1、第一册日语选择性必修普 通 高 中 教 科 书普通高中教科书日语选择性必修第一册RIYUPUTONG GAOZHONG JIAOKESHU绿 色 印 刷 产 品 绿 色 印 刷 产 品 定价：11.70 元人教教材封面 高中 封面（日语）选修1 沙石20180823.indd 1人教教材封面 高中 封面（日语）选修1 沙石20180823.indd 12020/7/16 上午9:172020/7/16 上午9:17普通高中教科书日语第一册选择性必修人民教育出版社 课程教材研究所日 语 课 程 教 材 研 究 开 发 中 心编著北京主编：唐 磊执笔：（按姓氏笔画）皮俊珺 刘泽军 孙 越 李家祥
2、张金龙 若林和夫 郑若曦责任编辑：李家祥美术编辑：惠凌峰普通高中教科书 日语 选择性必修 第一册人民教育出版社 课程教材研究所日 语 课 程 教 材 研 究 开 发 中 心 编著出网版（北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081）址 http:/版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与 联系调换。电话：-给同学们的一封信同学们：大家好！经过必修三个单元的学习，同学们一定有明显进步了吧？高中生活过得怎么样？继续学习日语的选择性必修课程，需要投入更多的时间和精力
3、，同学们准备好了吗？本册是选择性必修阶段的第一册，内容包括第四和第五两个单元，与必修阶段相比，学习的深度和广度都有所拓展。让我们先来了解一下本册教科书的结构和内容吧！一、正文正文分为两个单元，分别由四课构成，每课包括主体、辅助资料两个部分，每个单元后设“单元小结”。主体由“”“目標”“”“1”“2”和“”构成。“”是各课的主题，分别从生活、人文、社会、自然四个不同范畴选取了不同的主题。“目標”描述同学们围绕不同范畴的主题在各课应该用日语完成的学习任务。每课均可视为一次日语实践活动。“”用于激活已有经验，建议同学们认真思考其中的问题并做好学习新课前的准备。“1”和“2”是根据该课主题设置的日语实
4、践活动的两个步骤，各课语篇里蕴含着文化背景、学习策略及需要掌握的语法项目等。同学们可以借此开展自主学习、合作学习、探究学习，并在这个过程中获得体验，发现问题、分析问题并加以整合，再通过“”完成一组学习任务，尝试解决问题，同时使所学内容得到巩固和提高。辅助资料包括“新出語”“解説”和“練習”。“新出語”按照各课的出现顺序排列，包括读音、声调、书写形式、词性和汉语释义。各课出现的专有名词统一列在附录“词汇表”的最后。学习词语离不开语境，建议同学们不要孤立地死记硬背，要在语篇中学习并掌握具体意义和使用方法。“解説”主要讲解各课出现的语言项目，每个项目的第一个例句采用语篇中第一次出现的句子。建议同学们
5、在此基础上举一反三，探索语言规律，学会实际运用。“練習”重点训练该课学习的语法项目，以利提高各项日语技能和运用日语开展交际的能力。“单元小结”包括第四、五单元的“振返”和“総合練習”。“振返”引导同学们从“言語表現”“文化理解”“問題解決能力”“学習（学习策略）”四个方面回顾、反思自己的学习成果，并给出示例。同学们可以借此回顾日语学习方面有哪些进步，文化意识是否提高，能否用日语提出问题、分析问题和解决问题，看看自己学习兴趣保持得如何、自主学习意识是否提高、与他人合作学习做得怎么样、探究和学会学习的能力是否加强。填写后将它们积累起来，使之成为“学习档案”的一部分。“総合練習”结合本单元学习内容，
6、将日语学科核心素养“语言能力”“文化意识”“思维品质”“学习能力”融汇到听、读、说、写等多种形式的习题中，同学们可以借此在具体情境中不断提升语言能力，开拓文化视野，培养思维品质，提高学习能力。部分语篇含有少量生词和新的语法现象。为了不妨碍同学们理解，在语篇下方添加了简要注释，但与汉语意思相同或相近的汉字词不加注释。注释中的日语与汉语之间以“/”相隔。“総合練習”的最后设置了“”，分别提供了诗歌、剧本等语篇，并根据素材设置了诗歌朗诵、短剧表演等日语实践活动，建议感兴趣的同学积极参与挑战。二、附录附录包括“录音文字资料”“词汇表”“日中汉字对照表”“语法与表达一览表”和“学习评价示例”。“录音文字
