1、教育大数据背景下的教育管理模式研究张姝随着大数据技术的不断开展，大数据技术的应用范围也越来越大。教育大数据就是大数据技术在教育界的具体应用，发挥出了重要的作用。在教育大数据背景下，传统的教育管理模式已经无法满足学校的实际需求，无法再发挥作用，制约了学生的开展。为此，我们就要改革教育管理模式，让教育管理模式重新焕发生机，提升教育管理模式的价值，让教育管理更加科学化、合理化，从而实现教育管理的目标。教育管理是指教育主体在教育过程中应用管理理念和管理方式，实现教学资源合理配置的过程。教育管理的目的是提升教学资源的利用率，提高教学质量，促进学生的全面开展。在教育大数据背景下，传统教育管理模式出现了一系
2、列的问题，不能发挥出原有的作用，影响了学生的开展和进步。为了弥补传统教育管理模式的缺乏，我们就要改进教育管理模式，提高教育管理模式的使用价值，从而让教育管理模式发挥出促进作用。一、传统教育管理模式面临的问题一教育管理制度不合理教育管理是一个需要管理制度来标准其秩序性的管理活动，但是在实际的教育管理过程中，许多学校制定的教育管理制度都不合理，无法发挥出实际的作用。教育管理制度不合理主要表达在三个方面：第一个方面是教育管理制度实效性缺乏。学校在制定教育管理制度时没有考虑学校的实际情况、教师的教学水平以及学生的接受能力，致使教育管理制度无法发挥实质性作用。第二个方面是教育管理制度适用性缺乏。学校在制
3、定教育管理制度时没有重视教育数据信息的管理和应用，让教育管理制度无法解决实际的问题，从而导致了教育管理模式不适用于学校，让教育管理模式失去了应用价值。第三个方面是教育管理制度的时效性缺乏。学校在制定教育管理制度时只考虑到了当前的教育管理问题，致使教育管理制度无法长期发挥作用。二教育管理方式单一教育管理方式直接决定教育管理的质量和效率，教育管理者使用的教育管理方式较为单一，无法发挥出教育管理模式的作用，同日剑丁消了学生参与教育管理的积极性。教育管理方式单一主要表达在三个方面：第一个方面是教育信息收集过少。教育管理者在收集教育信息時只注重收集教师和学生的个人信息，以及学校的整体信息，而这些信息无法
4、反映出学校的教育管理成效，不能反响学校的教学状况。第二个方面是教育信息利用率过低。教育管理者在收集教育信息之后，不能深度分析教育信息，无法挖掘教育信息的价值，让教育信息失去了实际的应用意义。第三个方面是管理方式过于强硬。教育管理者使用的管理方式过于强硬，让学生产生了抵触情绪，从而影响了学生的开展，让学生丧失了学习的信心。三教育管理人才缺失教育管理人员是教育管理的执行者，只有高素质、高水平的教育管理人才才能满足大数据背景下的教育管理需求。教育管理人才缺失主要由两个原因造成：第一个原因是学校的招聘工作没有做好。学校在招聘时过于重视应聘者的学历，没有考核应聘者的能力，无法做出最正确选择，致使教育管理
5、人员不能很好的完成教育管理工作，教育管理的效率和质量不高。第二个原因是学校的培训工作没有做好。学校开展的培训过少，而且培训的内容过于落后，无法满足教育管理人员的工作需要。二、教育大数据背景下的教育管理模式改进措施一重制教育管理制度教育大数据背景下，学校要重制教育管理制度，约束学校教职工不良行为，端正学生学习态度，发挥出教育管理制度的实际作用。学校要从三个方面人手：第一个方面是提升教育管理制度的实效性。学校要利用大数据技术分析教育信息，根据学校的实际情况、教师的实际教学水平和学生的接受能力制定教育管理制度，让教育管理制度的作用得以发挥，提升教育管理制度的应用价值。第二个方面是提升教育管理制度的适
6、用性。学校要重视教育数据的应用，通过分析教育数据来制定高适用性的教育管理制度，让教育管理制度符合学生的开展规律和学习规律，符合学校的教学方案和教学目标，从而让教育管理制度解决实际的教育管理问题。第三个方面是提升教育管理制度的时效性。学校要从长远的角度看待问题，制定出高时效性的教育管理制度，让教育管理制度发挥出长期作用。二创新教育管理方式教育大数据背景下，教育管理者要创新教育管理方式，发挥出教育管理模式的作用，提升学生的教育管理参与度。教育管理者要从三个方面人手：第一个方面是增加教育信息收集量。教育管理者不仅要收集学生和教师的根本信息，还要收集教学信息，例如学生的成绩单、荣誉证书等，然后利用大数
7、据技术分析这些教育信息，从而作出更准确的判断。第二个方面是提高教育信息利用率。教育管理者要重视教育信息的作用，利用大数据技术挖掘教育信息的价值，从而制定出管理目标和管理方案，让教育管理更加科学化、合理化，让教育信息显示出应用意义。第三个方面是转换管理方式。教育管理者要使用柔性的管理方式，安抚学生的情绪，让学生自觉接受管理，促进学生的开展，让学生重拾信心。三培养教育管理人才教育大数据背景下，学校要招聘、培养教育管理人才，提升教育管理人员的管理水平，从而满足教育管理的需求。学校要做好两方面的工作：第一个方面是做好招聘工作。学校要通过大数据技术来分析学校具体需要的人才标准，然后根据标准挑选应聘者，并通过技术考核、素质考核等选出最正确的应聘者，将其纳入教师队伍，提高教师队伍的整体教学能力。第二个方面是做好培训工作。学校要多开展培训活动，不断丰富培训内容，利用大数据技术分析教师能力弱项，从而开展针对性培训，提升教师的综合素质，提高教师的教学能力。教育大数据背景下的教育管理模式改进是我们必须要完成的任务，也是提升教育管理模式作用的有效方法。学校要重制教育管理制度，培养教育管理人才，教育管理者要创新教育管理方式，提升学生的学习效率，促进学校的现代化开展。