1、人教版（五四学制）化学八年级全册人教版（五四学制）化学八年级全册,第五单元第五单元,课题课题 1,1,质量守恒定律质量守恒定律,学案学案 质量守恒定律学案(第 1 课时)一、学习目标：1.认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系 2.从微观角度理解质量守恒定律 3.能用质量守恒定律解释常见的化学反应中的质量关系 二、本课题重点知识笔记：三、课内探究【微观解释】右图表示电解水的微观过程（表示氧原子 表示氢原子）重新组合 分解 在此过程中我们可以看到：水分子 _ _ 新物质 所以说化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因为：在化学反应中，反应前后的原子的种类_、原子的数目_、原子的质量_【拓
2、展】质量守恒中变现出的“不变”、“改变”、“可能改变”不 变 原子_ 元素_ 原子_ 元素_ 原子_ 反应物和生成物的总质量 改变 _ 物质种类 可能 分子数目 元素化合价【实验记录】实验一 实验方案 铁钉与硫酸铜溶液反应：铁+硫酸铜 硫酸亚铁+铜 实 验 步 骤 1、在烧杯中加入适量硫酸铜溶液（铺满烧杯底能浸没铁钉即可），将两根铁钉和盛有硫酸铜溶液的烧杯仪器放在托盘天平上，加砝码使天平平衡。2、不调整天平，只将铁钉浸到硫酸铜溶液中，静置，观察实验现象及天平是否还平衡。反应现象 天平_（填“失去平衡或没有失去平衡”）反应后物质的总质量 _（填“增大、减小、不变）_【实验记录】实验二：实验方案
3、碳酸钠和稀盐酸反应：碳酸钠+稀盐酸 氯化钠+水+二氧化碳 实 验 步 骤 1、向小试管中加入 3/4 容积稀盐酸，小烧杯中加入一药匙的碳酸钠，把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，调整砝码使天平平衡；2、取下小烧杯并将小试管中的盐酸倒入小烧杯中使其与碳酸钠反应；再将小试管放入小烧杯中。3、一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察天平指针的变化。反应现象 天平_（填“失去平衡或没有失去平衡”）反应后物质的总质量 _（填“增大、减小、不变）_ 解释与 原因 四、练习 1在反应 ABCD 中，已知 25g A 和 10g B 恰好完全反应，生成 5g C和 xg D，则 x 的
4、值是 A15 B20 C25 D30 2甲、乙、丙三种物质各 6g放在密闭的容器中，充分反应后测得容器内只剩甲、乙两种物质，其中甲为16g，乙的质量是 A2g B4g C10g D16g 3下列现象能用质量守恒定律解释的是：。A蜡烛燃烧后质量减小 B铁丝燃烧后固体质量增加 C纸燃烧化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小 D湿衣服在太阳下晒干 E高锰酸钾受热后质量减轻 F水结成冰前后，质量保持不变 G50mL 水和 50 mL 乙醇混合后总体积小于100 mL H在 100 g 过氧化氢溶液中，含有 30 g 过氧化氢和 70 g 水 I1.2g碳与 3.2 g 氧气反应可生成 4.4g 二氧化碳 4写出镁条燃烧的文字表达式：燃烧前镁条的质量和燃烧后生成物氧化镁的质量是否相等为什么？5下列各项中，在化学反应前后肯定没有发生变化的是：分子的数目 元素的种类 原子的数目 原子的种类 物质的种类 物质的总质量()A B C D 6水分子分解的微观过程如右图所示。下列说法中错误的是()A原子是化学变化中的最小粒子 B在化学反应前后，分子和原子的个数都不变 C在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 D在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气