7、资料”是各课“聞”及“総合練習”中听力练习的录音内容，同学们可以借此检验自己听得是否准确。建议同学们听前不要阅读，否则达不到锻炼和提高听力的目的。“词汇表”和“日中汉字对照表”帮助同学们检索和复习本册学习的词汇，识别在字形上存在差异的日中汉字。“语法与表达一览表”从形式、意义、例句等方面归纳、整理本册所学语法项目，便于检索出现的课次。“学习评价示例”以第1课为例，提供了自主学习评价量规、个人贡献度评价量规、汇报表现评价量规三个示例。量规表中的评价要素和水平描述可以根据需要适当调整。以上介绍了第四、五单元的内容构成情况。由于高中课程内容丰富，对同学们的自主学习、合作学习的能力也提出了更高要求，建
8、议同学们认真预习、积极思考、主动参与日语实践活动并及时复习。希望同学们保持日语学习兴趣、积极探索日语规律，发现中日语言文化的异同；独立思考、适时反思，提高思辨能力；有效利用和开发学习资源，学会管理自己的学习，探索适合自己的学习策略，养成良好的学习习惯。祝同学们不断取得新的进步！编者2019年9月学習目標 各課話題巡、自分学習行為反省、多様有効利用能力身付。例挙、引用、推測、日本語表現力高。学 習 内 容 一 覧課目標12解説1(1)日本語学習 今日本語学習振返、互学習方法紹介。今学習方法振返自分学習方法紹介 在班上开展日语学习方法交流活动。分组相互交流自己的学习方法，吸取他人有益的方法并就自己
9、感到困惑的问题听取他人的建议。1V 2N /V 3N 4S 2（13）雨負雨負朗読聞、理解深、気持込詩朗読、感想述。雨負読理解深 在班上举办雨負朗诵大会，进一步体会和交流对这首诗的理解和感悟。1V ()/V 2受身文34V 3(25)高齢化社会 高齢化現状把握、高齢者抱問題対策提案。高齢化現状把握高齢者抱問題対策考 分组交流自己身边老年人的生活状况，谈一谈自己能为他们做些什么，以小组为单位在班上汇报交流结果。1V 2使役形式3使役文4N 4（37）豊海 海豊知、海洋保護大切理解、海洋保護方法。海豊知海洋保護大切理解单元小结単元四 振返(49)解説 在班上开展日语学习方法交流活动。分组相互交流自
10、己的学习方法，吸取他人有益的方法并就自己感到困惑的问题听取他人的建议。1V 2N /V 3N 4S 在班上举办雨負朗诵大会，进一步体会和交流对这首诗的理解和感悟。1V ()/V 2受身文34V 分组交流自己身边老年人的生活状况，谈一谈自己能为他们做些什么，以小组为单位在班上汇报交流结果。1V 2使役形式3使役文4N 海洋是一个巨大的宝藏。我们在开发利用海洋的同时，还需要学会珍惜、爱护海洋。分组调查、总结常见的海洋污染，探讨关于保护海洋我们能做些什么。1S 2受身文3V 4N 単元四総合練習(51)課目標12解説5(61)火災予防 火災原因知、予防対処仕方話合、火災防止対策作。火災原因知火災予防
11、対処仕方検討 分组讨论如何预防火灾，制作一份班级防火倡议书在班上展示。1敬語2()V 3N 4N 対/N 対5()N/()A6（73）莫高窟 莫高窟紹介、保護意見出合。莫高窟紹介莫高窟保護考 阅读莫高窟的相关书籍，或在网络查阅有关资料，分组讨论保护莫高窟的办法并在班上汇报。1N 2S 3N 4V 7(85)賢消費 消費活動振返、賢消費知恵出合。買物事情振返消費考深 分组交流自己或身边的人的网购经历，谈谈如何有智慧地购物，在班上汇报交流的结果。1V 2N 3V 4V V /A A 5N 8（97）保護 保護知、難理解、野鳥保護。保護物語読保護難理解单元小结単元五振返(109)附录录音文字资料(1
