1、陶校长的演讲主要内容篇一：陶校长的演讲2、陶校长的演讲第一课时学习目标：1、读通课文，到达正确和熟练，了解演讲的特点。2、学会生字词，练习写正确，写好字。3、弄清文章层次，知道“每天四问的内容。学习重点：课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。学习难点：演讲稿的特点。教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。教学过程一、揭示课题1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。2、板书：陶校长的演讲3、师：看到课题，你有什么问题吗？（估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）4、介绍陶行知：（出示课件）陶
2、行知是我国伟大的人民教育家。创办了著名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。我们一年级学过的双手和大脑，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。 三年级第六册里也有写他的一篇课文，是放飞蜻蜓。这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培
3、养，为同学们做的“每天四问的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人。二、初读课文出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。2、答复上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问，分别从“健康、“学问、“工作、“道德四个方面谈每天有没有进步这个问题。）3、讨论理解演讲的特点。演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和煽动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。4、检查预习字词情况。出示词语：否那么、锻炼、堡垒、私德、需要、鼓励、鞭策）自由
4、读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。三、再读课文，弄请层次1、找6位同学分别读课文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？2、归纳层次：（三段，采用“总分总的结构方式）第1自然段提出演讲的内容是“每天四问。（总）第25自然段让学生从“健康、“学问、“工作、“道理四个方面问问自己有没有进步。（分）第6自然段希望同学们 “每天四问，鼓励和鞭策自己进步。（总）3、自由读课文4、逐段齐读，要求读得正确、流利。四、指导写字：1、重点指导：锻和策 弄清结构，尤其注意“策字的写法。2、教师示范。3、学生练习。板书：2、陶校长的演讲健康学问“每天四问 工作道德第二课时学习目标：1、指导细读课文，明白
5、为什么要做到“每天四问，培养学生不断鼓励自己和鞭策自己的习惯。2、进行关联词语训练，进行复述。3、找到读写结合点，训练学生说话，并练习写作。学习重点：学生按照第二节的学法，自主学习3、4、5节。学习难点：根据构段方式，进行复述课文。教学准备：有关陶行知的课件资料。教学过程：一、导入：上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康、“学问、“工作、“道德方面有没有进步）那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习陶校长的演讲二、指导细读课文第二节，进行学法指导。1、启发：陶校长为什么把“身体有没有进步作为第一问呢？读有关语句：因为健康是生命之本
6、，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福。“否那么是什么意思呢？“否那么，一切都将是空的。怎么理解？意思就是说：（）身体不健康，我们（）没方法寻找幸福。小结：同学们很厉害，在这儿，陶校长用了一个“因为的句式，你们在陶校长的话中，又巧妙地用了另一个关联词语：如果就我很佩服你们。你还能用“因为说一句话吗？（今天我来迟到了，是因为我生病去医院打针了。）2、如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？读有关语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。3、陶校长希望我们今后打算怎么做呢？读句子，说说“健康堡垒的意思。指导：垒是什么意思？查字典知道是指用于防守的稳固建筑物。堡垒最显著的特
7、点是 稳固，不易摧毁。“健康堡垒指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。4、 你们能记住陶校长的关于“健康第一的观点了吗？怎么才能记住呢？明白构段方式，小结学习方法：问的什么为什么要问希望怎么办试一试，用自己的话说说陶校长“第一问的内容，练习复述，简单评价。三、按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节。具体指导：1、问的什么问题？2、为什么要问？3、希望怎么做？4、用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？5、记住了“问的内容了吗？说说。6、还有什么疑问吗？让学生分小组学习，分别交流汇报。教师灵活处理。过程要简洁流畅。关联词义涉及到“即使
