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2、版盖地等税收筹划经庭如阮宜胜成本管理会计孟焰财务学原理熊剑等。财务管理概论（非财会专业）】彭韶兵财务管理学（第三版）（非财会专业】郭复初等财务管理学（第二版）学习指导书王庆成等财务管理（第二版）（国家精品课程教材）赵德武财务管理学（国家精品课程教材】杨淑娥财务管理王斌公司理财（第二版）赵振全等心财务管理：理论，实务，案例徐光华财务管理彭韶兵财务报表分析张新民王秀丽审计学（第三版朱荣恩新编审计学舒利庆等审计与鉴证服务刘明辉审计学案例张建军会计信息系统（第三版）杨宝刚王新玲会计信息系统张瑞君会计信息化（第二版艾文国高级财务会计学戴德明会计报表审计案例朱锦余企业伦理与会计职业道德叶陈刚1s8N978
3、-7-04-031457-1企业会计模拟实验杨淑君四Excel会计与财务管理桂良军9787040314571经管课件下载地址：http: Guanli Gailun清高等教育虫版社北京HIGHER EDUCATION PRESS BEING内容简介本书是普通高等教有“十一五”国家级规划教材本教材以公司的资本价值管理为出发点，在吸收国内外公司财务领域理论研究和教材建设最新成果的基础上，针对企业在资金筹集、投资决策、资产管理、收益分配等财务管理的内容，系统地阐述了企业财务管理的基本体系。本教材共分为十章。首先，从整体上阐述财务的学科性质和财务管理的基本理论；其次，围绕着风险与报酬的关系，构建财务管
4、理价值观念。教材的主体部分按两条线索展开：一条线索是财务管理的基本内容，根据企业资金筹集、投放、流转、回收的资金周转过程，阐述筹资管理、投资管理、资产管理、收益分配管理问题；另一线索是财务管理的工作环节，按照管理工作事前、事中、事后的工作程序，阐述财务预算、财务控制和财务评价问题。本教材主要为工商管理学科非财务管理专业的本科生使用，也可以作为会计学和财务管理本科专业的入门级教材，工商管理专业硕士(MBA)的教学参考书以及会计和金融从业人员资格考试的辅助教材。图书在版编目(CP)数据财务管理概论/彭韶兵主编.一北京：高等教育出版社，2011.6ISBN978-7-04-031457-1I.财.彭
5、企业管理：财务管理-高等学校一教材IV.F275中国版本图书馆CIP数据核字（2011)第121435号策划编辑孙乃彬倪冠军责任编辑倪冠率封面设计张志版式设计范晓红责任校对金辉责任印制田甜出版发行高等教育出版社咨询电话400-810-0598社址北京市西城区德外大街4号网址http./邮政编码100120http:/印刷北京市联华印刷厂网上订购http:开本787mm1092mm1/16http:/印张19.75饭次2011年6月第1版字数490千字印次2011年6月第1次印刷制购书热线010-58581118定价31.00元本书如有缺页、倒页、脱页等质量问题，请到所购图书销售部门联系调换版权
6、所有侵权必究物料号31457-00总前言财政部2006年2月15日正式发布了新的企业会计准则，定于2007年1月1日起实施。新会计准则的实施适应了市场经济条件下对会计信息需求多元化的需要，适应了经济全球化下会计准则国际趋同的世界潮流。新会计准则的实施对于会计领域落实科学发展观，推进和谐社会建设有着重要的意义。为了充分反映我国新颁布实施的会计准则的实质内容，适应“十一五”期间我国对会计、财务管理专业人才的需求，贯彻教育部关于提高高等教育教学质量的精神，引导和规范高等学校会计学、财务管理专业本科教学，培养合格人才，教育部高等学校工商管理类学科专业教学指导委员会组织编写了高等学校会计学、财务管理专业
7、核心课程教材，已列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材，由高等教育出版社新付出版。Pay2005年11月，教育部高等学校工商管理类学科专业教学指导委员会在北京召开了会计、财务管理专业核心课程“十一五”国家级规划教材建设会议，委员们从本科会计学专业、本科财务管理专业和非会计学、财务管理专业三个角度，按照各培养目标对核心课程的要求，就教材建设进行了讨论。在确定教材规划的基础上，推荐了会计学、财务管理专业以及非会计学、财务管理专业教材的编写单位和主编人选，通过教育部“十一五”国家级规划教材的申报并经教育部批准，最终确定了入选教材和入选主编。2006年8月在北京高等教育出版社召开了教育部会计学、财务
8、管理专业“十一五”国家级规划教材编写会，就该套教材的编写意义、编写原则、编写要求、各教材的编写大纲进行了充分讨论，达成如下共识：(1)会计学、财务管理专业“十一五”国家级规划教材是教育部高等学校工商管理类学科专业教学指导委员会组编的唯一一套国家级规划教材，应精心组织编写，保证质量。(2)该套教材应依据我国新颁布的会计准则编写，全套教材要整体考虑，相互衔接：应在形式、结构、内容三方面体现创新，避免与同类教材简单重复。(3)要处理好会计学、财务管理、金融学三个专业课程设置的关系，本科教材与研究生教材之间的关系，各相关教材之间内容分工的关系，创新和继承的关系，课堂教学和学生学习的关系，注重教材的实用性和教学效果。(4)除主教材外，还配套学习指导（学生用）和教学课件（教师用）。