1、学习思想道德修养与法律根底课的意义和方法 （市场营销1班瞿伦银） 目 录 一、从理论上谈论学习思想道德修养与法律根底课的意义和方法.1 （一）意义.1 （二）方法.2 二、切合实际谈论如何学习思想道德修养与法律根底课的意义和方法.2 （一）学习思想道德修养与法律根底课的意义和方法地作用.2 （二）学习思想道德修养与法律根底课的意义和方法的方法.3 一、从理论上谈论学习思想道德修养与法律根底课的意义和方法 （一）意义 1、学习“思想道德修养与法律根底课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。“思想道德修养与法律根底课是同学们进入大学或的第一门思想政治理论课，学习本课程能
2、够帮助同学们明确党和国家对大学生的希望和要求，明确自身成长面临的机遇和挑战，明确自身肩负的历史使命，明确自己的努力方向、前进目标以及成长长才的途径和方法。 2、学习“思想道德修养与法律根底课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德与法律素养打下知识根底。“思想道德修养与法律根底课把马克思主义根本理论应用于大学生思想道德修养与法律根底领域，用深刻的哲理和多方面综合知识，对大学生进行理想信念、爱国主义、人生价值，道德修养和法律根底等方面的教育。 3、学习“思想道德修养与法律根底课，有助于当代大学生摆正德与 1 才的位置，做到德才兼备、全面开展。学习“思想道德修养与法律根底课，
3、可以帮助同学们深刻理解“育人为本、德育为先的要求，正确认识德与才的辨证关系，防止走入“重智轻德的误区，从各方面开展自己，完善自己。 （二）方法 1、注重学习科学理论。 2、注重学习和掌握思想道德和法律修养的根本知识。 3、注重联系实际。 4、注重知行统一 二、切合实际谈论如何学习思想道德修养与法律根底课的意义和方法 （一）学习思想道德修养与法律根底课的意义和方法地作用 大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和开展的重要时期。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的根本要求，也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮
4、助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，努力创造无愧于时代和人民的业绩。具体地说，包括如下三个方面的作用： 首先，有助于学生实现从中学到大学的转折，更好地完成大学期间的开展任务。从中学到大学的转折，是大学生人生开展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着开展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面开展。通过学习“思想道德修养课程，有助于大学生提高自我素质，增加应对
5、现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项开展任务，成为社会开展的有用之才。 其次，有助于青年学生积极探讨人生的具体问题及其哲理，尽快选择并走上成功之路。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会开展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养课程针对大学生开展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具表达象探讨人生和社会发 2 展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，防止西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。 最后，“思想道德修养课程的
6、学习，还将有利于青年学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体开展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值。 （二）学习思想道德修养与法律根底课的意义和方法的方法 同学习其他任何课程一样，要学好思想道德修养课也要注意一定的学习方法。 理论联系实
7、际是马克思主义一贯倡导的学风，也是思想道德修养课的主要教学原那么和学习方法。理论联系实际有两方面的含义：一是要学习掌握理论知识；二是要从实际出发，在实践中运用理论解决实际问题。这就要求我们首先要学习、理解、掌握思想道德修养的根本理论。这是提高个人思想道德修养的前提。没有理论指导的行动是盲目的、不自觉的行动。人的思想道德品质的形成过程，是一个不断由低级向高级开展的过程。在这个过程中，知、情、意、行相互作用，知是前提，行是结果，情感、意志起中介作用，行首先要有知的引导。只有掌握思想道德修养的根本理论，我们才能在日常的道德生活实践中，区分美与丑、善与恶、真与假，自己的道德实践活动也才有明确的方向与目
