1、五年级班语文学科教学工作参考方案为全面提高教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目的，以根底教育课程改革纲要的精神为指导，以语文课程标准的要求为依照，以新课程、新理念、新课堂为研究重点，依照新公布小学语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合本人的教学工作实际，特制定教学工作打算一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，夕照、诱人的张家界、秋天的思念、地震中的父与子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救人、珍珠鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。本册设2个重点训练工程，它们是体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度。
2、教材识字量为230个，其中要求学会的160个，只要求认识，不要求会写的70个。二、教学任务与要求1、在语言文字训练过程中，让学生遭到爱国教育。、能用汉语拼音识字，学习一般话。、培养独立识字的才能。、能联络上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。、能借助字典或有关材料独立阅读程度适宜的读物，理解主要内容。、能听明白程度适宜的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地讲述一件事情。讨论咨询题能讲清本人的意思。能简要复述课文，养成先想后说的适应，说话有礼貌。、能抓住重点观察事物，养成勤于观查考虑和乐于动笔的适应，能在观察的根底上写出内容比较详细、有一定条理、有真情
3、实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修正本人的习作。三、学生现状五1班共有学生56名，其中男32名，女24名。大局部学生上课都能用一般话答复以下咨询题，但不少学生学习根底差，学习缺乏主动性、积极性，口语交际才能、动手才能一般，写作才能更有待提高，有局部学生甚至还不能写简短的记叙文。个别学生学习适应极差，有不写作业现象，要引起足够注重。四、教学措施：1、经常催促学生养成一些学习语文的好适应，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进展圈、画；养成勤查字典的适应，尽量减少对教师的依赖心理等。2、语文学习重在积累。因而，平
4、时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。3、鼓舞学生利用课余时间练习字，养成书写标准、端正、整洁的适应。4、除课堂的大作文外，鼓舞学生平时多练笔，从句、段开场，多写一些短小精悍的文章，使学生写作才能能慢慢地得以提高。5、多给学生一些实践的时机。如让学生本人办手抄报等，让学生在实践中提高本人的才能。6、做好学困生的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。上述打算有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。
