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2023年读《小学美术个体差异》心得体会.docx

读小学美术个体差异心得体会 读小学美术个体差异心得体会二 年级上有一个男生,平时上课的时候不注意听讲,练习也不认真。家里大人忙于工作,不是很关心孩子的学习,孩子学习兴趣不高,经常不能及时完成作业,有时候是根本没有美术本。有一天上课时候,他又没有带学习用具,我让他把他家长 给我,但他怎么也不说。我说再不带东西就不要来上课了。他意识到自己的错误,低垂着自己的头,眼泪直往下掉。嘴里含着几个字:“爸爸妈妈没空。我意识到自己的教育出现了偏差。 1、我没有意识到这个孩子的家庭情况,一味地把错误归结到孩子身上,没有好好地跟家长进行沟通。措施:我通过班主任主动的联系家长,跟家长就孩子的学习等问题进行了沟通,孩子期望得到家长的关心和关注,有了家长的期望值,孩子更能好好的学习了。家长也赞同,表示会在家里给予孩子更多的关爱。一段时间下来,我发现孩子的作业能按时完成了,有时候孩子也会很快乐地主动跟我来说今天的作业情况。 2、不尊重学生,使学生自尊心受损。作业分数等级只是评价学生的一种手段,不是学生的全部,一两次等级差点差不是孩子单方面的错误,那是由多方面的原因造成的,应该让孩子在愉快的情景中学习美术。教育要充分尊重学生的教育主体地位,教学内容、方法、评价等都必须以学生主体为主要依据,真正做到以学生为本,以学习为本。 第2页 共2页

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