8、标。其次，我们要善于把所学的思想道德修养理论运用于道德实践活动，指导自己的道德实践活动。毛泽东有句名言：“我们的学说不是教条而是行动的指南。只有实践，才是检验真理的标准，也才是检验一个人思想道德修养水平上下的标准。 教育和自我教育相结合的方法，是提高大学生学习思想道德修养课效果的有效方法。人们的思想道德修养过程，是一个吐故纳新、新陈代谢的积极扬弃过程，它既需要自己主观的努力，也需要客观外界的帮助。接受教育，可以不断提高自己的理论水平，还能看到自己的缺乏，从而不断提升自己的道德境界。但外因毕竟要通过内因才能起作用，所以在接受教育的同时，还要善于运用自我教育的方法。自我教育，也可称为自我修养， 3
9、 它表现为一种自我主观积极努力、勇于进取的状态，表现为在处理工作、生活中的各种问题时不断提高自我控制、自我调节、自我监督、自我反省、自我改进的能力和水平，我国儒家学说中提倡的“慎独就是自我修养的最高境界。大学生自我教育的方法很多，例如进行自我总结和鉴定，通过分析解剖自己的优缺点，树立新的奋斗目标；立座右铭，针对自己的弱点或根据自己的愿望把名人名言置于床边、案头，朝夕相望，就能起到鼓励、催促、潜移默化的作用；记日记、写读后感等也不失为自我教育的有效方法。 主编：瞿伦银2023年11月4 第二篇：学习“思想道德修养与法律根底课的意义和方法（范文模版）第三节学习“思想道德修养与法律根底课的意义和方法
10、 “根底课是面向全院本、专科学生开设的一门公共必修课，是高校思政理论课四门课程之一。“思想道德修养与法律根底课是在综合运用马克思主义的根本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，综合运用多学科知识，依据大学生成长的根本规律，教育、引导大学生加强自身修养，成为合格的社会主义事业建设者和接班人的一门课程。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表的重要思想为指导；以爱国主义、集体主义和社会主义的教育为主线；以人生观、价值观和道德观、法制观教育为重点“思想道德修养与法律根底课的性质：是一门适应大学生成长成才的需要，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，
11、正确地认识人生理论和实践的思想政治理论课。 主要任务。是综合运用马克思主义根本立场、观点和方法，在理论和实际相结合的根底上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的答复，引导大学生学习和践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 一、学习“思想道德修养与法律根底课的意义 （一）学习“思想道德修养与法律根底课是社会时代开展的需要（p12） （二）学习“思想道德修养与法律根底课是建设中国特色社会主义文化的需要（p13） （三）学习它是大学生健康成长、全面开展、走向成功的需要。（p13） 一个人有了崇高的伟大的理想，还一定要有高尚
12、的情操。没有高尚的情操，再崇高、再伟大的理想也是不能到达的。陶铸 意义1：有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路 本门课是同学们进入大学后的第一门思想政治理论课，认真学习本课程能够帮助同学们明确党和国家对大学生的希望和要求，明确自身成长所面临的机遇和挑战，密切自身所肩负的历史使命，明确自己的努力方向、前进目标以及成长成才的途径和方法。相反，如果不重视这门课的学习，不能养成良好的道德标准和行为习惯，将会被社会淘汰。 例如。有一位叫王英杰的某高职院校的学生。入学时就知道学校与用人单位签过协议书，他们这批学生毕业后可直接到用人单位去上班。认为未来高枕无忧了，整日无所事事。三年
13、的高校生活结束了。当许多毕业学生还在人才市场奔波时，王英杰已经去单位上班了。上班后王英杰工作也很努力，希望能够给领导一个好的印象。但时间一长，这股新鲜劲就过去了，自身的一些不良习惯就逐渐地表露出来。迟到、早退，上班时间乘没人监督，溜回宿舍睡懒觉；工作时，主管领导在，就认真干，不在就偷懒；餐厅中不排队，挑肥捡瘦，大声喧哗。 时间过得很快，转眼已工作半年了。同来的同学适应能力较强，在各自的岗位上有很大的起色。唯有王英杰依然如故，整日溜溜达达，没事就喊三缺一，找人打牌。有一天，由他负责的一个厂区电线出现短路，造成火灾，虽然造成的损失不是特别大，但公司依然下决心，开除了他。王英杰很潇洒，你不要我，我还
14、不干了。但背起行囊，他却茫然了，我该去哪里呢。（点评：毕业生找不到工作，或在工作中干的不顺心，很多时候不是能力的问题，而是缺少最根本的思想道德素质。如：在工作中没有爱岗敬业、为人民效劳的精神，缺乏诚信意识，在意志力、忍耐性、吃苦耐劳方面存在缺乏，没有艰苦创业的意识，经不起挫折，受不得委曲，图实惠，缺乏实干精神等。所以，从入学就加强思想道德修养，有助于其沿着正确方向修身成才，提高精神境界和综合素质，成才立业。） 案例：1988年1月，世界上三分之二的诺贝尔奖获得者聚集在巴黎开会探讨人类的命运问题。会议发表宣言的第一句话就是：如果人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年以前去吸收孔子的智慧。我们不禁要问：孔子有何智慧，值得让这么多世界级的科学大师如此推崇。孔子是儒家学说的创始人和主要代表。儒家学说提出了一整套关于人格完善和社会和谐的理论。如认为人应追求道德的完善（德性），这是人生的最高意义；“下学而上达，是从日常生活着手，以上达“天德为最终目的，而“下学的内容那么为“六说：礼、乐、射、御、书、教都须涉及，只是在学习期间心中念念不忘的是，怎样化内在知识为德性，即转智为德，将知识化为生