1、素质教育大讨论发言稿2023年202318 浅谈切实实施素质教育 堰门小学20232023学年上学期素质教育大讨论发言稿 大家好，今天在这个座谈会上和大家一起讨论关于素质教育的话题，求同存异，大家的观点互相补充，为学校素质教育奉献自己的一份力量。下面是我对素质教育的一些看法和观念，如有缺乏之处，敬请批评指示。 一、素质教育的提出。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的根底上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其根本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素
2、质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。素质教育中的素质，指的是广义素质。 在中国，素质教育的提出源于八十年代上海一名校长提出了教育要注重学生素质的教育，引起教育界关注。1985年召开的全国教育工作会议，中央公布了关于教育体制的决定提出了素质教育的目标：提高全民素质。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定。（1999年6月3日）主要针对当时教育界严重的应试教育。 素质教育的提出依据是马克思关于人的全面开展的理论。要求教师要积极关注学生的身心全面开展，让学生在德智体美劳各方面全面成长。实施素质教育立足于培养高素质。 二、为什么要实施素质教育实施素质教育是时代的呼唤，是社会开展的需要
3、。 1、实施素质教育是社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。 国民素质的提高必须依靠教育，人力资源的开发所指就是教育。这就要求我们，必须优先开展教育，而且必须实施素质教育，惟其如此，才能实现开展教育的根本任务，提高民族素质。正如中国教育改革和开展纲要所指出的：“开展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。 2、实施素质教育是迎接21世纪科技挑战的需要。 为了更好地迎接21世纪科学技术和知识经济的挑战，每一个都必须终身学习，不断调整、提高、开展自己。在终身教育观、大教育观下，根底教育阶段具有特殊的意义，每一个人在根底教
4、育阶段都要打好根底，养成根本素质，学会学习，学会自主地开展自己。 3、实施素质教育既是社会的要求，又是教育领域自身的要求。 终身教育是我们翻开21世纪大门的一把钥匙。“终身教育概念起初应用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在那么包括整个教育过程和个性开展的各个方面。“因此，终身教育变成了由一切形式、一切表达方式和一切阶段的教学行动构成了一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法“它首先关心儿童教育，帮助儿童过着他应有的生活。同时它的主要使命是培养未来的成人，使他们准备去从事各种形式的自治和自学。这就要求根底教育阶段实施素质教育，培养学生根本素质以适应终身学习的要求。实施素质教育是克服“应试
5、教育倾向的需要。 三、怎样实施素质教育 1、改变教育观念。 2、转变学生观。 3、加大教育改革的力度。一是要从时代和社会开展的特征和趋势来审视过去的教学方法;二是要研究文化传统问题;三是要吸收科学技术的新成果。 此外，校园文化对于学生素质的形成具有潜移默化的作用。对于某些素质的形成，如道德素质、心理素质，往往比课堂教学有着更为重要的作用，因此，营造良好的气氛，开展多种有益于学生身心开展的学术的、文娱的、体育的活动，使学生受到良好的校园文化的熏陶，培养他们健康的心理。 1、积极制定素质教育实施方案：全员参与，全过程开展，促进学生全面成长 2、明确开展素质教育的内容。围绕学生开展实施教育。 3、正
6、确处理好素质教育与学业成绩的关系：相互促进，共同提高 4、积极开展一系列活动（阳光体育、四节教育等），对学生教师积极评价。 5、做好资料收集整理，进行经验总结，扩大宣传。 总之，实施素质教育是一项复杂艰巨的任务。需要我们强化认识、督导检查，强化问责，每个人要主动承担起教育工作者的应负的责任。就数学教学而言，素需要对自身提出更高的要求，课堂教学必须调动学生学习的积极性和主动性。教学中要积极利用教材中的图文和游戏，创设问题的情境，激发学习的兴趣，开展实践活动和自主探究问题的能力。培养学生的创新能力和自主意识，使学生能够主动、健康、全面地开展，以适应未来社会的需要。 数学组李加钱 2023年9月18日 第4页 共4页