12、21)词汇表(129)日中汉字对照表(149)解説 分组讨论如何预防火灾，制作一份班级防火倡议书在班上展示。1敬語2()V 3N 4N 対/N 対5()N/()A 阅读莫高窟的相关书籍，或在网络查阅有关资料，分组讨论保护莫高窟的办法并在班上汇报。1N 2S 3N 4V 分组交流自己或身边的人的网购经历，谈谈如何有智慧地购物，在班上汇报交流的结果。1V 2N 3V 4V V /A A 5N 分组了解造成野生鸟类不断减少的原因，讨论作为社会的普通一员，我们能为保护野生鸟类做些什么。1S 2V()3S 4()V 単元五総合練習(111)语法与表达一览表(150)学习评价示例(152)第1課日本語学習
13、1日本語学習日本語話日本語歌聞日本映画見日本語日記書1.日本語勉強、時、何時、楽思。、勉強悩。2日本語勉強。今日本語学習振返、互学習方法紹介。目標第 1 課2 日语 选择性必修 第一册今学習方法振返 1 聞乌力吉感觉自己最近的日语学习比较吃力，于是向日本留学生三田祥和日语课代表周亚男请教。两人给他提出了一些建议。(1)自分苦手分野分言、三田。(2)日本語学習困何。(3)困、三田。(4)周受。2 書周亚男、乌力吉、三田祥想在下次学习小组活动时讨论一下日语的学习方法，于是向其他小组成员征求意见，大家纷纷给出回应。今日本語学習振返、困、改善書。例 取苦手。本余白、復習。方。単語意味丸暗記、単語自分使
14、話書。単語勉強方法知。第1課日本語学習3 2自分学習方法紹介 1 聞在小组学习活动中，先由孙翔宇向大家介绍自己记笔记的方法。4 日语 选择性必修 第一册孫授業4部分分。書、書表。上左側上右側例授業中文法項目使場面教科書例文下左側下右側2 読孙翔宇介绍完记笔记的方法后，程晶晶和李爱香也分别介绍了自己学习日语的方法。以前単語覚苦手、学単語忘。単語帳作毎日書。、丸暗記繰返、会話作文使。何分分 意味分使。、自分方反省。今、意味覚、単語使文作、会話使。言葉意味分、実際使、完全身付言。反省、自分勉強仕方中途半端気。、意識勉強大切分。、自分合単語覚方見。、学単語短文、単語単語関連付覚。例、奪取戻 戦学、読方
15、意味記憶、化物戦、奪宝石取戻短文作声出読。、寝前、作文頭中復習。、単語覚。、方法単語覚。、単語覚。第1課日本語学習5(1)2人日本語何学習話。(2)程以前単語覚、。効果。(3)程今、単語覚、工夫。方。(4)李作文練習。方。3 話学习小组的成员们结合三位同学的介绍和自己平时的学习情况展开讨论。3人学習方法思。意見言。参 考自分学習方法比自分合学習方法自分3人提案日本語作文難思。言、。、三田君3文日記？。3文日記、簡単言、3文日記。3文気持伝。例、今日動物園行。楽。、3文基本書。3文作文始、中、終構成要素。、余裕詳情報入、長文章。誰行、思、楽、補足、立派作文。作文練習思。、方、説明文意見文練習使。
16、3文自分言整理、詳情報入文章完成。、作文構成、話本題避。6 日语 选择性必修 第一册在班上开展日语学习方法交流活动。分组相互交流自己的学习方法，吸取他人有益的方法并就自己感到困惑的问题听取他人的建议。1自分日本語学習方法振返、学習方法例1。参 考学習方法大体方効果2、互自分学習方法紹介。人方法聞、自分学習役立。（分本人聞）3悩改善、互。参考自分学習役立。関連言葉悪癖直計画立宿題積極的態度示記憶残基礎固巻頑張間違所記録意志強集中力高押印付第1課日本語学習7学習(名动3他)学习単語(名)单词混乱(名动3自)混乱(连)又，或者似(动2自)相似，相像確(动2他)查明，查对別(名形2)另外復習(名动3他)复习(副)好好地間(名)最近，前些时候余白(名)空白(名动3他)笔记，记录(动1自)有条理；统一暗記(名动3他)记住，背诵丸暗記(名动3他)死记硬背部分(名)部分 側(后缀)侧，方文法(名)句法，文法文法項目(名)语法项目例文(名)例句放課後(名)放学后当日(名)当天(副)已经，业已同(副连)同，又条件(名)条件関連(名动3自)关联，有关系記入(名动3他)写上，填写以前(名)以前単語帳(名)单词