1、2023年学校教育科研标准实施意见 一、指导思想 这一学期的教育科研工作照旧以学校的整体工作规划为纲领，连续加强执行教育科研为教育教学决策效劳,为教育改革实践效劳，为富强教育科研事业效劳，为促进教育者和受教育者进展效劳的方针；以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学，细心打造老师队伍，全面提高教育教学质量；大展“扬长共性、和谐进展的风帆，从操作层面上加强对各班级教研工作的指导，努力培育争辩型骨干老师；进一步培育和扩张我校教育优势，紧定不移地走“特色立校、科研兴校之路，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。 二、工作要点 一是组织
2、开展以“教为着眼点，以课例为载体的“教学型教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过授课、说课、评课和集体备课等活动，聚焦课堂，来争辩教材教法，以把握课堂教学目标、标准课堂教学常规、提高课堂教学技能。 二是组织开展以“研为着眼点，以课题为载体的“争辩型教研。主要发挥教研组的功能，以持续性的专题争辩活动为载体，通过主题引领和任务驱动的实践模式，聚焦问题，来争辩问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高老师的科研水平。 三是组织开展以“学为着眼点，以阅读为主线的“学习型教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书气氛，提
3、高老师的理论素养、信息视野和文化底蕴。 四是组织开展以“思为着眼点，以阶段总结为载体的“反思型教研。主要是通过不断地积累总结促进老师个体自我反思的教研组织形式。而阶段总结那么是激发老师反思热忱、培育老师反思习惯的有效载体。 三、具体工作 一提高生疏，强化科研意识 本学期仍要坚持树立“问题即课题，教学即争辩，成长即成果的科研意识，使课题争辩过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位老师都要重视科研工作，让教科研成为老师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长观看，擅长觉察，擅长积累，要在观看中觉察问题，在觉察中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值的科研意识，人人
4、参与，通过学习、尝试，切实提高老师教科研参与率与争辩水平，以求在小课题的争辩中解决教育教学的实际问题。 二留意学习，丰富科研学问 学习是使老师从实践者走向争辩者的必由之路。要提倡让学习引领争辩，建设学习型教研组，让学习成为老师的工作方式乃至生活方式。本学期将立足学校教科研工作的实际，依据学校老师理论学习的实际状况，建立和完善相关的老师学习制度，把老师的理论学习作为学校科研进展的一项根底工作来做实、做好。通过学习，让老师进一步把握教育改革和进展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改良教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体老师的理论素养和教科研水平，为深
5、化开展教育科研奠定扎实的理论根底。 1、根本要求：阅读教育教学专著 每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。大家在阅读的根底上可以相互进行借鉴、沟通和研讨，如：哪些理论给自己带来了深刻的感悟，哪些案例对自己的触动比拟大，哪些学问点可以为我所用等等。 2、实行措施：乐观撰写读书笔记 阅读仅仅是一个开头，我们还必需在阅读的根底上乐观撰写读书笔记，把自己的读书心得准时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。 3、坚持学习：深厚校内科研气氛 让理论学习成为我们老师的一种需要、一种行为、一种时尚。我们坚信，真正意义上的学习是必定能够更新观念，
6、促进反思，修正行为，增加底蕴的。 (三)标准管理，提升科研品位 1、连续做好?农村学校生共性化学习策略争辩?课题的实施工作 2、各个学科学年组要一如既往地认真领悟学校的主题争辩意义，在此根底上，实施好本组的小课题争辩。 3、本学期各个学科学年组要务必组织好本组人员完成课题争辩所需的过程材料。具体做好以下工作：1组织本组人员对你组所争辩的课题进行一次论证，进一步明确争辩的目标、重点、路径和争辩的分工，并制定出本学期本组的教研活动规划；2写出课题争辩的案例；3写出课题实施的过程方法；4写出课题实施的阶段总结教研活动总结；5四十岁以下老师每人写出一篇有关课题争辩的论文。期末形成一份完整的课题争辩材料
7、上交备案备查。 (四)催促笔耕，多出科研成果 1、依据上学期我校评比优秀教研组的考核标准及细那么，对教研组的工作根本上提出了明确的目标和任务。每一位老师要依据自己组内的争辩课题、争辩目标，找准实施新课程的切入点，多学习、多实践、多思考、多动笔、多投稿，信任会取得更丰硕的成果。 2、本学期还将认真组织好老师参与各级各类教科研竞赛活动，树立自信，激活潜能，促进进展，做好教科研成果的总结和推广工作。 五留意实践，开展校本培训活动 本学期将进一步抓好校本教研培训活动，留意校本教研的针对性和实效性，留意层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主进展策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么
