1、第五单元“可贵亲情、友情整体教学设计第五单元“可贵的亲情、友情整体教学设计 认知目标：1、会认25个生字，会写42个生字，正确读写新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 3、读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。 4、 抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 5、 用比照的方法练写让自己懂事了的一件事。 6、 写一写父母对自己的爱或者发生在自己和父母之间的感人的故事。 情感目标： 本单元围绕“可贵的亲情、友情组织专题，先后编排了可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单四篇
2、课文，一个语文园地。课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文， 感受“爱与真情的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 单元教学规划：共12课时 第一局部：单元导读课导语+课文浏览：初步了解本单元课文的大意，初步感知单元主题，对本组教材产生阅读和学习的兴趣，初步感受爱，懂得爱。1课时第二局部：可贵的沉默+妈妈的账单+综合性学习：精略结合，比照阅读，突出情感目标和写作目标的结合。3课时第三局部：它是我的朋友、七颗钻石独立教学，体验真情和博爱。4课时第四局部：综合性学习+口语交际+习作3课时整理资料，主题表达。 第五局部：日积月累+单元小
3、结整理 1课时 第一局部 单元导读 课时目标：1、初步了解本单元课文的大意，初步感知单元主题，明确关于学习本组教材而将进行的综合性学习的有关要求。 2、培养初步的整体感知能力和整体把握能力。 3、对本组教材产生阅读和学习的兴趣，初步感受爱，懂得爱。 教学过程： 一、谈话导入，引出“爱的主题 1、还记得谚语“赠人玫瑰，手有余香吗？媒体出示：1涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。2种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。3尚善假设水，厚德载物。 4时代在变，时间在变，不变的是我们的关心。 5爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。交流板书“爱爱是人世间最美好的情感，爱是给公共汽车上的老奶奶让
4、出座位，爱是向下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出援助之手。 2、还记得，我们以前学过的课文吗？哪些课文让你感受到了“爱？ 同学们的爱让英子重拾信心，微笑面对生活；查理的爱陪伴杰西度过了一个愉快的暑假3、今天，我们要学习的这组课文，也向我们讲述了许多动人的爱的故事。 二、读导语，明白“爱的广度 1、出示导语请同学们读读这组课文的单元导语，说说读懂了什么？ 2、反响、小结：父母的爱、子女的爱、朋友的爱、对急需帮助的人的爱。 3、再读读，这段话还告诉我们什么？ 本单元的四篇课文讲的都是和爱有关的感人故事 三、初读课文，初浅触摸“爱 1、咱们已预习了课文，请大家捧起书，再一次用心地读
5、课文，思考：你在哪一篇课文里发现了哪一种爱？ 2、讨论交流： 谁能告诉大家是哪四篇课文？你最感兴趣的又是哪一篇？ 读好课题，交流大致课文内容及主人公重点正音：“阮、彼的读音。 从这四篇课文中，你找到的是哪一种爱？ 板书：可贵的沉默、妈妈的账单 父母的爱 她是我的朋友 朋友的爱 七颗钻石 博爱 3、再次朗读剩下的几篇课文，想想哪一种爱最让你感动，有感情地读读其中的段落。 4、全班交流读最让你感动的句子或段落。 四、明确学习要求，试着寻找“爱 1、快速默读整组内容，思考为了更好地进行学习，感受爱，体会爱，学会爱，我们在课外该做哪些工作？ 2、交流反响 3、提出综合性学习的内容 1朗读76页的综合性
6、学习的要求，想想我们可以怎样进行？ 2以小组为单位，讨论可以通过哪些方法进行？ 教师出示“寻找爱的足迹表格，以供学生参考。 时间 地点 父母的爱 我的感受 调查方法 体验真情和博爱 一、她是我的朋友教学目标 1、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔等词语。 2、说出课文的主要内容。 3、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。 4、有感情地朗读课文。 教学重点 1、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。 2、继续练习抓住课文主要内容其中。 教学难点 体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。 教学过程
7、 第一课时 一、揭题 1、通过预习课文，你知道课题中的“她指的是谁？“我又指的是谁？指点“恒的读音。他们之间发生了一件什么事呢？ 2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。 二、初步感知课文 1、出示预习要求。 2、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、你能到达读准字音，读通课文的目的吗？ B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。 C、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。 3、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？ B、课文中511自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献
8、血时神态、动作的语句。 C、分别指名读读14自然段、1214自然段。 D、出示课文中的生字新词。 E、分小组读课文。 4、 朗读课文。 三、拓展阅读：献血常识四、学习课文第一局部 1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。 2、出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救, ，就会因为休克和流血过多而死去。 B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。 C、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 3、交流：A、“迫的部首是 ，再查 几画，用用音序查字法应查音序 ，
9、在字典中的解释有：a逼迫；b急促；c接近迫在眉睫中的“迫的意思应为。 B、用“如果就说话。 C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？ D、指导朗读。 4、小结 阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。 第二课时 一、复习 1、通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。 A、出示生字词。 B、昨天我们又学了课文的第一局部，这局部讲了什么？ 2、小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就
10、是这一节课学习的重点。 二、学习课文第二局部 1、默读课文，思考：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？ B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。 C、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭的意思的词。 2、以四人一小组进行交流。 3、全班交流：A、出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下去，然后又举起来。 B、出示：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 C、出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛
11、苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 4、有感情地朗读。注意读出层次。 5、对照插图，复述内容。 6、小结。 这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。 三、学习课文第三局部 1、阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三局部。 2、交流。 3、你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？ 四、拓展阅读 给予是快乐的、捐骨髓的故事、摘星星、生命的启示五、 拓展练笔 1、你想对阮恒说些什么？ 2、你认为什么是朋友，可以诗歌的形式，也可以写写你和朋友之间发生的小故事。 二、七颗钻石教学目标 1、本课要求
12、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 第一课时 教学目标 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，初步体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 教学过程 导语：阮恒给了朋友无私的爱，他的爱深深感动了我们。今天有一个小女孩
13、，她的爱不但感动了我们，还感动了神仙。 一、创设情景，激发阅读兴趣 1、教师表达：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的看幻灯，你们看到了什么？生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都枯槁了，许多人和动物都焦渴而死。是啊，此时他们最需要的是什么呢？生：水此时的水意味着什么？ 使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。2、师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？启发学生展开各
14、种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。3、师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事七颗钻石板书课题就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。 4、拓展阅读，了解作者作者简介及生平二、自学课文，整体感知 请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。 三、交流自学成果 1、检查朗读情况 师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？4个我们就请四位同学来读一读课文，其
15、他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。 师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干; 知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。 四、研读课文，体会感悟 1、师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再仔细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。 自由提问：预设学生提出的问题：1为什么水罐里装满了水？是啊，好奇怪啊！2为什么水没有洒？真是奇迹啊！3为什么水罐变成了银的？老师也想知道啊！4为什么水罐又变成了金的？难道它会变魔术吗？5为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？主要问题(真是太神奇了！) 你很