1、老师个人年度教学工作参考总结范文（通用）自从从事老师这一行，当一位好老师确实是我的目的。一年来，我始末以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。如今又到年末，现对一年来的工作进展总结。一、思惟品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神，自发践行“三个代表精神，热爱教育事业，始末不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一位老师，我从本身严格要求本人，通过政治思惟、学问水平、教育教学才能等方面的不断提高来塑造本人的行为。使本人在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根底。二、教育教学方面:一年来我不断担任高班级的语文
2、学科，在工作中严格要求本人，吃苦研究业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的要害在教学中，深入体会到要以学生为主小我私家工作总结，以学生的开展为主。首先，必需尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的讲话权，尊重学生探究追查精神小我私家工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去考虑，让学生探究追查。2、分层合作，是使成为事实合作、自主、探究追查的学习方式必由之路学生的层次不同，考虑的效率不同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探究小我私家工作总结，依赖别人的思惟。教学中假设让好中差混成一个小组，如此好的学生永远成为领头人，
3、成为代言人，而差生永远就在小组中得不到注重。要处理这个咨询题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依照不同的情况给不同小组以不同层次的使命，学生在层次一样，才能一样的情况下有了考虑咨询题的时间，如此就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性使命。3、明确学习目的语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。假设千篇一律地字词教学，课文阐发，归纳总结，如此既消耗时间又费力，学生学习完一篇课文也不知本人这堂课进步了多少。五班级的学生，字词教学完全能够放手让他们本人完成。他们有这个才能而且有各自独特的方法。在教学中小我私家工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文阐发看是那一类文体
4、，新的文体传授给新的方法。之后，让学生依照方法自我处理。最主要的是依照教材学生大白这节课要到达什么样的水平，处理哪些疑难咨询题，穴道哪些处理咨询题的方法。如此课堂才能实效高效。4、标准作业学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠确信是的作业来强化提高。通过标准化的作业使学生的思绪明晰，条理清晰。养成良好的学习习气。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而标准化的作业能够使学生的习气得以构成。养成学生良好的学习习气。5、多开展语文实践活动利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的方案、“每时每刻留意平安、“我爱学校，如何利用制造等一系列活
5、动，锻炼学生的胆子和表达才能都有光鲜明显提高，不管是谁站起来都能说上一下子。6、制定帮教方案对个体的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，本人经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好落伍生的转化工作。在课堂上，接纳多提咨询，多检查，及时疏导，及时反响的方式，努力提高落伍生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思惟，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习气氛。平时，本人还留意“两手抓:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导落伍生，以先进协助落伍，以好带差，促进双赢效果。7、课题研究
6、工作在课题研究工作中我所做的工作有:1、提高课前预备工作有用性。(1)提高备课的有用性。我在备课时独立研究，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备材料、备重点难点训练点，备思绪，备教学策略，实在提高备课的质量。(2)提高学生预习的有用性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的告竣度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步注重预习的课堂检查，教学即能够从预习着手，以学定教。2、对课堂操作的有用性的研究(1)教学目的:首先，我有预设的课堂教学目的，目的依照教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目的落到实处到课堂有所侧重;其次，我依照课堂的动态开展恰当地调整预设目
7、的和生成新的目的，预设目的和生成目的也有所侧重;再次，我主动对目的的告竣度自我评估。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主开展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和配合开展。课堂中我正确地定位本人的角色，并努尽力促使进学生构成正确的角色感。(3)教学规划:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目的的动态生成，它包括老师教的方式与学生学的方式。我在教学时依照不同文章的特点来选择教学方式。比拟理性的文章，较适于对文章作粗线条的处置惩罚的课文我多接纳咨询题导引法，比照拟感性的文章，对文章的
8、精巧细部时我那么接纳以研促读，注重学生的自读自悟。(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生配合开发课程资源的过程。课堂中老师应注重师生共有资源的开发，更注重开发我本身的资源。(5)学习评价:a、学习评价应是完好的评价，包括鼓励和批判。b、学习评价应是针对性的评价，既要防止浮泛，又要防止机械频仍地评价。c、学习评价应是开展的评价，发挥评价的鼓励和指导作用，不损害学生的自尊。3、对课后反思有用性的研究一方面小我私家勤考虑、勤动笔，养成教学反思习气。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，获得进步。三.笃守