8、的原那么，实行指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式,扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推动老师专业成长。 1、校本培训的重点 1加强教研组建设，乐观开展教研组活动 本学期，各个教研组要组织实施好学年组长引领，骨干老师示范，其他人员跟进的组内校本教研活动。各教研组要以“同上一节课为主要内容，以专题学习、 教案设计竞赛、说课竞赛、课堂实践、评课研讨、反思沟通等为具体实施内容，紧密结合教科研课题争辩，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要以期中为界，上下半个学期各组织一次系列活动，各组长要开拓创新、细心组织、认真落实。活动要能促使老师对教学的各个方面都进行
9、思考和实践，提升老师的理论水平和实践力量。活动中各种竞赛评比，要坚持实事求是，务实求精，避开应付了事，要通过活动使本组老师真正得到提高。本学期的教研组评比，要把活动的实施状况作为考评的重要依据。 各教研组在期初规划中，要对活动有规划和支配。在活动开展过程中，要定时间、定地点、定人员，要保证每位老师能深化参与活动。要乐观探究活动过程的优化途径和方法，认真总结经验，迎接市写作体及州写作体校本培训研讨活动。活动的场所不愿定非要在多媒体，可自由选择地点，在本班或是借用其他班都可以。重在参与熬炼和提升。 2务实地抓好集体备课，开展好备课组活动 要生疏集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用教案两者
10、的关系。集体备课更要体现其教研意义，要以切口小、目的明确、实效性强为根本要求。通过参与集体备课，老师主要是了解或生疏一册教材、一个单元、一个章节、一个学问点，懂得一些学问的教学方法，懂得复习应考的措施。接受的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划时间确定，要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展状况，要在记录本中实事求是地体现。 3开展自主研修课活动，促使老师更好的自我进展 本学期，还将开拓自主研修课项目，就是每位老师自行备好一节课，自选一个章节，一个科目，一个单元内容，进行自行争辩，认为哪一章节内容适合自己争辩就认真钻研哪一章节，每位
11、老师必需抓住这一熬炼时机，认真上好自主研修课，要将自主研修课作为提高自身课堂教学水平的重要载体来落实。40周岁以下一线老师每学期要求必需要出一节自主研修课，课后要作必要的评课分析。自主研修课的开课时间、地点、内容由老师自主确定，听课老师由老师自己聘请，一般应聘请教研领导、教研组长和学科带头人、名师等不同班级及相同班级人员，老师自己积累相关材料，如：课前设想，教案，课后反思，评课等相关材料，之后交与教研组长再交与学校存档备案。自主研修课执教前需提前告之教研组长，以便组长作好相关记录并作好支配。 2、校本培训的途径 1大力提高青年老师业务水平，进一步抓好师徒结对工作 本学期，连续把提高三十五周岁以
12、下青年老师教育教学水平作为科研培训的重点，着重培育一批有潜力的青年老师。教研组长的规划中，要求对青年老师的培育提出自己的想法，并着重于规划的具体性。各结对师徒要拟订切实可行的活动规划，活动要确保正常有序，要追求结对的实效性，求质不求量，杜绝弄虚作假现象。师傅要将指导徒弟提高教育教学质量作为重要工作来对待，在期末考评中，徒弟教学质量是反映师傅指导成果的一个重要指标。本学期，对师徒相互听课作如下规定：师傅每月面对徒弟上一节课，徒弟每月向师傅上汇报课一节，并都要切实做好课后沟通工作自主研修课、教研组活动课、都可纳入师徒结对听课范畴之内，同时，要实事求是地做好记录。 2进一步推动骨干老师的模范带头作用
13、 本学期，要求各级骨干老师、学科带头人要制定专业进展的更高目标，有规划地向高一级名师迈进。各级骨干老师每人必需出一节示范课也可含在自主研修课里面。学校将尽力搭建平台，从各个方面扶持一些有良好进展潜力的骨干老师、各级学科带头人、冲向更高层次。同时，要全力挖掘我校骨干老师、学科带头人的资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教育科研等方面作好指导和引领。 3协作沟通，资源共享 要借助市、州协作体学校的示范、辐射、引领作用，合作解决教育教学过程中的问题，开展扎实、富有实效的教学研讨工作。相关老师要乐观参与协作体学校的一些教育教学活动，虚心学习，不断进步。 四、每月工作支配 二月份 1、传达本学期学校教科研工作规划。 2、各学科教研组制定本学期教研活动规划，各课题组活动支配。 3、一、二学年以及相关学年小科组内教研、骨干老师示范课、自主研修课。 三月份： 1、老师培训，理论学习。 2、三、四学年以及相关学年小科组内教研、骨干老师示范课、自主研修课。 3、邀请专家来校进行课题争辩专题培训。 四月份： 1、五、六学年以及相关小科组内教研、骨干老师示范课、自主研修课。 2、课题争辩相关材料抽查。 3、市研培协作体主题教研研讨活动 五月份： 1、校内教研活动。 2、教研组撰写课题争辩阶段总结和论文。 3、做好教科研资料归档工作，总结本学期教科研工作。 六月份 老师读书汇报活动 9