1、初中教师过渡教育心得体会范文（通用）初一是整个中学时代的初始阶段，也是小学教育向中学教育的过渡时期。学生感到好奇和困惑，许多家长也担忧他们的小孩是否能适应这个特别的教育时期。如何协助初中生度过这段教育时期，顺利进入中学阶段，这里有一些关于个人工作经历的看法:首先，正确理解本人，建立自信只有当一个人可以正确理解本人时，他才能提高本人，改善本人。教学生正确认识本人，建立自信。这是进入中学的必修课，也是走向成功的第一步。1、抓住入学教育的时机，向学生介绍本人的优缺点。你的爱好是什么？你最擅长什么？谈论你对今后的方案，并确定你的人生目的。充分把握学生对新环境的好奇心，对新学校的热情，对新事物的良好期待
2、，找到自信，以饱满的精神开始他们的高中生活。教师也借如今机深化理解学生，为今后的教育教学工作做预备，因材施教。2.开展一些有意义的课外活动，为他们提供活动和表现的时机和条件。让学生展示本人的才华，在活动中理解本人，感到成功并找到自信。教师应该擅长觉察本人的独特之处，自由开展，从而在活动中实现开展。我觉得我有才能从本人身上获得自信，而不仅仅是从别人的欣赏中。第二，明确规那么，养成适应著名教育家曼恩说:“适应就像一根绳子。我们每天都用一根新绳子围着它。它将特别快变得牢不可破。这个比喻特别生动和聪明。它把适应比作绳子，行为的每一次重复都相当于在绳子上缠绕一根绳子。显然，绳子会变得越来越粗，最终有一天
3、会变得牢不可破。从这个意义上说，假设坏适应开始，每次都如此，电缆就会变粗，以后特别难去掉。一旦养成了一个好适应，它会让你终生受益。因此，学生一进入中学，就要养成良好的行为适应，这是初中教师在过渡教育中的经历。1、学习规律，明确方向。通过研究中学生守那么、中学生日常行为标准、中学生十不准、学校k规等。学生可以明晰他们应该做什么。在正常情况下，他们应该按照这些限制本人的言行，并可以施加严格的要求。班级规那么可以按照班级的实际情况制定，可以进展量化考核，可以设置学生的个案。坚持每周总结。并随时与家长保持联络，理解学生校外表现，从一开始就对他们提出严格要求。2、留意培养，培养适应。教师在这方面应该耐心
4、细致。例如，他们应该培养学习适应，教授详细的方法，如何预习和复习，如何听课，如何完成作业，等等。他们还应该催促学生到位，并及时指出和纠正征询题。它有利于缩短适应构成的周期，同时可以适当地建立一些鼓舞机制，使学生处处感遭到进步和成功的喜悦。与此同时，教师为今后的工作打下了良好的根底。事半功倍。因此，从一开始就为学生指明方向并养成适应尤为重要。三、创立优秀班级，加强凝聚力一个好的班级团体可以协助初中生快速适应初中生活，为学习和成长提供健康向上的气氛，让好学生变得更好，让差生更加努力。这是班上每个学生建立的成长之家。1.成立一个班级委员会。在确定班委成员之前，首先要明确每个成员的职责，然后采纳自我推
5、荐、同学选举等方法进展确定，并要求班委成员履行各自的职责。一方面，他们应该严格要求本人树立一个好典范，另一方面，他们也应该成为好教师的助手，为班级制造一个良好的集体努力。2.建立和谐的人际关系。教师应该让班干部自由地工作，不要事事都在本人的位置上。随时观察班干部的表现，有针对性地协助他们，教给他们工作方法；要热情鼓舞和严格要求班干部协助他们树立威信。按照班级存在的征询题，指导班委有方案地开展班会活动。它有利于教育目的的实现，有利于人的全面开展，有利于青青年的特点，有利于调动全班的积极性，有利于加强学生的主观认识，有利于建立和谐的人际关系。四、培养学生健康的心理，保持良好的心理状态中学生的心理健
6、康对他们今后的成功起着至关重要的作用。要使他们有健康的心理，保持良好的心理状态，应该贯穿于教育教学之中。1.初一学生已经开始进入青春期，他们的身体发育处于人生的第二个顶峰。教师和家长应该更多地理解他们，更多地关心他们。和他们交朋友，让他们时刻保持健康的心情。学会及时调整你的心态，把你的主要精力放在学习上，正确对待你四周的人和事。敢于面对失败和挫折，学会从失败中汲取教训，努力防止再犯同样的错误。2.教师应该正确对待学生的错误。觉察每个学生的亮点，这往往是他们的转机点，“小孩在成长中需要得到赏识，“小孩的错误是成长过程中不可或缺的可爱错误，“成功是小孩进步的阶梯这些话应该成为教师的教育座右铭。作为
7、一名教师，一个人必须敢于并擅长使用表扬的方法。一个人必须表扬学生的优点和“表扬学生可爱的缺点。只有如此，才能为学生个性的健康开展制造良好的教育环境和心理气氛学生是正在成长的人。过去，每个人总是从成年人的角度对待学生，并按照成年人的标准要求学生。我不断认为假设教师如此说，学生们应该做得特别好。我不能容忍学生的缺点、错误和征询题。人们片面认为严格的教师造就高水平的学生，把批判和惩罚作为指导和鼓舞一样重要的手段，这导致了义务教育的普及，严峻阻碍了学生人格的健康开展。当我们从学生的生理和心理开展的角度出发，认识到学生是成长的人，而不是成熟的人，学生在理解世界、探究生活、学习做人的过程中不可防止地会有如此那样的缺点、错误和征询题，我们会觉察这是学生积极成长的人格特征的生动表达。因此，学生的缺点、错误和征询题可以称为可爱的缺点、错误和征询题，这些都是学生成长过程中不可防止会发生的。“教师学会容忍并为他们制造改正错误的时机。初中一年级作为初中的初级阶段，将对学生的成长产生重要阻碍。只要我们教育工作者做好耐心和关心的工作，奉献一份爱心，学生们就能迅速适应中学生活，健康成长。这些是初中教师在过渡教育中的经历。让我们看看。