8、也和“既要也要词语：公德、私德 人格长城四、齐读课文最后“如果就局部。五、实践拓展1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来鼓励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。比方：读书有没有进步？写字有没有进步？有，进步了多少；没有，是什么原因？ 以后准备怎么做？小组内互相说说。六、作业：仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。也可以对照陶校长的演讲内容，答复“每天四问，看看你到底有没有
9、进步。第三课时学习目标：1、复述课文内容，教育学生“每天四问“自己，不断进步。2、灵活运用关联词语。3、读写结合，拓展练习。学习重点：复述课文。学习难点：读写结合。教学准备：关联词语练习题。教学过程：一、听写词语：锻炼、堡垒、私德、鞭策、鼓励评价正误，小结后改正。二、练习复述课文，进行思想教育1、陶校长谈了“每天四问是指什么？2、分四局部，让学生分别复述主要内容，进行评价。3、教育启发：我们记住了“每天四问，并且也“每天四问，那就能进步了吗？要想真的有进步，必须怎么办？（关键要去行动，这也是陶校长一贯倡导的重要观点：“知行合一。）出示陶行知的名言警句：（1）捧着一颗心来，不带半根草去。（2）千
10、教万教，教人求真； 千学万学，学做真人（3）教育是立国的根本。（4）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。三、 关联词语的训练因为 即使也既要也要 如果就只有才1、今天他没来上课，是( )他生病了。2,一个人( )骄傲了，他()会落后。3、（ ）多读书，多思考，（）能“下笔如有神。4、（ ）作业很难做，他（ ）不会退缩的。5、小学生（ ）把字写好，（ ）多读一些课外书。四、读写结合训练1、学生读读自己补充的的“一问，师生评议。学生相互之间提出修改意见，进行修改。写在读写笔记上。2、根据陶校长的每一问，自己试着答复一个问题，并说说自己是怎么取得进步的；或者说自己打算以后怎么做？写在读写笔记上。篇二
11、：陶校长的演讲- 1 -享受优质教育 奠基幸福人生- 2 -享受优质教育 奠基幸福人生- 3 -享受优质教育 奠基幸福人生- 4 -享受优质教育 奠基幸福人生- 5 -享受优质教育 奠基幸福人生篇三：陶校长的演讲 教学实录陶校长的演讲（实录）今天，和学生们一起学习陶校长的演讲一课。我一直遵循着“文不读 熟不开讲的原那么，课前，我用了一个小时的时间，指导学生进行了朗读 ，效果还不错。我在黑板上出示了课题陶校长的演讲，我问：“看这 个课题，大家想知道什么？生1：陶校长是谁？生2：什么叫演讲？生3：陶校长演讲给谁听的？生4：陶校长是在什么时候演讲的？生5：陶校长演讲的内容是什么？这几个问题，可以说都
12、是有价值的问题，我就组织学生对这几个问题进行 了讨论。课前布置学生预习了，我也曾作过提示。在小组交流的根底上， 集体讨论：1、陶校长是谁，你了解他的什么？生1：陶校长用过三个名字，陶濬、陶知行、最后改为陶行知。 生2：他被毛泽东称为“人民的教育家。生3：他是育才小学的校长。生4：他有一句名言叫“捧着一颗心来，不带半根草去。在我们的学校，你能找到陶行知校长的影子吗？生1：老师，老师，我们学校有园地叫“行知园。师：你真细心，我们学校的“行知园就是用陶校长的名字来命名的。“ 行是实践，“知是知识，我们不仅要读书，还要实践，在生活中学会 运用我们书本上学到的知识，这才是真正的学习。生2：老师，我们学校
13、的益友楼上有“五问墙，上面的“四问就是陶校长说的。师：是呀，你有一双会发现的眼睛。我们学校的“五问墙，前四问就是 陶校长的每日“四问，第五问“你今天读书了吗？有，读了多少？是我们学校根据自己的实际情况，建设书香校园，提醒同学们们日要读书而 加上的。这是对陶校长每日四问的拓展。2、什么叫演讲？生：演讲就是对大家说明自己的观点。师：你参加过演讲吗？生：没有。生：老师，我参加过，上学期我们学校举办了“做文明高尚的灌南人演 讲比赛，我还得了第二名呢。师：真不简单，你知道你什么方面比较优秀，才得奖的吗？生：老师说我的演讲有感情。师：对，演讲不但要有感情，而且要主题鲜明，文辞优美，切合实际。3、陶校长是演
14、讲给谁听的呢？生：给同学们。师：你是从哪里看出来的？生：老师，课文的开头就写了“各位同学。生：在第二问里，陶校长说“我们是同学。生：在第三问里，“我们都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校 的管理等等。师：同学们预习得真细心，真不错。4、陶校长演讲的内容是什么？生：每天四问。生：从身体、学问、工作、道德四个方面问我们的。哪课文从第几节到第几节是写每日四问内容的呢？生：第二节到第五节。好，我们就把这局部内容分成一段。这是这篇文章的主要内容。第一节是总写，第二到五节是具体写，最后一节是总结，这样的结构叫什 么？生：总分总。在预习这课的时候，你认识了哪些生字，理解了哪些词语？（重点讨论： 公德、私德、真人、健康堡垒、坚忍不拔、专心致志等词语）我们下节课 再交流。（这节课，我从分析课题入手，从整体感知这个角度，结合学校的实际， 让学生对陶校长有个大概的了解，对课文有个初步的把握，为下一节课的 学习做铺垫。）此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。