1、学校体育素质教育对策 1.现行教育体制下学校体育教育存在的主要问题 1.1指导思想和教育理念存在的问题 思想是行动的旗帜，理念是行动的指针。长期以来，错误的指导思想和落后的教育理念一直制约着学校体育的科学、健康开展。指导思想和教育理念方面存在的问题主要有以下几点：第一，学校体育教学模式竞技化。由于历史的原因，我国学校体育教学沿袭了竞技体育模式，即以竞技体育为主导，各种体育教育都围绕着竞技体育进行。这种学校体育教学模式的竞技化，导致学校重竞技成绩、无视教学思想的错误理念根深蒂固，阻碍了学校体育向素质教育开展。第二，学校体育精英化。无视了大多数学生的身心素质和兴趣特长的培养和开展，歪曲了学校体育教
2、学的指导思想和教育理念。造成了少数尖子学生竞技运动水平高，而大多数学生身体健康状况令人担忧、受挫能力弱的局面。2 1.2教学模式和教学内容存在的问题 由于指导思想和教育理念存在一定的问题，导致学校体育教学在教学模式和教学内容上因循守旧，很难满足素质教育的要求。在教学模式上，剥夺了学生作为学习的主体的地位，过分重视教师作为学生主导者的地位和作用，无视学生的主动参与；教学模式单一，无视个性培养，无法发挥学生各异的潜能，严重束缚和压抑了学生参与体育教学的积极性和主动性。在教学内容方面，以竞技体育为主要的教学内容，沿用竞技体育的工程、规那么和评价方法，脱离了学生的实际认知水平和自身条件，教学组织形式单
3、调呆板、内容陈旧，手段落后，严重影响了学生的全面开展，也影响了学校体育在素质教育中的作用。 1.3学校体育教学师资存在的问题 一段时期以来，师资问题成为制约学校体育向素质教育开展的一个障碍。体育教师的自身素质有待提高。主要表现在，体育教师教育理念普遍落后，责任心不强，而且多数教师知识结构不完善，缺乏必要的人文素养和执教能力，严重影响了学校体育工作的开展和教学质量的提高。按照素质教育的要求，相当局部老师仍然存在着差距，这是学校体育在素质教育开展中必须解决的问题。 2.学校体育在素质教育中的对策 2.1树立科学指导思想、转变教育观念 素质教育的开展，难在指导思想的树立和教育观念的转变。学校体育要在
4、素质教育中发挥其应有的作用，必须树立科学的指导思想，加快转变教育理念。必须认识到体育教育是素质教育的重要组成局部，科学理解学校体育的内容和作用，纠正认识上的偏差，使全社会认识到学校体育在素质教育中的重要地位和意义。要树立新的教育观念，树立主体体育教学观，调动学生的主体积极性、主动性；树立多维体育教学观，强调体育教学的多功能建构；树立终身体育教学观，促进学生良好习惯的养成。 2.2改革教育模式、更新教育内容 学校体育教学模式要适应素质教育的要求，必须改革传统的教学模式：要把以教师教授为主变为学生探究为主；要实现从说教式教学到教互式教学的转变；要使老师身份从知识的垄断者和传播者转变为学习的帮助者和
5、指导者；要实现从注重体育成绩到注重学生素质的提高的转变。在教学内容上，既要考虑到学生目前锻炼身体的需要，也要考虑体育教学对学生未来的影响，因材施教，因地制宜。做好学生体育教程和健康教育教程的教学，保障学生身心健康。3 2.3着力提高教师素质，打造一流教师队伍 学校体育实现传统教育向素质教育的转变，必须要全面提高教师素质，打造一流的教师队伍。面对素质教育的高标准、严要求，必须培养一批具有高度职业责任感和高水平理论能力、教学能力的体育教师，着力培养教师的创新意识和研究能力，推进教师队伍可持续完善和开展。 3.结束语 深化教育改革，全面推进素质教育已经成为教育界的共识和重要任务。学校体育和素质教育有着密不可分的联系，在素质教育的浪潮中，我们要不断推进学校体育的提高和升华，充分发挥体育教育在学生全面开展中的重要作用，为全面推进素质教育，为实现教育目的，培养合格人才做出更大的奉献。 第4页 共4页