9、规律方面:本人严格笃守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动告假。在工作中，尊敬领导、连合同事，能正确处置惩罚好与领导同事之间的瓜葛。平时，节俭节电、任劳任怨、对人朴拙、热爱学生、人际瓜葛和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一位人民老师的要求来标准本人的言行，毫不松懈地培养本人的综合素养和才能。自从从事老师这一行，当一位好老师确实是我的目的。一年来，我始末以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。如今又到年末，现对一年来的工作进展总结。一、思惟品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神，自发践行“三个代表精神，热爱教育
10、事业，始末不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一位老师，我从本身严格要求本人，通过政治思惟、学问水平、教育教学才能等方面的不断提高来塑造本人的行为。使本人在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根底。二、教育教学方面:一年来我不断担任高班级的语文学科，在工作中严格要求本人，吃苦研究业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的要害。在教学中，深入体会到要以学生为主小我私家工作总结，以学生的开展为主。首先，必需尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的讲话权，尊重学生探究追查精神小我私家工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，
11、才能够放手让学生去考虑，让学生探究追查。2、分层合作，是使成为事实合作、自主、探究追查的学习方式必由之路。学生的层次不同，考虑的效率不同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探究小我私家工作总结，依赖别人的思惟。教学中假设让好中差混成一个小组，如此好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到注重。要处理这个咨询题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依照不同的情况给不同小组以不同层次的使命，学生在层次一样，才能一样的情况下有了考虑咨询题的时间，如此就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性使命。3、明确学习目的语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。假设千篇一律
12、地字词教学，课文阐发，归纳总结，如此既消耗时间又费力，学生学习完一篇课文也不知本人这堂课进步了多少。五班级的学生，字词教学完全能够放手让他们本人完成。他们有这个才能而且有各自独特的方法。在教学中小我私家工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文阐发看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。之后，让学生依照方法自我处理。最主要的是依照教材学生大白这节课要到达什么样的水平，处理哪些疑难咨询题，穴道哪些处理咨询题的方法。如此课堂才能实效高效。4、标准作业学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠确信是的作业来强化提高。通过标准化的作业使学生的思绪明晰，条理清晰。养成良好的学习习气。这是新课程标准里
13、的一个鲜明观点，而标准化的作业能够使学生的习气得以构成。养成学生良好的学习习气。5、多开展语文实践活动利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的方案、“每时每刻留意平安、“我爱学校，如何利用制造等一系列活动，锻炼学生的胆子和表达才能都有光鲜明显提高，不管是谁站起来都能说上一下子。6、制定帮教方案对个体的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，本人经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好落伍生的转化工作。在课堂上，接纳多提咨询，多检查，及时疏导，及时反响的方式，努力提
14、高落伍生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思惟，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习气氛。平时，本人还留意“两手抓:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导落伍生，以先进协助落伍，以好带差，促进双赢效果。7、课题研究工作在课题研究工作中我所做的工作有:1、提高课前预备工作有用性。(1)提高备课的有用性。我在备课时独立研究，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备材料、备重点难点训练点，备思绪，备教学策略，实在提高备课的质量。(2)提高学生预习的有用性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的告竣度;二是有针对性地提出某些预习
15、题，以教促学;三是进一步注重预习的课堂检查，教学即能够从预习着手，以学定教。2、对课堂操作的有用性的研究(1)教学目的:首先，我有预设的课堂教学目的，目的依照教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目的落到实处到课堂有所侧重;其次，我依照课堂的动态开展恰当地调整预设目的和生成新的目的，预设目的和生成目的也有所侧重;再次，我主动对目的的告竣度自我评估。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主开展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和配合开展。课堂中我正确地定位本人的角色，并努尽力促使进学生构成正确的角色感。(3)教学规划:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目的的动态生成，它包括老师教的方式与学生学的方式。我在教学时依照不同文章的特点来选择教学方式。比拟理性的文章，较适于对文章作粗线条的处置惩罚的课文我多接纳咨询题导引法，比照拟感性的文章，对文章的精巧细部时我那么接纳以研促读，注重学生的自读自悟。(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生配合开发课程资源的过程。课堂中老师应注重师生共有资源的开发，更注重开发我本身的资源。(5)学习评价: