问：“刚刚还很多了，怎么一下子就没有了呢？煜茜说：“他们每个人都要取好多钱了！那可不，只见好多孩子手里都拿着一叠钱，一路在那里“逛街消费呢！【分析】在游戏不断深入开展的过程中，孩子们根据已有的经验，知道了买菜看病理发等这些社会行为都需要用钱。所以游戏开始时，孩子们首先是到银行里去取钱。但至于取多少钱，取了这些钱准备取做什么事情，孩子心里是没有目的的。反正多取点钱会方便些。所以出现了银行里的钱被取空的现象。再有一个，孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太陌生，但有了钱可以到银行存钱，却没有经验。这就需要老师给孩子这样两点概念：一是“你想去做什么？需要多少钱，就到银行取多少钱，不要多取。二是“菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱应该存到银行里去。【指导策略】一、制定价目表，价格与银行里钱上的数一致。“1元、2元、5元二、指导幼儿取钱时应该想一想你想去做什么？需要多少钱，就到银行取多少钱。三、引导幼儿了解菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱可以存到银行里去。